專題：食物鏈和食物網練習
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食物鏈和食物網教案
教育科學出版版社 食物鏈和食物網 高洲完小 陽群 教材：教科版科學五年級上冊《生物與環境》單元第5課時。 教學目標： 科學概念：薔薇花叢中動植物之間存在著食物能量交換關系。
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食物網和食物鏈_說課稿上交（大全）
食物鏈和食物網 古田縣實驗小學 張威威 尊敬的各位評委老師： 大家好！ 今天我說課的內容是教科版五年級上冊第一單元《生物與環境》第五課《食物鏈和食物網》。下面我就從以下
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優質課教案 食物鏈食物網
食物鏈和食物網 【教學目標】 科學概念：生物之間的食物聯系，稱為食物鏈，生物之間由于食物聯系形成互相聯系、互相影響的關系。 過程與方法：能找出生態系統中動植物之間的食物聯
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食物鏈和食物網教學設計
食物鏈和食物網教學設計 四堡中小 陳銀池 一、教學目標 1、科學概念： 生物之間這種像鏈環一樣的食物關系，叫做食物鏈。同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可吃多種食物
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《食物鏈和食物網》教學設計
《食物鏈和食物網》教學設計 授課教師：韓雅蕾 烏魯木齊市第四十七小學 教 材：五年級上冊《生物與環境》單元第五課 一、教學設計背景 1、面向學生：五年級學生 2、課時：1課時 3、
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食物鏈和食物網教學設計
《食物鏈和食物網》教學設計 教學目標： 1.通過學習知道什么是食物鏈什么是食物網。 2.能應用食物鏈和食物網描述生物之間的食物關系，并通過分析討論，發現事物之間的相互聯
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食物鏈和食物網 教學設計
食物鏈和食物網 教學設計 一，教材分析： 本課教學內容分為兩部分，第一部分：誰吃誰。要求學生按照誰被誰吃的關系說說這些生物之間的食物關系，從而引出科學概念“食物鏈”，然后通過
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食物鏈和食物網教學設計[大全]
食物鏈和食物網教學設計 一、課堂教學梗概 1、教學目標 （1）知識目標：描述生態系統中的食物鏈和食物網；解釋某些有害物質會通過食物鏈不斷積累。 （2）能力目標：培養學生的觀察能力、
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食物鏈和食物網.教學分析
食物鏈和食物網》教學設計@教材分析 《食物鏈和食物網》是小學科學（教科版）五年級上冊“生物與環境”單元中的第五課。如果說前面幾課認識的是生物與水、溫度、空氣、光等環
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《食物鏈和食物網》教學設計
食物鏈和食物網教學設計 科學概念 ●初步理解食物鏈這個概念、根據自己的經驗寫出簡單的食物鏈。 過程與方法 ●通過自己動手串連食物鏈，進一步認識食物網。 ●通過分析討論，
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食物鏈和食物網教學設計
食物鏈和食物網教學設計 教學目標（一）科學概念： 1、知道動植物之間存在著食物能量交換關系。 2、知道什么是食物鏈、什么是食物網。會書寫完整的食物鏈。 （二）過程與方法： 1、能應
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食物鏈和食物網教學反思
《食物鏈和食物網》教學反思 《食物鏈和食物網》這一課分成兩部分，第一部分是認識到食物鏈反映了生物間的一種食物聯系，并知道食物鏈的基本特點。第二部分是通過畫、找食物鏈，
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食物鏈和食物網教學設計
食物鏈和食物網教學設計 茅村實小崔丹 教學目標： 1、科學概念：生物之間像鏈環一樣的食物聯系，稱為食物鏈，植物和動物之間都會有相應的食物鏈關系。 生物之間復雜的食物關系形成
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《食物鏈和食物網》教案（合集5篇）
第二節食物鏈和食物網 【教學目標】 1．描述生態系統中的食物鏈和食物網。 2．培養學生運用知識解釋生活生產中問題的能力，以及學生之間的合作能力、收集分析資料的能力。 3．通過
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食物鏈和食物網教學設計
《食物鏈和食物網》教學設計 授課教師：胡倩武安市西土山鄉河渠小學 教 材：五年級上冊《生物與環境》單元第五課 一、教材分析： 《食物鏈和食物網》是科教版小學科學五年級上冊
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教學設計食物鏈和食物網
【教學目標】 科學概念： 薔薇花叢中動植物之間存在著食物能量交換關系。 過程與方法： 通過分析討論，發現食物之間的相互聯系和相互影響。 情感、態度、價值觀： 形成善于聽取別
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《食物鏈和食物網》教學設計
食物鏈和食物網 一、教材分析： 《食物鏈和食物網》是小學科學五年級上冊第一單元《生物與環境》中的第五課內容。本課教學內容分為兩部分，第一部分：誰吃誰。要求學生按照誰被
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食物鏈和食物網教學設計
保定市高新區小學 《食物鏈和食物網》教學設計 保定市高新區小學 徐潔 知識與能力 ●學生通過討論、分析活動，認識生態系統中的食物聯系——食物鏈，并能正確使用食物鏈、
