專題：事物發展的源泉和動力
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矛盾是事物發展的源泉和動力教案
課前準備： ［學生分析］ 哲學上的矛盾概念高度概括和抽象，對于剛接觸這一概念的學生來說，理解有難度，容易將生活中某些矛盾與哲學上的矛盾相混淆，因此 ，教學中應從具體事例入手，遵循由
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矛盾是事物發展的源泉和動力 教案
矛盾是事物發展的源泉和動力 教案 課前準備： ［學生分析］ 哲學上的矛盾概念高度概括和抽象，對于剛接觸這一概念的學生來說，理解有難度，容易將生活中某些矛盾與哲學上的矛盾相混淆，
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矛盾_事物發展的源泉和動力教學設計
《矛盾是事物發展的源泉和動力》教學設計 政國學院2011級學科教學（思政）邵志萍 2011302007 【教學目標】 （一）知識目標 識記：矛盾的含義；矛盾同一性、斗爭性的含義；矛盾普遍性、特
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矛盾是事物發展的源泉和動力導學案
第九課 唯物辯證法的實質和核心（矛盾） 第一框題 矛盾是事物發展的源泉和動力【學習目標】 1、知識目標： （1）識記： 矛盾的含義、矛盾同一性及其兩方面含義、矛盾動斗爭性及其屬性、
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矛盾---事物發展的源泉和動力教學設計（合集五篇）
《矛盾是事物發展的源泉和動力》教學設計 【設計理念】 課堂應該是學生的課堂，是培養學生能力的課堂，學生展示自己才華的課堂。本課時，本人運用“情境—探究”模式組織教學。
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矛盾是事物發展的源泉和動力教案（5篇）
矛盾是事物發展的源泉和動力教案 課前準備： [學生分析] 哲學上的矛盾概念高度概括和抽象，對于剛接觸這一概念的學生來說，理解有難度，容易將生活中某些矛盾與哲學上的矛盾相混淆，
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第九課第一框矛盾是事物發展的源泉和動力
第九課唯物辯證法的實質與核心第一框矛盾是事物發展的源泉和動力教學目標：了解矛盾的含義和基本屬性；明確矛盾普遍性的含義及要求；知道矛盾的特殊性的含義和三種情形；理解矛盾普
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9.1矛盾是事物發展的源泉和動力教學設計5篇
《矛盾是事物發展的源泉和動力》教學設計一、教學內容1、本框題地位本框題是人教版普通高中課程標準實驗教科書思想政治必修4《生活與哲學》第三單元第九課第一個框題。從這
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第九課第二框矛盾是事物發展的源泉和動力教案
第九課 唯物辯證法的實質與核心 第一框 矛盾是事物發展的源泉和動力學案 新課導入 美國有一個自然保護區，原來有許多鹿群和狼群。人們為了保護鹿群，把狼全打死了。鹿群在盡享
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高二政治《矛盾是事物發展的源泉和動力》學案分析
高二政治《矛盾是事物發展的源泉和動力》學案分析 【學習目標】 .識記矛盾的含義，矛盾的同一性和斗爭性，矛盾的普遍性和特殊性。 2.理解矛盾同一性和斗爭性的辯證關系及其重要
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第九課第一框矛盾是事物發展的源泉和動力 導學案5篇
第九課 唯物辯證法的實質與核心 第一框題 矛盾是事物發展的源泉和動力 學習目標： 了解矛盾的觀點是唯物辯證法的根本觀點。識記并理解矛盾的含義。 （3）理解并運用矛盾的
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高中政治 矛盾是事物發展的源泉和動力精品教案 新人教必修4
第九課 唯物辯證法的實質與核心 一、【教學目標】： 1、知識目標 ◇識記 ： 矛盾的含義 矛盾同一性、斗爭性的含義 矛盾普遍性、特殊性的含義 主次矛盾、矛盾主次方
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9.1矛盾是事物發展的源泉和動力教案(新人教必修4)
一、【教學目標】： ◇識記 ： 矛盾的含義 矛盾同一性、斗爭性的含義 矛盾普遍性、特殊性的含義 ◇理解 矛盾同一性與斗爭性的關系 矛盾普遍性原理 矛盾特殊
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2015-2016學年人教版必修四教案9.1矛盾是事物發展的源泉和動力
第九課第一框 矛盾是事物發展的源泉和動力 一、課前準備： ［學生分析］ 哲學上的矛盾概念高度概括和抽象，對于剛接觸這一概念的學生來說，理解有難度，容易將生活中某些矛盾與哲學上
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教案矛盾是事物發展的動力
課題：矛盾是事物發展的動力和源泉 授課教師：唐煜班級：高三（7）班時間：2012年10月24日 一、 課時：6-1 二、 課題：第四課 分析矛盾 辯證思維 第一節 矛盾是事物發展的動力 第一框 矛盾
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高中政治 9_1 矛盾是事物發展的源泉和動力教案 新人教版必修4
《矛盾是事物發展的源泉和動力》 ［學生分析］ 哲學上的矛盾概念高度概括和抽象，對于剛接觸這一概念的學生來說，理解有難度，容易將生活中某些矛盾與哲學上的矛盾相混淆，因此 ，教學中
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《矛盾是事物發展的源泉和動力》教案1(新人教版必修4)[五篇模版]
《矛盾是事物發展的源泉和動力》教案1（新人教版必修4） 矛盾是事物發展的源泉和動力 教學目標: 1、知識目標 識記 ：矛盾的含義；矛盾同一性、斗爭性的含義；矛盾普遍性、特殊性的含
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企業文化是企業持久發展的動力源泉
最新【精品】范文 參考文獻專業論文 企業文化是企業持久發展的動力源泉 企業文化是企業持久發展的動力源泉 摘 要： 黨的十八大報告指出：“ 文化是民族的血脈，是人民的精神家
