專題：算盤的認識練習
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認識算盤
認識算盤 教學目標： 1. 直觀認識算盤，知道算盤各部分的名稱，學會用算盤記數，會讀寫算盤上撥的數。 2. 掌握用算盤記數的方法，初步滲透位值思想。 3. 了解算盤的歷史，增強民族自豪
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認識算盤
認識算盤 教學內容：教科書P78 教學目標:1、直觀認識算盤，知道算盤各部分名稱，學會用算盤記數和數數。 2、經歷用算盤表示數、數數的操作過程，掌握用算盤記數的方法，初步滲透位值
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《認識算盤》
認識算盤（第3課時） 教學目標： 知識與技能：直觀認識算盤，知道算盤各部分的名稱，學會用算盤計數和數數。 過程與方法：經歷動態圖算盤的演示表示數數、記數的操作過程，掌握用算盤記數的
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認識算盤教學設計
《認識算盤》教學設計 執教教師：郭媛靜 教學內容 《義務教育教科書數學》（人教版）二年級下冊第78頁。 教學目標 1、知道算盤各部分的名稱，學會用算盤計數和數數。 2、經歷用算
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認識算盤教學反思
《認識算盤》教學反思 數學組高雅霜 算盤是我國古代勞動人民創造的一種計算工具，早在500多年前，它就在我國廣泛使用。后來，又傳到日本、朝鮮等國家。它可以幫助人們數數、記數
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算盤的認識（精選5篇）
【教學內容】 教科書第10～11頁例6、例7及課堂活動。 【教學目標】 1、認識算盤的基本構造，會在算盤上準確地記數，并能正確讀取在算盤上表示的數。 2、感受中國文化的博大精深，增
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珠心算教1認識算盤
珠心算教案：第一講 認識算盤、姿勢珠心算教案：第一講 認識算盤、姿勢目的：認識算盤各部分的名稱、學會打算盤的姿勢；內容：1、認識算盤各部分名稱；
2、會正確撥珠姿勢；
3、學會撥1、 -
算盤的認識教學設計專題
第1節1000以內的認識 【第三課時】 算盤的認識 一、 教學目標 1.讓學生認識算盤，了解算盤的結構，學會讀寫算盤上的數，會利用算盤上的珠子表示千以內的數。 2.讓學生知道算盤是
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珠心算第一課認識算盤及1（范文模版）
珠心算第一課認識算盤及1-4認珠、撥算 一教學目標 1，認識算盤 2，掌握1-4的認珠和撥珠 3，認識1-4的珠像圖 二教學準備 大算盤 數字卡1-4 1-4的珠像圖 三教學重點與難點 重點：1-4
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《父親的算盤》閱讀練習及答案
父親的算盤 陳青延 ①每次回鄉下老家，看見老屋墻壁上懸掛的父親遺像，我便想起了父親用過的那把算盤。而我每次對父親悠長悠長的思念，都是從他的那把算盤開始的。 ②上個世紀六
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珠心算教學設計之：認識算盤
珠心算教學設計：認識算盤 活動目的： 1.通過參觀、談話，豐富幼兒對算盤結構、種類的感知；了解算盤的功用和簡單的發展史。 2.激發幼兒對家鄉的熱愛之情和民族自豪感。 活動準備： 1
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人教版二年級下冊數學《認識算盤》說課稿
認識算盤說課稿《認識算盤》，是人教版二年級下冊第七單元《萬以內數的認識》里的一個知識點，在《新課標》中屬于數與代數領域，今天我主要從以下幾個方面來說一說這節課：說教材：1
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《認識算盤》教學反思(周鳳華)
《認識算盤》教學反思 大溝完小：周鳳華 《認識算盤》是人教版二年級新增加的內容，對于算盤，同學們比較感興趣，上課的積極性也較高。教學設計上根據低年級學生的年齡特點，通過猜謎
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寫數讀數算盤練習課教學設計
§1.7 寫數讀數算盤練習課教學設計 【學習內容】P12練習二 3-10題 【學習目標】 【學習準備】計數器，算盤 【學習步驟】 一． 情境 同學們學習了萬以內數的讀寫，老師想考考你
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數學二年級下冊《算盤的認識》教學設計
教學要求: 1.知道算盤是我國古代的偉大發明，了解算盤的悠久歷史，激發民族自豪感。 2.認識算盤各部分的組成，體會古人以一當五的創舉。 3.初步會用算盤上的珠子表示一些
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算盤歇后語積累
算盤歇后語 歇后語是中國人民在生活實踐中創造的一種特殊語言形式，是一種短小、風趣、形象的語句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎語，后一部分起“后襯”的作
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父親的算盤
父親的算盤 文/付 華 自從父親去世后，我已經很少回老家了。昨天，母親說想回去看看，便陪著她回了一次久違的老家。 站在低矮的門前，一股悲涼涌上心頭。門前已是雜草叢生，推開幾近
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第10課時 計算工具的認識、算盤和計算器
第10課時 計算工具的認識、算盤和計算器 教學導航 【教學內容】 計算工具的認識和使用（教材第23~27頁內容、教材第26頁例1、例2，“做一做”）。 【教學目標】 1.通過教學使學生
