專題：三環(huán)六步高效課堂
-
三環(huán)六步教學(xué)策略（范文模版）
重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)“三環(huán)六步式”教學(xué)策略 圍繞我校的“奠基成功人生”這一辦學(xué)理念，我校正在全校高初中部試行并逐步推廣“三環(huán)六步式”教學(xué)策略。該策略的宗旨有二：其一在
-
原三環(huán)六步解讀
原三環(huán)六步解讀 “預(yù)習(xí)、自學(xué)、討論、講解、練習(xí)、檢測(cè)”課堂教學(xué)模式是以教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力為主，讓學(xué)生通過自學(xué)，生生之間、師生之間通過互動(dòng)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)
-
“三環(huán)六步”反饋教學(xué)法
“三環(huán)六步”反饋教學(xué)法 “三環(huán)六步”反饋教學(xué)法，是特級(jí)教師楊新華在小學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)踐中， 認(rèn)真鉆研教學(xué)理論，虛心學(xué)習(xí)各地教改經(jīng)驗(yàn)，從自己教學(xué)實(shí)際出發(fā)，逐步摸 索出的具有自己特
-
三環(huán)六步一（5篇材料）
“三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式階段性總結(jié) 目前，隨著各種電子器具的廣泛使用，電池的使用越來越多。電池的電能用完以后便成為廢品，被人們隨便丟棄。由于電池內(nèi)含有一些有毒和難以分
-
“三環(huán)六步”教學(xué)模式淺談
“三環(huán)六步”教學(xué)模式淺談 內(nèi)容摘要： 三環(huán)六步”是我校實(shí)施的一種課堂教學(xué)模式。本文詳細(xì)闡述了三環(huán)六步教學(xué)模式的內(nèi)涵及每一步在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的具體實(shí)施方法。 關(guān)鍵
-
三環(huán)六步課堂教學(xué)模式
三環(huán)六步課堂教學(xué)模式 一、“三環(huán)六步”課堂模式內(nèi)涵 三環(huán)：指自學(xué)、研學(xué)、固學(xué)三個(gè)環(huán)節(jié),在整個(gè)教學(xué)過程中，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的原則。 六步：是將自學(xué)、研學(xué)
-
三環(huán)六步研究方案(新)
《“三環(huán)六步”教學(xué)法在小學(xué) 課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》的研究方案 嫩江縣第四小學(xué) 《“三環(huán)六步”教學(xué)法在小學(xué) 課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》的研究方案 一、課題的提出 1、目的及
-
三環(huán)六步課堂教學(xué)模式
三環(huán)六步課堂教學(xué)模式 ——龍王初中課堂教學(xué)模式解讀近幾年來，我校根據(jù)市教育體育局的部署安排，深入貫徹?以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌?的工作指導(dǎo)思想，以提高課堂教學(xué)
-
三環(huán)六步課堂管理研究結(jié)題報(bào)告
《有效課堂教學(xué)管理實(shí)施策略的研究》結(jié)題報(bào)告 寧陽第四中學(xué) 張麗霞 【摘要】如何提高課堂教學(xué)管理實(shí)施的有效性，是學(xué)校和教師都十 分關(guān)注的問題。本課題采用教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、案
-
三環(huán)六步實(shí)踐總結(jié)一（精選）
“三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式階段性總結(jié)本學(xué)期，結(jié)合我校111課堂教學(xué)實(shí)際，積極開展“三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的實(shí)踐，在推門聽課，教研組集體賽課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，
使我對(duì)“三環(huán)六步 -
用“三環(huán)六步”促發(fā)展5篇
用“三環(huán)六步”促發(fā)展 襄陽市襄州區(qū)第四中學(xué)孫元武劉文建 如何改變教師“滿堂灌”、學(xué)生“單打獨(dú)斗”、教學(xué)“一刀切”、教學(xué)質(zhì)量落后的局面?在“健康課堂”課題研究中，襄陽
-
東港六中三環(huán)六步總結(jié)（精選合集）
東港六中“三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式科研工作總結(jié) 自2008---2009年兩年間，我校在進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的實(shí)際，積極開展以“三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的科研活動(dòng)，全校上下積極行
-
三環(huán)六步教學(xué)法研修報(bào)告
三環(huán)六步教學(xué)法校本研修總結(jié) 三環(huán)六步教學(xué)法是我們陜西省禮泉縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)李子君校長(zhǎng)在研究和借鑒了國內(nèi)不同教育教學(xué)方法基礎(chǔ)上，結(jié)合我校師生實(shí)際，大膽探索，不斷創(chuàng)新的研究成果，
-
三環(huán)六步語文教案[推薦閱讀]
《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫"譜寫、幽靜、蠟燭、失明、純熟、陌生、清幽、琴鍵、陶醉、蘇醒、飛奔、記錄、萊茵河、霎時(shí)間、微波粼粼"等詞語。 2．
-
實(shí)施六步導(dǎo)學(xué) 創(chuàng)建高效課堂
實(shí)施六步導(dǎo)學(xué) ，創(chuàng)建高效課堂 王麗 “學(xué)案導(dǎo)學(xué)六步教學(xué)”這一種課堂教學(xué)模式，與新課改的理念和出發(fā)點(diǎn)是不謀而合的。它更多地突出了教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，特別是主體地位的變化，主體的
-
呼蘭中學(xué)三環(huán)六步教學(xué)模式
呼蘭中學(xué)“三環(huán)六步”教學(xué)模式闡述 我校在課改實(shí)踐中積極探索，總體模式可概括為“三環(huán)六步”教學(xué)模式。“三環(huán)”即三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)——課中研習(xí)——課后練習(xí)。“六步”即六
-
高臺(tái)二中“三環(huán)六步教學(xué)法”簡(jiǎn)介
高臺(tái)二中“三環(huán)六步教學(xué)法”簡(jiǎn)介 “三環(huán)六步教學(xué)法”是采用“自主、合作、探究”新課程理念， 在原宣化中學(xué)“三三六教學(xué)模式”、原合黎初中“一引二導(dǎo)三思”課改經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)
-
三環(huán)六步座談發(fā)言稿(張)5篇
深入理解“三環(huán)六步”，扎實(shí)有效地提高課堂效率 開學(xué)以來，在學(xué)校教研室和教務(wù)處的統(tǒng)一部署下，我們開始嘗試運(yùn)用“三環(huán)六步”教學(xué)模式，下面我就此談?wù)勎业睦斫猓?剛開始聽到“三環(huán)六
