專題：三段六步復習模式介紹
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“三段六步”教學模式
“三段六步”教學模式 到底是什么原因，我們的教學成績不高？學生的兩極分化嚴重？除了學生的意志力差、習慣不好外，制約學生質量低的主要因素到底是什么？有的老師說學生太笨了，這個
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“自信—三段六步”模式
“自信——三段六步”課堂教學模式解讀 “三段”即“自主學習”“合作學習”“用中學習”。 1、第一段“自主學習”包含目標導學和展示質疑兩個步驟。第一步學生根據導學案
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“三段六步”教學模式備課
“三段六步”教學模式備課模板（試用） 總第*課時（左對齊） 課題名稱（居中） 教學目標：⑴知識目標，⑵能力目標 教學重點：可在教學目標中進行批注 教學難點：可在教學目標中進行批注 教學過
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“三段六步”課堂教學模式實施方案（精選）
“三段六步”課堂教學模式實施方案 棗莊八中南校 自2004年秋季始，山東省作為教育部指定的四個課改省區之一進行了首輪新課程改革，并積累了一些成功的經驗。2008年1月，山東省又
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三段六步范文合集
“三段六步”問題導學自主課堂教學模式之解讀 一、、模式的內涵 1.“三段六步”是指課堂遵循教學過程的遞進原則和學生認知規律，確定學生自主學習、合作學習、學以致用的導學
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語文課堂三段六步教學模式[5篇模版]
語文課堂四段七步教學模式 佟二堡一中學鳳六課題組經過一年來的實踐探索，從學校校本教研的實際出發，吸取洋思、杜郎口、鳳六中學的教改精髓，努力實現其本土化，總結出符合本校教
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白城小學三段六步教學模式
白城小學三段六步教學模式 我們的課堂要求教師教的時間約是15分鐘，學生學的時間約是25分鐘，但必須是“先學后教”。它包含：三個階段，六個步驟。 1、三個階段：自學與合作——質疑
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物理“三段六步”教學模式（大全5篇）
物理“三段六步”教學模式 三階段即“自主學習階段、課堂探究階段、達標拓展階段”； 1、自學階段 學生進入自主學習狀態主要包括三個層面的內容：一是建立在自我意識發展基礎
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信息技術課三段六步教學模式初探
信息技術課三段六步教學模式初探 信息技術課是一門新興的學科，它主要培養學生的動手、動腦及各方面的協調能力。三段六步”教學模式是“自主、合作、探究”學習方式的濃縮精
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重慶綦江“三段六步”課堂教學模式
重慶綦江 “三段六步”式課堂教學模式 一、三段 自主預習階段：根據教師的引導和學習目標自主預習，通過預習交流熟悉文本，進一步明確目標，完成基礎性知識或準備性知識。 合作探究
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三段六步總結
“三段六步”教學模式工作總結 實施“三段六步”教學模式是素質教育的需要，是適應新的課程改革的需要，是深入學習魏書生思想的需要。它源于教學實踐，又反過來指導教學實踐，是影
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三段六步教學
“三段六步”教學模式工作計劃 “三段六步”是素質教育的需要，了解、研究、探索課程教學模式，對于提高教學質量具有重要的意義。為了更好地實施“三段六步”教學模式，取得更大
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“三段六步”總結
三段六步教學模式總結 “三段六步”教學模式總結 2007----2008第一學期 三年組 王慶葵 2008年1月8日 三段六步教學模式總結 “三段六步”教學模式總結 “三段六步”教學
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三段六步教學法
“三段六步教學法”教學模式課改心得體會 米村完小------------高自海 本學期，在各級領導的帶領下，我校以四、五、六年級為突破口進行了課堂教學模式的改革。通過課堂實踐的觀
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三段六步教學
一：“學-教-練”高效課堂基本結構——“三段” “學-教-練”高效課堂將一節課或一個單元（或一個完整學習材料，如語文一篇課文的完整學習）的學習流程原則上劃分為“三個相對獨立
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三段六步計劃
“三段六步”教學模式工作計劃 實施“三段六步”教學模式是素質教育的需要，是適應新的課程改革的需要，是深入學習魏書生思想的需要。它源于教學實踐，又反過來指導教學實踐，是影
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“三段六步”試卷講評課教學模式
“三段六步”試卷講評課教學模式 山東冠縣清泉中學 王安祥 考試是對學生數學學習結果是否達到預期教學目標的一種評價方法。在考試之后，需要把評價的結果反饋給學生，這就需
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魏書生“六步教學法”與“三段六步”教學模式比較
魏書生“六步教學法”與“三段六步”教學模式比較 教學方法是指在教學過程中，教師和學生為了實現教學目的、完成教學任務而在共同活動中采用的方法。教學方法是教學工作中一
