專題：人文素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容
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青年教師人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
讀書心得
——青年教師人文素養(yǎng)的培養(yǎng)讀吳非《致青年教師》，最大的感觸便是作為青年教師，應(yīng)該積極培養(yǎng)自身人文素養(yǎng)。不斷完善專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，積極培養(yǎng)自身人文素養(yǎng)至關(guān)重要。 -
淺談利用文本,培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)
淺談利用文本，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng) 一、背景 《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》2011版中對(duì)于課程性質(zhì)明確提出“義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)”,強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)必須
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中職學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)
談中職學(xué)校學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)單位：龍游縣求實(shí)職業(yè)中專 摘要：針對(duì)目前職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在技能養(yǎng)成，職業(yè)素養(yǎng)，人文素養(yǎng)方面的短板的問題，越來越影響中職學(xué)生的整體，全面，健康的發(fā)展
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培養(yǎng)大學(xué)生人文素養(yǎng)論文
一、現(xiàn)階段大學(xué)生人文素養(yǎng)的缺失及其原因探析1.知識(shí)體系構(gòu)成呈現(xiàn)實(shí)用化受就業(yè)壓力的影響，多數(shù)大學(xué)生傾向性的選擇實(shí)用化的專業(yè)，比如：在高考填志愿的時(shí)候，多數(shù)學(xué)生會(huì)選擇計(jì)算機(jī)、
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培養(yǎng)人文素養(yǎng)的有效途徑[推薦5篇]
最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)專業(yè)論文 培養(yǎng)人文素養(yǎng)的有效途徑 培養(yǎng)人文素養(yǎng)的有效途徑 人文素養(yǎng)是指做人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度，包括按照社會(huì)要求正確處理自己與他人
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指揮軍官人文素養(yǎng)培養(yǎng)淺談ww
指揮軍官人文素養(yǎng)培養(yǎng)淺談?wù)?要： 面對(duì)世紀(jì)的交替,戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)型,新世紀(jì)新階段我軍面臨新使命的客觀現(xiàn)實(shí)面對(duì)世界新軍事變革的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)造就高素質(zhì)軍事人才，已經(jīng)成為我軍建設(shè)最重要
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大學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)方法
大學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)方法
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們思想活躍,眼界開闊,知識(shí)豐富,觀念新穎,思維敏銳,個(gè)性鮮明,具有獨(dú)特的時(shí)代精神。改革開放、發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)環(huán)境和 -
淺談培養(yǎng)和提高小學(xué)生的人文素養(yǎng)
教育教學(xué)論文 淺談培養(yǎng)和提高小學(xué)生的人文素養(yǎng) 小勐統(tǒng)鎮(zhèn)中心完小 李建敏 2015年7月 淺談培養(yǎng)和提高小學(xué)生的人文素養(yǎng) 永德縣小勐統(tǒng)鎮(zhèn)中心完小李建敏 【摘 要】：語文是具
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當(dāng)代大學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)論文
引言大學(xué)是知識(shí)的寶藏，有歌聲、笑聲、讀書聲的地方。在這里我們能學(xué)到好多的知識(shí)，結(jié)識(shí)很多的朋友。可是有一件事是，很多大學(xué)生都認(rèn)為，我是大學(xué)生了，上了好多年的語文課，到了大學(xué)了
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淺談財(cái)經(jīng)院校人文素養(yǎng)的培養(yǎng)（推薦5篇）
摘 要：財(cái)經(jīng)院校擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高級(jí)經(jīng)濟(jì)管理人才的重?fù)?dān)，但在人才培養(yǎng)的諸多方面尚有很大的差距，本文就財(cái)經(jīng)院校人文素養(yǎng)缺失的歸因、加強(qiáng)人文素養(yǎng)的必要性以及財(cái)經(jīng)院校人文素
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基于人文素養(yǎng)培養(yǎng)的高中戲劇教學(xué)
基于人文素養(yǎng)培養(yǎng)的高中戲劇教學(xué) 蘭州五十八中【摘要】戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它是文學(xué)體裁的一種。它能以豐富的內(nèi)涵陶冶學(xué)生高尚情操、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。本單元是學(xué)
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閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)
閱讀教學(xué)中如何對(duì)中學(xué)生進(jìn)行人文教育
廬江縣魏崗學(xué)校王澤維
人文素養(yǎng)是一代新人必須具備的一種素養(yǎng)，是人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度，包括按照社會(huì)要求正確處理與他人、社會(huì)、 -
論人文素養(yǎng)與寫作能力的培養(yǎng)
論人文素養(yǎng)與寫作能力的培養(yǎng)【摘要】在語文教學(xué)中，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)缺失亟待呼喚回歸。寫作教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)中應(yīng)凸顯對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高。人文素養(yǎng)的提高與寫作能力的培
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充分發(fā)揮情感作用培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)
充分發(fā)揮情感作用培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)情感，是人們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活與社會(huì)實(shí)踐中，內(nèi)心世界對(duì)客觀事物所抱的肯定或否定態(tài)度的體現(xiàn)，是由人們的愿望和觀點(diǎn)而產(chǎn)生的相應(yīng)的心理反映。作為一
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開展手抄報(bào)活動(dòng)----培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)
開展手抄報(bào)活動(dòng)----培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng) 朱蕾蕾 潁上一中摘要: 當(dāng)今社會(huì)，獨(dú)生子女越來越多，家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的期望也越來越大，都想把他們培養(yǎng)成材，而高中階段的教育更是把學(xué)生當(dāng)成
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大學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
大學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng) 摘要：在實(shí)際教學(xué)過程中，在尊重廣大高校學(xué)生群體個(gè)性化發(fā)展要求的基礎(chǔ)上，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中有針對(duì)性的進(jìn)行人文教育滲透，提升學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，
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建設(shè)英語校園文化?培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)
龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://www.tmdps.cn 建設(shè)英語校園文化 培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng) 作者：岑曉玲 來源：《學(xué)校教育研究》2015年第09期 一、對(duì)高中英語教學(xué)中人文素養(yǎng)的認(rèn)識(shí) 人文素養(yǎng)
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經(jīng)典誦讀與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)研究方案
經(jīng)典誦讀與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)研究方案 (2010-10-21 15:37:43) 題研究的目的與意義： 1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升了語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量，在吟誦表演
