專題：如夢令賞析
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如夢令賞析（精選19篇）
寫寫幫會員為你精心整理了19篇《如夢令賞析》的范文，但愿對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！篇一：《如夢令》賞析常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭
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如夢令原文翻譯及賞析
《如夢令·昨夜雨疏風驟》作者為宋朝詩人、文學家李清照。其古詩全文如下：昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應是綠肥紅瘦。【前言】《如夢令·昨
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嚴蕊《如夢令》原文及賞析
如夢令(嚴蕊)道是梨花不是。道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風情味。曾記。曾記。人在武陵微醉。鑒賞對這首小令，先且不談背景，直單微欣賞之，別有逸趣。“道是梨花不是。道是杏
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《如夢令黃葉青苔歸路》翻譯及賞析
黃葉青苔歸路，屧粉衣香何處。消息竟沉沉，今夜相思幾許。秋雨，秋雨，一半因風吹去。(版本一)木葉紛紛歸路，殘月曉風何處。消息竟沉沉，今夜相思幾許。秋雨，秋雨，一半因風吹去。(版本二)
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如夢令·道是梨花不是原文翻譯及賞析（精選合集）
如夢令·道是梨花不是原文翻譯及賞析2篇如夢令·道是梨花不是原文翻譯及賞析1原文：如夢令·道是梨花不是[宋代]嚴蕊道是梨花不是。道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風情味。曾
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如夢令·黃葉青苔歸路原文翻譯及賞析（五篇）
如夢令·黃葉青苔歸路原文翻譯及賞析2篇如夢令·黃葉青苔歸路原文翻譯及賞析1如夢令·黃葉青苔歸路朝代：清代作者：納蘭性德原文：黃葉青苔歸路，屧粉衣香何處。消息竟沉沉，今夜相思
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如夢令·道是梨花不是原文翻譯及賞析合集[推薦5篇]
如夢令·道是梨花不是原文翻譯及賞析合集3篇如夢令·道是梨花不是原文翻譯及賞析1原文：如夢令·道是梨花不是[宋代]嚴蕊道是梨花不是。道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風情味
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如夢令教案
蘇教版六下語文《如夢令》教案 【教學目標】 知識與能力： 1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 2 、學會本課1個生字，理解由生字組成的詞語。 3 、了解詞的有關知
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如夢令教案[最終定稿]
《如夢令》教學設計 一、教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、通過學習，想象詞所描繪的情景，感悟詞人的快樂心情及對大自然、美好生活的熱愛。 3、初步
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《如夢令》說課稿
9 《詞兩首》 ——《如夢令》說課稿 單位：何家巖鎮中心小學 馬哲 一、說教材： 【教材分析】： 《如夢令》是蘇教版六年級下學期第三單元第九課《詞兩首》其中一首。《如夢令》一
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《如夢令》說課稿
《如夢令》說課稿 《如夢令》說課稿1 一、說教材三首《如夢令》體裁相同，題材相異：蘇軾意在東歸耕作，秦觀旨在遣懷自傷，納蘭性德情關相思佳人，看似相互不容，但其語短言長的表達方
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如夢令[5篇范文]
《如夢令》教學設計 教學目標： 1、通過誦讀、默讀等方式大體把握詞的主要內容：回憶“醉游”的歡樂。 2、通過《如夢令》的語調、韻律、節奏等來體味“沉醉”的程度，“陶醉”的
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如夢令文本解讀
一、選材獨特，嘗試走近李清照 詞的教學，尤其是李清照詞，最易引起爭議的是深淺難易，情感熏陶的把握。盛老師經過對李清照詞的一番斟酌篩選，首選這首《如夢令》： “常記溪亭日暮，沉醉
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《如夢令》說課稿
《如夢令》說課稿 《如夢令》說課稿1 說教材：《如夢令》一詞所記述的內容十分平淡，大意是講述作者曾經飲酒溪亭，被自然界景致和美好生活氣氛所熏染，以致酒醉，找不到歸家之路，撐船
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《如夢令》改寫
改寫《如夢令》 教學內容： 改寫《如夢令》 常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。 爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。 教學目的： 1 、通過“詩變詞，詞變文，詞變歌”的形式，
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如夢令 教案
一、導入 今天我們來學習一首李清照的詞。誰能來說一說詞與詩的區別呢？這首詞的詞牌名就是如夢令，這么有詩情畫意的名字，你們肯定迫不及待的想讀一讀吧！請同學們放聲朗讀，爭取在
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如夢令·常記溪亭日暮原文及賞析（5篇可選）
如夢令·常記溪亭日暮原文及賞析原文：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。譯文1：應是常常想起一次郊游，一玩就到日暮時分，沉醉在其中不
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《如夢令》教案5篇范文
《如夢令》教案 作者：佚名 轉貼自：轉載 點擊數：67 一、教學目標 、了解掌握詞的有關知識。 2、理解領悟本首詞的內容和意境，并當堂背誦。二、教學重難點 目標2 三、德育教育目
