專題：如何培養英語后進生
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如何培養后進生
如何培養“后進生” 一個學生之所以后進，原因是多方面的。作為教師要全面了解情況，摸清學生后進的原因。學生生活在現實社會中，不論他們是否愿意，社會生活的各個方面，每時每刻都
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后進生培養計劃
后進生培養計劃 后進生通常是指那些智力發育正常，品德不良或學習習慣較差的學生，這個群體往往易被教師忽視。做好后進生的教育和培養，是教師高度責任感的具體體現，是大面積提高
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后進生培養計劃
后進生培養計劃 義務教育，人人平等，班里的每一位同學都有平等享受教育的權利，教師也有義務讓每個同學學到科學文化知識。可是，由于先天、后天、智力和非智力等因素的存在，造成班
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后進生培養計劃（最終版）
后進生培養計劃 有少數學生雖然很用功，但成績就是上不去，也有些學生貪玩，不愛學習，成績不好，這些學生就是所謂的后進生，也叫差等生。提高這些差等生的成績，不但可以使學生本人 受
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如何培養后進生的自信心
如何培養后進生的自信心后進生的自信心一般不強，他們有較強的自卑心理。因此，培養后進生的自信心將是轉變后進生工作的一個重要環節。那么，我們教師，特別是班主任應當如何培養后
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培養后進生的自信心
培養后進生的自信心
田杏后進生學習成績差的原因是過低估計自己。由于他們學習成績不好，老師和同學對他們的態度，會使他們陷于孤立的境地。于是，這些學生便不相信自己能力。對 -
后進生的培養-后進生轉化
后進生的培養后進生，是指思想上和學習上暫時落后的學生。他們有與一般學生不同的特點：自卑感強，因為他們受到父母的訓斥、怒罵，同學的挖苦、瞧不起，老師的冷落，使他們感到很自卑。
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培養特長生轉化后進生計劃
培養特長生轉化后進生計劃少年兒童是祖國的未來，是明天的希望。每一個少年兒童健康全面的發展，是新時代的要求，根據我校的實際情況及學生的興趣愛好，我校準備開展以下幾方面的興
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后進生轉化：如何培養后進生的自信心-后進生轉化
后進生轉化：如何培養后進生的自信心后進生的自信心一般不強，他們有較強的自卑心理。因此，培養后進生的自信心將是轉變后進生工作的一個重要環節。那么，我們教師，特別是班主任應當
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如何培養后進生的好習慣-后進生轉化
如何培養后進生的好習慣文/王健我們在實際研究中積極改善后進學生所處的劣勢環境，并激發其學習興趣。后進生并非一無是處，他們學習成績差，但在體育、唱歌、跳舞、下棋、講故事
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培養優等生,轉化后進生(教學計劃)
培養優等生，轉化后進生（教學計劃） 一個好的班級中，總是存在著優等生與后進生。在教育培養優等生，輔導后進生方面我采取了許多的方法。 尖子生的培養重在平時，重在細節，重在積累。以
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英語后進生輔導記錄
英語后進生輔導記錄 英語后進生輔導記錄 學生情況：五年級，學習情況較差，對英語學習不感興趣。 教學方法：利用“畫”、“唱”、“演”、“玩”等教學手段來激發此學生飛學習興趣
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英語后進生輔導計劃
英語后進生輔導計劃 后進生轉化工作是班級工作的重要環節，是班級提高成績的關鍵。后進生是教師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、持之以恒，后進生的構成過程決定轉化工作
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英語后進生幫扶計劃
四年級英語后20%幫扶計劃 學習英語，由于缺乏語境，難以給每一位學生實踐與交際的機會，因此兩極分化非常明顯。特別是小學英語教學，大部分英語教師都要擔任幾個班的教學，這更加大了
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2014英語后進生轉化總結
2013—201學年度第二學期英語后進生轉化總結 教師蔡莉莉 在教育教學工作中，我認識到培優輔差是教學工作的重頭戲之一。本年度在“培優扶差”工作過程中，我根據班級的基本情況，
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英語后進生轉化計劃
英語后進生轉化計劃
一、學情分析
這個學期我繼續擔任5個班的英語教學，各班人數都接近于50，屬于大班教學，他們分別是四（1）、四（2）、四（3）、五（1）、五（2）,對于四、五年級的學生而言，由于經 -
英語后進生的輔導
七年級197班后進生輔導計劃
盛燚
從入學成績表來看，本班后進生占有一定的比例。造成他們成績差的原因可能是多方面的。基礎打得不夠扎實，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合 -
淺談英語教師如何轉化后進生
淺談英語教師如何轉化后進生
馬街中學張光鳳
（2009年7月6日）我從事英語教學工作已經兩年了，每年基本上都碰到了一些英語學習上的困難生，特別是面對九年級的那些英語困難生，我的感
