專(zhuān)題：人才培養(yǎng)模式改革
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人才培養(yǎng)模式改革
惠州學(xué)院2012年度教學(xué)研究與教學(xué)改革立項(xiàng)選題指南 本課題指南為選題的大體范圍，申請(qǐng)者可以在本選題指南的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校和個(gè)人的實(shí)際情況確定申報(bào)選題。重點(diǎn)資助項(xiàng)目主要在
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人才培養(yǎng)模式改革總結(jié)報(bào)告
人才培養(yǎng)模式改革總結(jié)報(bào)告 2011年7月我校農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)專(zhuān)業(yè)被批準(zhǔn)為國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校重點(diǎn)支持建設(shè)專(zhuān)業(yè)，建設(shè)期為兩年。兩年來(lái)，我們緊緊圍繞建設(shè)方案和任
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職業(yè)中學(xué)人才培養(yǎng)模式改革教學(xué)計(jì)劃
荔波縣中等職業(yè)學(xué)校 人 才改 革 培 教 養(yǎng)學(xué)模 式 計(jì) 劃 2012年9月 荔波縣中等職業(yè)學(xué)校 人才培養(yǎng)模式改革教學(xué)計(jì)劃 根據(jù)人才培養(yǎng)方案，特制定以下培養(yǎng)計(jì)劃： 1、培養(yǎng)中級(jí)和初級(jí)
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藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)人才培養(yǎng)模式改革初探（定稿）
藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)人才培養(yǎng)模式改革初探 藝術(shù)設(shè)計(jì)是藝術(shù)與實(shí)踐的結(jié)合，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性有很高的要求。高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)要真正培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)和國(guó)家有用的人才，就必須堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造
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人才培養(yǎng)模式改革調(diào)研報(bào)告（5篇）
酒店專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革調(diào)查報(bào)告 目前，中職學(xué)校在人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、辦學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等方面還比較機(jī)械、保守。從課程層面看，傳統(tǒng)課程重理論、輕實(shí)踐，忽視知識(shí)與具
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人才培養(yǎng)模式改革階段性成果總結(jié)
人才培養(yǎng)模式改革階段性成果總結(jié) 發(fā)布時(shí)間：2012/6/15 10:50:44 閱讀60次作者：佚名文章來(lái)源本站原創(chuàng) 人才培養(yǎng)模式改革階段性成果總結(jié) 一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視 學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高
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“三創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式改革探析
“三創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式改革探析 摘要：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)“三創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式是適應(yīng)新時(shí)代的要求，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才所制定的培養(yǎng)模式，與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式有本質(zhì)的不
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市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革總結(jié)
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革方案
一、 前言
為貫徹落實(shí)全國(guó)和全省職業(yè)教育工作會(huì)議精神，深入實(shí)施《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（即教育部16號(hào)文件）和“廣 -
高職專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革文件
錦州師范高等專(zhuān)科學(xué)校 高職專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)施方案（試行） 專(zhuān)業(yè)建設(shè)是高校教學(xué)的基本建設(shè)，為了加快專(zhuān)業(yè)建設(shè)步代，推進(jìn)我校專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與教學(xué)改革與教學(xué)建設(shè)，全面提高我校教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)
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電子專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革總結(jié)
電子專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革總結(jié) 一、人才培養(yǎng)方案特色； （一）基于專(zhuān)業(yè)能力模塊設(shè)置課程體系；根據(jù)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)工作崗位(群)的工作過(guò)程分工；針對(duì)電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)崗位群的能力體系，以電子
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人才培養(yǎng)模式改革特色學(xué)校自檢報(bào)告
****申報(bào)人才培養(yǎng)模式改革
特色學(xué)校自檢報(bào)告
依據(jù)**百所素質(zhì)教育特色學(xué)?；顒?dòng)的通知要求，我校向***人才培養(yǎng)模式改革特色學(xué)校。根據(jù)評(píng)選要求我校制定了自檢，現(xiàn)就自檢情況做如 -
高職工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式改革論文
一、高職工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式中現(xiàn)存的問(wèn)題1.高職工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程體系不完善。一般來(lái)說(shuō)，我國(guó)本科院校工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程體系基本包含三個(gè)部分，其中美術(shù)基礎(chǔ)課程和理工知識(shí)
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人才培養(yǎng)模式
人才培養(yǎng)模式 “人才培養(yǎng)模式”是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評(píng)估方式，實(shí)施人才教育的
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人才培養(yǎng)模式（本站推薦）
學(xué)校堅(jiān)持以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為主線，依托校企合作開(kāi)放性辦學(xué)平臺(tái)（包括研究院所），積極探索“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式改革，從辦學(xué)實(shí)踐出發(fā), 經(jīng)概括、歸納、
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人才培養(yǎng)模式
8、十七大對(duì)新時(shí)期黨的教育方針是如何闡述的？
堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
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人才培養(yǎng)模式
“人才培養(yǎng)模式”是指在一定的教育理論指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評(píng)估方式，實(shí)施人才教育過(guò)程的總和。簡(jiǎn)單說(shuō)就是人才的培
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工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革實(shí)施方案(試行)
臨朐縣職業(yè)教育中心學(xué)校 工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革實(shí)施方案（試行） 為深化人才培養(yǎng)模式改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年～2020年）》、《教育
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呼倫貝爾市民族教育人才培養(yǎng)模式改革實(shí)施方案（5篇材料）
呼倫貝爾市民族教育人才培養(yǎng)模式改革實(shí)施方案 根據(jù)《內(nèi)蒙古自治區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》和《內(nèi)蒙古自治區(qū)民族教育人才培養(yǎng)模式改革實(shí)施方案》精神，結(jié)
