專題：強(qiáng)灣中學(xué)導(dǎo)學(xué)案121一
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《牛郎織女（一）》導(dǎo)學(xué)案
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《牛郎織女（一）》教學(xué)導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。 2、默讀課文，把握課文主要內(nèi)容。 二、教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)板塊一
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《解方程（一）》導(dǎo)學(xué)案
《解方程（一）》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)用等式性質(zhì)解“ax=b”這樣的方程，理解方程的意義。2、會(huì)用方程的解進(jìn)行驗(yàn)算，進(jìn)一步理解方程的意義。【溫故互查】1、填空。175－＝5×17＝3
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西段中學(xué)導(dǎo)學(xué)案
西段中學(xué)導(dǎo)學(xué)案 語(yǔ)文 八年級(jí) 杜甫詩(shī)三首 課型 新授 主備人 孫林芳 審核人 張金棟 時(shí)間 2010 10 25 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：了解律詩(shī)的有關(guān)知識(shí)。 2、能力目標(biāo)：鑒賞本詩(shī)情景交
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導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)缺點(diǎn)(史志強(qiáng))
導(dǎo)學(xué)案在應(yīng)用中的優(yōu)點(diǎn)不足及改進(jìn)辦法 “減負(fù)增效,高效課堂”的號(hào)角吹了已久，導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n風(fēng)靡一時(shí)，一種全新的四環(huán)節(jié)教學(xué)模式“示—導(dǎo)—練—評(píng)”應(yīng)運(yùn)而生。 課改，到底是改形式還
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《朝花夕拾》導(dǎo)學(xué)案一（精選五篇）
《朝花夕拾》導(dǎo)學(xué)案一 鹽阜中學(xué)初三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)筆人審核人 2012年3月 日課題 朝花夕拾課型新授課課時(shí)學(xué)習(xí)目 標(biāo) 1．繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生提高讀整本書的能力；引導(dǎo)學(xué)生用
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導(dǎo)學(xué)案
14《郵票齒孔的故事》學(xué)案設(shè)計(jì) 一、我會(huì)讀，我會(huì)填 撕（ sī） 裁（ ） 敦（ ） 仍（ ）齒（ ） 二、我知道 1、這篇課文寫了關(guān)于 的故事。我知道了阿切爾在酒店被一個(gè)人用 的舉動(dòng)吸引了，并從中得到
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導(dǎo)學(xué)案
《在山的那邊》導(dǎo)學(xué)案 曹斌鋒 教師寄語(yǔ)：理想是指路明燈。沒(méi)有理想，沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向，沒(méi)有生活。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．知識(shí)目標(biāo)：了解朗讀詩(shī)歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能
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導(dǎo)學(xué)案 文檔
《羅布泊，消逝的仙湖》導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和篩選信息的能力。
2．感受并理解作者強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。
3．培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文情懷。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．學(xué)習(xí)對(duì)比和 -
導(dǎo)學(xué)案
赤峰學(xué)院附中高二英語(yǔ)校本課程導(dǎo)學(xué)案 編號(hào)：4 制作時(shí)間：2016.5.3. 使用時(shí)間： 2016. 5.7. 編制人: 侯思齊 姓名：English Speech and Technique 2.What is the purpose of Nick’
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導(dǎo)學(xué)案
復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案：第20課：法律護(hù)我成長(zhǎng)一：復(fù)習(xí)提綱1、 法律法規(guī)為什么要對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)？2、 如何保護(hù)未成年人？（問(wèn)題。4、 社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義，地位。二：學(xué)習(xí)過(guò)程： 1、 案例
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導(dǎo)學(xué)案
導(dǎo)學(xué)案【自學(xué)目標(biāo)】了解遼宋夏金等民族政權(quán)建立與發(fā)展的基本史實(shí)，能正確認(rèn)識(shí)宋與遼、夏、金的關(guān)系。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.契丹的興起及與北宋的關(guān)系；2.女真建立金和岳飛抗金。【學(xué)習(xí)
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導(dǎo)學(xué)案
導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n模式(一) 現(xiàn)在，我縣正在進(jìn)行課堂教學(xué)改革，暑假后準(zhǔn)備改革傳統(tǒng)的備課模式，統(tǒng)一使用縣教研室印制的導(dǎo)學(xué)案。為規(guī)范導(dǎo)學(xué)案的使用，特提出如下要求： 一、使用“導(dǎo)學(xué)案”備
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導(dǎo)學(xué)學(xué)案
“導(dǎo)學(xué)學(xué)案、自主探究”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與探索 2011年05月22日 19:44:57 來(lái)源:陜西富縣高級(jí)中學(xué)【字體：大 中 小】 “導(dǎo)學(xué)學(xué)案、自主探究”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與探索 李
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導(dǎo)學(xué)案
第一單元 中國(guó)在世界舞臺(tái)上 單元目標(biāo)： 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受中外交流帶來(lái)的共同發(fā)展，感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展以及國(guó)際地位的不斷提升，并因此而自豪。 行為與習(xí)慣：關(guān)注身邊的公
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導(dǎo)學(xué)案（合集）
導(dǎo)學(xué)案使用心得體會(huì) “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是指以學(xué)案為載體，導(dǎo)學(xué)為方法，教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。這種模式體現(xiàn)了預(yù)習(xí)、上課、
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導(dǎo)學(xué)案
“弘揚(yáng)真善美傳遞正能量”導(dǎo)學(xué)案
“我的課堂我做主”---親愛(ài)的同學(xué)們?yōu)榱诉@個(gè)目標(biāo)，相信你能用心做好本次導(dǎo)學(xué)案！預(yù)祝你在課堂上能將自己的風(fēng)采盡情展現(xiàn)!
課前準(zhǔn)備：
1、比比誰(shuí)是 -
導(dǎo)學(xué)案
大城小學(xué)高效課堂語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案【年級(jí)】五年級(jí)【課題】習(xí)作【周次】第八周【課時(shí)】第三課時(shí)【主備人】程北玲【初審人】【復(fù)審人】【使用日期】 2012年4月18日【教材版本及冊(cè)數(shù)
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導(dǎo)學(xué)案
“導(dǎo)學(xué)案”式教學(xué)其實(shí)是用學(xué)案導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教的方法。針對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)不多且難度不大的內(nèi)容，利用自習(xí)時(shí)間讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，把自學(xué)反饋的情況作為備課的主要依據(jù)，課堂進(jìn)行有針對(duì)性的
