專題：淺談分數的意義
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分數的意義
數學五年級下冊《分數的意義》教學設計 教學目標： 1.了解分數的主產生，理解單位“1”，理解理解分數的意義,分數單位。 2.理解分數的意義的過程中，滲透數形結合、應用意識等數學
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分數的意義111
分數的意義教學設計 寬城第二小學 吳艷平教學目標： １．使學生知道分數的產生和其它數學知識一樣是由人類的生產和生活實踐中產生的。 ２．理解分數的意義和單位“1”的含義。 ３．掌握
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分數的意義（本站推薦）
《分數的意義》教學設計 一、創設情境，習舊引新 1、分數的產生： （1）師：上課之前我們先來進行一場比賽，老師這邊有一把米尺，一個蘋果，還有一道算式.現在老師要把米尺給第一小組，把蘋果
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分數的意義
《分數的意義》教學設計 陶愉群 教學目標： 1、初步建立單位“1”的概念，理解分數的意義，以及分數單位的意義。培養學生實際操作能力和抽象概括能力。 2、通過主動學習探究，理解
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分數意義說課稿
分數意義說課稿分數意義說課稿1一、教材分析本節課的教學內容是人教版義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊第五單元《百分數》的第一課時。是在學生學過整數、小數、特別
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分數的意義
分數的意義
教學內容：蘇教版小學數學第十冊《分數的意義》
教學內容分析：分數的意義是蘇教版義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊第四單元第一課時的內容。這部分內容是在學 -
分數的意義
說課稿 一、 說教材： 1. 教材的地位及作用： 本節教學內容是來自人教版五年級下冊第四單元的教學內容，是小學數學課程的重要內容之一。一方面，它是在學習了初步認識了分數知識的
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分數的意義
《分數的意義》說課 尊敬的各位評委老師： 大家下午好!我說課的內容是人教課標試驗版五年級數學下冊第四單元第一小節的第一課時《分數的意義》。下面我將從學情與教材分析，教
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分數的意義
《分數的意義》案例分析 教學目標： 1、讓學生在動手操作的過程中理解單位“1”，感受什么是分數，歸納出分數的意義，培養學生實際操作和抽象概括能力。 2、讓學生在輕松和諧的氛圍
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《分數的意義》說課稿
《分數的產生及意義》說課稿 尊敬的各位評委老師，你們好： 我說課的內容是人教版小學數學義務教育教科書第十冊P45--46。 一、說教材 （一）教學內容的地位及作用： 《分數的產生及
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分數的意義反思
《分數的意義》 2012年3月15日，我有幸參加本學期南部城區中心校在荊胡小學組織的“多彩課堂觀摩研討活動”。 我非常感謝學校的領導和各位老師對我的幫助，給我這名數學教學經
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《分數的意義》練習題[合集]
《分數的意義》練習題 1、一盒巧克力共有16塊，平均分給4位同學，每塊巧克力是這盒巧克力的（ ），每人分得塊，每人分到的是這盒巧克力的（ ）。 2、4-5/8的整數部分是，分數部分是，分數單位
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分數的意義(三)
分數的意義（三） 教學目標：1．結合具體事例，經歷進一步認識分數的過程。 2．理解部分與整體的關系，會用分數表示部分占整體的幾分之幾。 3．主動積極地參與數學活動，感受分數與生活的密
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如何教學分數的意義
淡教學分數的意義有感 如何教學分數的意義?教過分數的老師都知道：分數意義的教學是學習分數這部分知識的一個關鍵，是教學重點，同時也是教學難點。我們教學分數，更側重學生在生
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分數的意義教案
分數的意義教學設計教學內容教學課本45—-46頁的內容。教學目標1、在具體情境操作活動中，進一步認識分數，培養學生的數感，更深入理解分數的意義。2、結合具體的情境，進一步體會
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《分數的意義》教案模板（合集）
《分數的意義》教案模板匯編七篇作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的《分數的
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《分數意義》評課稿[大全]
《分數意義》評課稿《分數意義》評課稿1曾讀過這樣的一段話：“一個以人為本的教學預設，定會為師生的智慧潛能在教學過程中創造性地發揮提供條件，定會為每一個學生提供主動參與
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《分數的意義》說課稿
《分數的意義》說課稿 各位評委老師： 大家好！今天我說課的內容是人教版五年級數學下冊第四單元第一課《分數的意義》。我將從教材分析，教法，學法，教學過程等方面展開。首先來看
