專題：七年級氣溫和降水
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七年級地理氣溫和降水
第二節 氣溫和降水 教學要求 知識目標:通過閱讀等溫線、等降水量線分布圖，了解我國冬、夏氣溫分布特點以及降水分布特點，培養學生判讀、分析等值線分布圖的技能。初步學會分析
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《氣溫和降水》教學設計
《氣溫和降水》教學設計 教材版本：2012湘教版地理 年 級：七年級上 教學內容：第四章第二節內容 教學方法：啟發式、討論式、講授式教學相結合 教學準備：溫度計，多媒體課件 教學目標：
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氣溫和降水教學設計
《氣溫和降水》教學設計教學目標： 知識與技能： 1、知道氣溫。 2、了解氣溫與人類生產和生活的關系。3、知道我國冬、夏氣溫分布特點。 過程與方法： 1、學會計算日平均氣溫和月
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氣溫和降水教學設計
氣溫和降水（第一課時）教學設計 【學情分析】 世界氣溫分布圖比較抽象，對于七年級學生來說邏輯分析能力較差，因此讀圖時可能會產生一定的難度；其次，教材編排上沒有先講地球的運動，學
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氣溫和降水教學設計
氣溫和降水教學設計 第二節 氣溫和降水 教學設計 教學目標： 知識與技能：1、了解氣溫的測定方法、降水及降水的類型、降水量的觀測方法 2、了解等溫線和等降水量的含義，掌握閱讀
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湘教版氣溫和降水說課稿
《氣溫和降水》說課稿 陳穎 各位評委老師好！我是 陳穎，今天我說課的題目是 地理湘教版七年級上冊第四章第二節《氣溫和降水》。根據新課標的理念，對于本節課，我將以教什么，怎樣教
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氣溫和降水教學反思
《氣溫和降水》教學反思 第二節“氣溫和降水”（第二課時） 一、教學成功之處： 1.運用地圖，以學生為小組找世界年平均氣溫和世界年降水量的分布規律，達到以學生為主體、教師引導教
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《氣溫和降水》教學反思
《氣溫和降水》(1)教學反思 一、教學成功之處： 1.運用地圖，以學生為小組找世界年平均氣溫和世界年降水量的分布規律，達到以學生為主體、教師引導教學的目的，同時，由于是學生們自
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《氣溫和降水》單元教學設計方案
《氣溫和降水》單元教學設計方案 【單元名稱】 ：《氣溫和降水》 【學科】：地理 【適用年級】：初一 【單元課時數】：4課時 【單元教學目標】 【知識與技能】： 1、了解氣溫的測定方
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《世界的氣溫和降水》說課稿
《世界的氣溫和降水》說課稿 百匯學校：胡嬋 各位評委,各位老師，大家好！今天，我說課的題目是《世界的氣溫和降水》，根據新課標的理念，對于本節課，我將從說教學理念，說教學設計，說教學
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氣溫和降水教學反思5篇
氣溫和降水教學反思 反思一：氣溫和降水>教學反思《氣溫和降水的分布》在四個班級上完一遍后，我對本節課進行了深刻的反思：一、成功之處：注重了學生學習與探究能力的培養，體現了
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第二節 氣溫和降水的教案
?第二節 氣溫和降水（第一課時） 地點：初一（10）班 主講人：蔡雪華 學習目標： 知識與技能： 1．了解氣溫的概念和測定方法。 2．學會等溫線分布圖的判讀方法，能根據世界平均氣溫分布圖和1月、7
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3.2《氣溫和降水》教案 (中圖版七年級上冊)
3.2《氣溫和降水》教案（1） （中圖版七年級上冊） 導入新課： 看圖A、B，引導學生了解“除夕之夜，北國冰城哈爾濱的自然景觀 (冰天雪地)和人文景觀(“冰燈游園會”)：在冰燈游園會上人們冒
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《氣溫和降水》第二課時導學案
《氣溫和降水》第二時導學案 學習目標： 、了解降水形成的條，掌握三種降水類型。（重點）2、了解降水的測定方法 3、能夠正確閱讀降水量分布圖，并總結出降水量的地區差異。（難點） 學習
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氣溫和降水教學設計（優秀范文五篇）
教學目標： 知識與技能：1、了解氣溫的測定方法、降水及降水的類型、降水量的觀測方法 2、了解等溫線和等降水量的含義，掌握閱讀“等溫線分布”圖、“降水量分布”圖的正確方法，并
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氣溫和降水教學設計.doc張立培1（合集）
氣溫和降水（第一課時）教學設計 執教老師： 張立培 【學情分析】 世界氣溫分布圖比較抽象，對于七年級學生來說邏輯分析能力較差，因此讀圖時可能會產生一定的難度；其次，教材編排上沒有
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我國氣溫和降水的分布教案（5篇）
《我國氣溫和降水的分布教案》 肖明明 一、教學目標 知識目標 1.知道氣溫的觀測方法，了解日均溫、月均溫、年均溫、日較差、年較差的概念。 2.例說出氣溫與人類生產生活的關
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七年級地理上冊 第四章第二節《氣溫和降水》教案 湘教版（合集五篇）
第四章第二節《氣溫和降水》教學設計 教學目標設計： 1.知識與技能目標： （1）了解氣溫氣溫對人類生活的影響。 （2）了解氣溫的測定方法。 （3）學會閱讀世界氣溫分布圖，掌握世界氣溫分布規
