專題：親和力培養
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如何培養親和力
總能聽到人說“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”的理論。而我個人認為這句話的更深層次的含義應該是：“不管你想做成什么樣的事情，都必須依靠一種支持力量來支撐，而這種支撐結
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如何培養親和力(論文)
如何培養親和力天鎮保林村小學王玉梅俗話說：“親其師而信其道”，這句名言深刻體現了師生間親和力的重要性。作為教育工作者我們往往過分看重學校一些硬件設施對教育教學工作的
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淘寶客服培養親和力
無論在網上還是在實體開店，跟顧客溝通需要考慮很多因素。賣家和買家之間的溝通要注意到地域和文化背景差別等問題。賣家最好使用大多數人易懂且容易接受的方式給買家解答問題
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淺談高中生物教師親和力的培養
【中圖分類號】g 【文獻標識碼】b 【文章編號】1008-1216（2016）06c-0041-01 親和力，從字面意思來看，即一種使人親近，易于接觸的力量。親和力本是化學領域的一個概念，指兩種或兩種
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班級親和力的培養藝術
班級親和力的培養藝術蘇中叢光皓班級親和力是班級成員在人際交往活動中，通過情感交互達成的和諧的狀況，以及由此產生的具有穩定性和集體傾向的動力。其顯著特征是成員之間的親
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淺談“親和力”
淺談“親和力”
編者：張雨潤
親和力是一種情感信息的傳達，是人格魅力的載體。作為一名公司職員，無論他身處基層還是管理層，說得再好都不如用自身的行動去影響周圍的人，這就是俗話 -
管理者培養親和力的五種方法
管理者培養親和力的五個方法親和力是提升管理者領導力的一個方面，因此，培養親和力也是領導者修煉的重要內容之一，本文就介紹了，領導者培養親和力的五個方法。1.注意講話效果A、
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在寬容中培養自己的親和力
在寬容中培養自己的親和力楊慧（徐州高等師范學校數學組江蘇徐州221116）[摘要]隨著時代的發展，越來越多的教師感覺到面對的學生已不是上個世紀的“很聽話”的學生，他們追求個性解
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教師親和力
教師親和力一、教師親和力的本質內涵教師親和力是指教師為有效完成教育教學任務，在與學生交往中，采用易被學生接納，喜愛的親近行為，使師生關系達到和諧的能力。作為學生喜愛教師
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物理課堂中師生親和力的培養（精選五篇）
龍源期刊網 http://.cn物理課堂中師生親和力的培養作者：詹榮芝來源：《現代教育科學·中學教師》2010年第05期一、知之深,才能愛之切愛心來源于對學生深刻的認識和了解后,教師
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反腐倡廉教育親和力初探
文章標題：反腐倡廉教育親和力初探反腐倡廉教育是從源頭預防腐敗的治本之策,是建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系的重要環節。充分發揮教育在反腐倡廉工作中
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淺談加強黨員干部素質和親和力
黨章提出，共產黨員要認真學習理論、學習科學、文化和業務知識，要在生產、工作、學習和社會活動中起先鋒模范作用，要團結、要聯系群眾，要發揚社會主義新風尚等，這些構成了黨員先進
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微笑與親和力
、微笑也是親和力的表現 談到微笑，我想是大家最熟悉不過的詞語了，微笑是每個人天生就會的，不要特別學習，但要特意的去練習。 一個人在不同環境和面對不同的事，他的微笑會自然而
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教師親和力論文
親和力論文：淺談教師親和力[摘要]現如今，各學校均定期或不定期開展學生評定教師的活動。在學生評教中，我們發現：教師的學術能力、教學水平與學生的滿意度卻不成正比。某些教師可
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方法總比問題多_培養你的親和力5則范文
作為一個人，無論你的性格多么內向，多么喜歡獨處．都不可能將自己完全封閉起來，與周圍的一切斷絕任何來往。你總是在不知不覺地與人打著交道，而人們的思想、習俗也在潛移默化地影響
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班級管理中應如何培養學生的親和力（最終版）
班級管理中應如何培養學生的親和力在樹立班主任核心地位的同時，注重鞏固各個任課教師的地位。身為班主任，班級的核心一定得是我們自己，這一點是不容置疑的。但我們應同時注意做
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主持人的親和力（五篇材料）
主持人的親和力2004年武漢廣播電視節目主持人公開選拔賽決賽試題中有這樣一題：“一個成功的節目主持人要有三個層面，第一是技巧，第二是知識，第三是人格魅力。你認為這三者誰更重
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如何增強班主任的親和力
如何增強班主任的親和力長沙市金海中學鄭聽班主任是一個班級的組織者，也是一個班級的負責人，更是一個班級走向陽光與美好的指揮家。班主任的人格魅力和親和力直接影響著教書育
