專題：課改讓美術課堂更精彩
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美術課堂論文：課件讓美術課堂更精彩
美術課堂論文：課件讓美術課堂更精彩 現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)教學的“一張嘴、一本書、一枝粉筆、一塊黑板”的單調，許多教師借助信息技術將文字、圖形、動畫、聲音、色
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多媒體讓課堂更精彩
多媒體讓課堂更精彩 隨著現(xiàn)代化教育的不斷深入，在小學語文教學中如何應用電教媒體，向課堂四十分鐘要質量?在教學過程中，我們必須注意多媒體技術的合理應用。就課堂而言，多媒體的
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PPT讓課堂更精彩，學生興趣更濃厚
先進的電化教學設備已經開始在中小學課堂教學中使用，由于電化教學具有直觀形象,生動有趣的特點，深受師生的歡迎，越來越多的教師開始使用電化教 -
如何讓課堂更精彩的探討[本站推薦]
如何讓課堂更精彩
我們上課通常會依據(jù)教案規(guī)劃，教學教案是一種預設，但人的活動性，還有特別是小學生天生的好動性、以及他們因人而異的個性，加之現(xiàn)在社會影響學生的因素與日俱增， -
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我是一名高中生物教師，接觸計算機已有十幾個年頭了，而且在學校剛剛建立計算機教室時由于缺乏計算機教師，我同時兼任了全校信息課的教學任務。這一段經歷，也讓我 -
讓美術課堂更豐厚
讓美術課堂更豐厚 ——淺談練習環(huán)節(jié)的有效設置 【摘 要】 本文從美術學科的特點出發(fā)，立足小班化教學中的理念，針對小學美術課堂練習環(huán)節(jié)單薄的現(xiàn)象，結合實際案例以及教師實踐，
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“說”讓信息技術課堂更精彩
“說”讓信息技術課堂更精彩 摘 要：通過“說”，使學生動起來，更加主動參與課堂，教師靜下來，積極反思課堂，構建更加有活力、有創(chuàng)造性的課堂。關鍵詞：信息技術課 “說” 課堂教學 中
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減負增效讓課堂更精彩
減負增效讓課堂更精彩 減負增效，簡言之就是減輕學生過重的學習負擔，提高學習效率，這是我們所期盼的教育教學理想境界。但在實際教學中，我們往往不能很好地處理減負與增效的關系
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閱讀教學讓課堂更精彩（含五篇）
閱讀教學讓課堂更精彩 阜康市第一小學 舒繼紅 “書是讀懂的，而不是教師講懂的。”葉圣陶先生的這句話道出了學生閱讀的重要性。閱讀教學是語文教學的關鍵，怎樣上好閱讀課，是我
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Scratch,讓信息技術課堂更精彩
Scratch,讓信息技術課堂更精彩 Scratch是由美國麻省理工學院媒體實驗室推出的Scratch編程語言。它不需要像傳統(tǒng)編程軟件那樣逐行“敲”代碼，而是通過拖拽已經定義好的程序模
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信息技術讓政治課堂更精彩
信息技術讓政治課堂更精彩初中思想品德課程標準（2014版）能力目標指出： 要培養(yǎng)搜集、處理、運用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應信息化社會。當今社會是信息化社會，現(xiàn)代信息
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論文《質疑讓課堂更精彩》
論文《質疑讓課堂更精彩》 王 軍 政 2010年12月22日 一、質疑，讓課堂更精彩 古人云：“學起于思，思源于疑。”疑是一切發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的奠基石。質疑是學生深入思考探究的一種積極表
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讓學生動起來,課堂將會更精彩美術教學反思
我們美術老師可以反省一下自己，我們教過的學生中，有多少能認可我們，認可我們的學科呢？對我們認同度不夠，對我們的美術學科也可想而知。傳統(tǒng)的灌輸式模式，封閉、枯燥的學習氛圍阻礙
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自主學習-讓地理課堂更精彩
自主互助學習──讓地理課堂更精彩 做了多年的老師，特別是地理老師，我們都經歷過一些教學中的困惑，并且一直在積極思考，回顧一下，重點有這樣幾個： 困惑一：對學生進行問卷調查，問題是
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讓信息技術課堂更精彩 讓學習更快樂
讓信息技術課堂更精彩 讓學習更快樂 ——小學信息技術教學的實踐與探索 高郵城北實驗小學 朱德鵬 摘要:小學信息技術課程主要是培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和
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讓生成使課堂更精彩教研室
讓生成使課堂更精彩
—小學科學課堂生成性資源的挖掘與創(chuàng)設
單位：唐山市古冶區(qū)習家套小學姓名：趙興學科：科學
【摘要】如果說，傳統(tǒng)課堂把“生成”看成一種意外，那么新課程則把“ -
讓物理課堂更精彩[五篇范例]
讓物理課堂更精彩 ——“四步疑”教學法在物理教學中的應用 廣東省化州市那務中學黃廣明 多年來 ，我國高中物理教育一直遵循前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的“復習舊知——導入新課——
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讓學生動起來,數(shù)學課堂更精彩（范文）
讓學生動起來，讓數(shù)學課堂更精彩
牡丹江市景福小學呂云杰
翻開人教版《義務教育課程標準實驗教材﹒數(shù)學》，給人最顯著的感覺就是圖文并茂，版式多樣，色彩明麗，與學生的日常生活實際聯(lián)
