專題：課程思政建設(shè)
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課程思政總結(jié)
課程思政總結(jié) 上一學(xué)年度中，課程思政主要是在高等數(shù)學(xué)這么課程上進(jìn)行，以養(yǎng)成學(xué)生積極的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)自學(xué)、自省、自控的能力，養(yǎng)成學(xué)生堅(jiān)持做好每一件事的品德為目標(biāo)，潛移默化的在
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**學(xué)校思政課程課建設(shè)情況報(bào)告
**學(xué)校思政課程課建設(shè)情況報(bào)告為深入貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，推進(jìn)落實(shí)我市中小學(xué)思政課建設(shè)，推動學(xué)校辦好思政課、教師教好思政課、
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高校思政建設(shè)
與專業(yè)相結(jié)合的高職思想政治理論課教學(xué)改革探索 摘 要：思想政治理論課是對高職學(xué)生進(jìn)行德育的主陣地和主渠道，對德才兼?zhèn)浼寄苄腿瞬诺呐囵B(yǎng)起著重要作用。但由于部分高職院校認(rèn)
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課程思政案例上報(bào)
一、征集“新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范”案例為貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出的：“堅(jiān)持知行合一、工學(xué)結(jié)合”?！靶Ｆ蠊餐芯恐贫ㄈ瞬排囵B(yǎng)方案，及時(shí)將新技術(shù)、新工藝
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XX省高校課程思政建設(shè)實(shí)施方案
XX省高校課程思政建設(shè)實(shí)施方案為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國、全省教育大會精神，落實(shí)教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，全面推進(jìn)高校課程思政建
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課程思政線上學(xué)習(xí)心得體會
課程思政線上學(xué)習(xí)心得體會通過線上直播的方式分別聆聽了X和X兩位教授的思政課專題講座。這兩次的思政講座非常精彩，講授了許多的知識，讓我有很多的感觸。這兩堂思政課直播講座
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課程思政線上培訓(xùn)心得體會
課程思政線上培訓(xùn)心得體會“課程思政”的理念是近三年教育界出現(xiàn)的新名詞，但是在我看來其實(shí)我們在授課的過程中也一直踐行著這一理念，只不過說法有所不同，也就是常說的文化與情
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山東理工大學(xué)課程思政實(shí)施辦法
山東理工大學(xué)課程思政實(shí)施辦法 （2017年12月22日印發(fā)） 作者：來源：學(xué)校文件發(fā)布時(shí)間：2017-12-28閱讀次數(shù)：412 為深入學(xué)習(xí)貫徹全國全省高校思想政治工作會議精神，全面落實(shí)《山東高校
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思政課建設(shè)情況總結(jié)
陜西服裝工程學(xué)院2013年度思想政治理論課建設(shè)情況總結(jié) 一、學(xué)院思想政治理論課建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)重視、機(jī)構(gòu)健全、保障有力 （一）機(jī)構(gòu)設(shè)置 學(xué)院根據(jù)中央關(guān)于思想政治理論課建設(shè)的要求，由
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《思政實(shí)踐專周》課程要求
《思政實(shí)踐專周》課程要求 一、課程概況 本課程是全校本科各專業(yè)的一門公共基礎(chǔ)課，是普通高等學(xué)校進(jìn)行思想政治理論教育教學(xué)的必修課。 本課程任務(wù)是：通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生進(jìn)一步
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XX大學(xué)課程思政工作實(shí)施方案
XX大學(xué)課程思政工作實(shí)施方案為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記來?？疾煺{(diào)研重要講話精神，落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳
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“課程思政”在線課堂教學(xué)評閱指標(biāo)
評閱指標(biāo)評閱標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合疫情，課程知識有足夠多的服務(wù)于疫情期間教學(xué)與學(xué)生管理等方面內(nèi)。涉及疫情知識及防控注重學(xué)術(shù)性，內(nèi)容充實(shí)，信息量大，滲透專業(yè)思想，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)反
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課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)編制指南
附件1 “課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)編制指南 為深入貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會議精神，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，推動“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變，挖掘梳理各門課程
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課程思政融入實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)教學(xué)特點(diǎn)
課程思政融入實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)教學(xué)特點(diǎn)范文課程思政融入實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)教學(xué)特點(diǎn)范文1實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)是使用多種臨床檢驗(yàn)技術(shù)獲取相關(guān)人體資料后，對機(jī)體的功能狀態(tài)和病
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操作系統(tǒng)課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐
操作系統(tǒng)課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐摘要：高校思想政治教育承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重大使命，國家高度重視高校思想政治工作的開展，為高校培養(yǎng)方式指明了新
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學(xué)校思政課建設(shè)工作總結(jié)
學(xué)校思政課建設(shè)工作總結(jié)2篇學(xué)校思政課建設(shè)工作總結(jié)二篇為深入貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，推進(jìn)我市中小學(xué)思想政治課建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校思想
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學(xué)校思政課建設(shè)工作總結(jié)
學(xué)校思政課建設(shè)工作總結(jié)一篇我校以習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話精神為導(dǎo)向，圍繞立德樹人的根本任務(wù)和我校文明、健康、好學(xué)、有為的育人目標(biāo)，嚴(yán)格對照青海省
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“課程思政”建設(shè)須打破三個(gè)誤區(qū)（樣例5）
“課程思政”建設(shè)須打破三個(gè)誤區(qū)為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”的要求，許多高校啟動“課程思政”建設(shè)。但在實(shí)踐過程中
