專題：教育與教育學(xué)知識樹
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教育學(xué)和教育心理學(xué)知識總結(jié)
教育學(xué)和教育心理學(xué)知識總結(jié) 1、教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。 2、我國春秋木年的《學(xué)記》是世界上第一部論述教育問題的專著。比古羅馬昆體良的《論演
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第一章 教育與教育學(xué) 知識重點及實戰(zhàn)演練
第一章 教育與教育學(xué)知識重點及實戰(zhàn)演練 第一章 教育與教育學(xué) 重點提示 統(tǒng)觀近幾年全國各省的教師資格認證教育學(xué)考試，本章統(tǒng)領(lǐng)后面的教學(xué)內(nèi)容，因而選擇題、填空題、簡答題和
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一教育與教育學(xué)
1．（ D ）是中國也是世界上最早的一部教育專著。 A．《論語》 B．《大學(xué)》 C．《孟子》 D．《學(xué)記》 2．提出“泛智”教育思想，主張教育是“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（ A
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第一章 教育與教育學(xué)
第一章教育與教育學(xué) 新增考點一：教育的基本形式 從縱向看：落后的、原始的、以四大文明古國為核心的古代教育現(xiàn)象 從橫向看：學(xué)校教育、家庭教育、社會教育、自我教育、自然形態(tài)
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教育學(xué)11章教育法規(guī)知識回答
第十一章 教育法規(guī)知識回答
考察 簡答 單選 多選
1、《中華人民共和國教育法》是國家全面調(diào)整各類教育關(guān)系、規(guī)范我國教育工作行為的基本法律。該法于1995年3月18日第八屆全 -
第一章教育與教育學(xué)練習(xí)題
第一章教育與教育學(xué)練習(xí)題 一、填空題 1.從形式上看，教育經(jīng)過了從教育到教育再到制度化教育的發(fā)展過程。 2.實用主義教育學(xué)的代表人物是、克伯屈。 3. 是以教育學(xué)本身作為研
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第一章 教育與教育學(xué)測試題
第一章 教育與教育學(xué)測試題 一、選擇題 1．我國奴隸社會的教育內(nèi)容是（ B ） A．四書五經(jīng) B．六藝 C．自然科學(xué) D．生產(chǎn)技能 2．我國最早使用“教育”一詞的是（ B ） A．孔子 B．孟子 C．許慎 D．朱熹 3
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第一章 教育與教育學(xué)讀書筆記
第一章 教育與教育學(xué) 第一節(jié) 教育概述 一、教育的概念 廣義：凡是增進人的知識與技能，發(fā)展人的智力與體力，影響人的思想觀念的活動，都可以稱作教育，它包括學(xué)校教育，家庭教育與社會
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第一章 教育與教育學(xué)5篇范文
第一章 教育與教育學(xué)
1、 教育是人類有目的的培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承文化、傳遞生產(chǎn)與
社會生活經(jīng)驗的一種途徑。（社會教育、學(xué)校教育、家庭教育） 2、 教育的構(gòu)成要素：教育 -
第一章教育與教育學(xué).ppt.Convertor
第一章教育與教育學(xué)第一節(jié)教育的認識 一、教育的概念 （一）詞源溯源 1.漢語詞源溯源 （1）古代的教和育 （2）在古代典籍中，先人們常用“教”字表示“教育”的意思。 “修道之謂教”--《
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教育學(xué)第1章 教育與教育學(xué)
第一章 教育與教育學(xué) 第一節(jié) 教育的發(fā)展 一、 教育的概念 從詞源學(xué)上看，不同語言的“教育”一詞，都與兒童的培養(yǎng)相關(guān)，如古希臘語的教育一詞與教仆相關(guān)，中國甲骨文中的“教”，是
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教育與教育學(xué)練習(xí)題及答案
第一章 教育與教育學(xué) 一、單項選擇題 1．推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是的發(fā)展。 A．教育規(guī)律 B．教育價值 C．教育現(xiàn)象 D．教育問題1．D解析：教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的科學(xué)。推
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教育學(xué)知識總結(jié)
夸美紐斯《大教學(xué)論》提出普及初等教育，論證了班級授課制度
盧梭《愛彌兒》提出自然主義教育思想，開拓了一眼局個體生長發(fā)展與教育的相互關(guān)系為主題的研究領(lǐng)域，從而引起了教育 -
上海小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教育學(xué)《學(xué)記》考試題
上海小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教育學(xué)《學(xué)記》考試題 一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意） 1、為了確保在校學(xué)生的安全，下列條款在《學(xué)生傷害事故處理
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知識樹匯報材料[定稿]
利用知識樹說課標(biāo)說教材 ——階段性匯報材料 為促進教師深入研究，準(zhǔn)確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確理解、吃透教材，駕馭教材，嫻熟運用合理的教學(xué)方法實踐課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《開
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知識樹心得體會（范文）
運用知識樹構(gòu)建高效課堂教學(xué)心得體會 “知識樹”是用樹形結(jié)構(gòu)來表述一門學(xué)科知識的結(jié)構(gòu)和知識梳理的一種方法。“高效課堂”是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達成
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統(tǒng)計知識樹
《一》年段區(qū)別與理解 一年級： 第一冊 《最喜歡的水果》 單元教學(xué)目標(biāo) 1、借助有趣、真實的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。 2、初步體驗數(shù)據(jù)的整理
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教育學(xué)與教育心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會!
教育學(xué)與教育心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會！ 最近一段時間，我通過對教育理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特別是教育學(xué)和教育心理學(xué)理論基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了許多教育學(xué)，教育心理學(xué)相關(guān)的知識，收獲頗
