專題：教育是什么讀后感
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教育讀后感
教育書籍讀后感 假期讀了三本書，《修優美師德 做陽光教師》、《和-諧師生關系的心理構建》，從這兩本書中，我領悟了一些深刻的道理，現在談一點自己的感受： 一、讀《修優美師德 做
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教育讀后感
教育讀后感 篇一：多元教育>讀后感多元智能理論是美國著名>心理學家霍華德芳擁履捎？983年提出的，在加德納的多元智能理論體系中，他將智能分為八類；言語——語言智能、音樂——節奏
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讀后感 教育范文大全
老師，今天你高興了嗎
楊倩 初當老師不久，很慶幸的能和這群剛剛進入小學的學生學在一起，玩在一起！他們在我的眼里總是可愛的，一個一個眼神，一句話，甚至是一句話都給了不少的感動和快 -
教育讀后感范文合集
教育讀后感（一）捧起了《愛心與教育》一書，認真研讀，書中的內容深深地吸引著我，李老師運用許多學生的原話真實地寫出他怎樣地愛學生，學生又是怎樣地愛他，真是感動人。李老師和學生間
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教育讀后感
做一個勤奮的老師——讀《我的教育思考》有感通過閱讀《我的教育思考——李鎮西30年教育感悟精華》一書，我感悟、受益良多，最讓我感嘆的是李鎮西先生的“五個一工程”。他在《
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教育讀后感
生活教育讀后感:生活教育的理論是陶行知教育思想的主線和重要基石，在實施陶行知思想的時候，重要的是與當前教育改革結合起來，分析研究掌握教育規律，以更好地為教育發展服務。 陶
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教育政策法規讀后感
教育政策法規學習心得 韓琰 136323 最近我們學校教師對《義務教育法》、《中小學教師職業道德》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育政策法規進行了廣泛深入的學習與探
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教育書籍讀后感
與學生同行、與愛同行 班主任是教師中的戰斗機，是班級管理工作的核心力量，。班主任工作的盡心與否直接關系到一個班級的班風、學風、集體凝聚力。班主任是整個班級機器中最重
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新教育讀后感
《中國新教育》讀后感 初聽新教育，心里有些排斥：你是新教育，難道我們進行的是因循守舊的教育？拿到書，仔細研讀后，才發現：這的確是一本值得品味的好書，給如何開展素質教育迷茫的我們
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人民教育讀后感
人民教育讀后感（一）——《生命的禮贊》讀后感文/楊井泉 誰都有過金色年華，誰都有美好回憶。如撞拐、跳繩、挑著燈籠跑在大年夜里?也許這就是我們那個年代的快樂回憶了。我兒
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《教育漫話》讀后感（定稿）
體、德、智的教育 ——讀《教育漫話》有感 “因為教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和配錯了藥一樣。第一次弄錯了，決不能借第二次第三次去補救，它們的影響是
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《芬蘭教育》讀后感
《芬蘭教育》讀后感 這本《芬蘭教育全球第一的秘密》本書感覺有點像流水賬，而且各章也連接不是很緊湊，感覺一般般吧 氣候：芬蘭有部分國土在北極圈內，室內外溫差相差20-30度，芬蘭
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《教育文摘》讀后感
誰告訴你上哪兒買鞋去
新學期開始了，《教育文摘》適時地來了，翻開就是季老的故事，這學期有一篇季老的《夾竹桃》，不覺季老離開有幾年了。不覺又想起2月16號那天在微博上看到那天 -
《教育文摘》讀后感
《楊艷：把故事寫進孩子的心靈》讀后感
本期《教育文摘》最讓我感動的是這一篇文章。整篇文章溢滿濃濃的以人為本的暖流，無論是老師還是領導還是學生，他們之間沒有距離，沒有讓人 -
《守望教育》讀后感
《守望教育》讀后感哲人康德曾說過這樣的名言：有兩種東西，我們越是經常、持續地對它們反復思考，它們就總是以時時翻新、有增無已的贊嘆和敬畏充滿我們的心靈：這就是在我之上的星
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《教育新理念》讀后感
《教育新理念》讀后感21世紀是一個學習化時代。教育工作的重心不再是教給學生固有的知識，而是轉向塑造學習者新型的人格。學校教育的根本任務在于使學習者學會如何學習，學會如
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教育專著讀后感
教育專著讀后感做一個明哲的班主任
----《做一個專業的班主任》引領我走向班主任專業化
沈永銘2009年的暑假對我來說是帶來顛覆性改變的一個暑假，因為我很榮幸地參加了市首屆 -
教育類書籍讀后感
教育類書籍讀后感1 在《幼兒教育》雜志上看到了這篇文章，是的，每個幼兒都是教師的寶貝，“如果要偏愛，那就偏愛每一個幼兒吧。” 愛每一個孩子，是幼兒群體特性對幼兒教師的客觀要
