專題：金岳霖介紹
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金岳霖《論道》
金岳霖《論道》
乍看起來，金岳霖似乎與“國學”相距甚遠。不是么？這位“西學”（邏輯與知識論）功底甚好的哲學家不僅以研究分析哲學見長，寫了洋洋七十萬言的《知識論》，而這種分析 -
《金岳霖先生》學案
《金岳霖先生》學案一、學習目標
1．熟讀課文，熟記文中的基礎知識。
2．學習通過選取生活瑣事和細節描寫來表現人物形象的表現手法。
3．認識金岳霖先生的精神品格，學習他的治學精神 -
金岳霖先生教案設計
《金岳霖先生》教案設計
教學目標
知識與能力：
1、通過對細節描寫的品讀，提高學生的鑒賞能力，學會抓住人物的主要特點來描繪刻畫人物的方法。
過程與方法：
1、通過抓住外貌、言 -
《金岳霖先生》教案
《金岳霖先生》教案
單縣五中王曉光
一、學習目標：
1．培養學生鑒賞、描寫人物形象的能力。
2．學習金岳霖先生學高德更高的優秀品質，樹立正確的人生觀。
二、導入課堂：（時裝秀）
模擬 -
金岳霖先生教師版
《金岳霖先生》課堂活動單
導語：
活動一：理清文章層次
一（1）點明寫作原因，金先生是一位“有趣的教授”中的一位。
二（2-13）介紹金先生的治學和為人
三（14-15）希望有人能更好地寫寫金 -
金岳霖先生早讀
《金岳霖先生》早讀材料
一、給下列加點的詞語注音：
鰥夫（ɡuān ）麂皮（ jǐ ）唯唯（ wéi）諾諾梢門（shāo）
糶米（ tiào）拋擲（ zhì）自出機杼（ zhù ）污淖（ nào）
二、高考超鏈接——成語積累 -
金岳霖先生說課稿
《金岳霖先生》說課稿尊敬的老師，各位同學，大家好。今天我說客內容是《金岳霖先生》。下面我將從教材、教法、學法、教學設想、教學程序等幾個方面對本課的設計進行說明。一、
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金岳霖先生讀后感
金岳霖先生讀后感 篇一：金岳霖先生>讀后感讀汪曾琪寫的《金岳霖先生》后，一個知識淵博卻為人天真、熱愛生活的老頑童形象馬上在我腦海里形成，但最為令我印象深刻的卻是這么一個
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《金岳霖先生》最終稿（最終版）
一花一世界之《金岳霖先生》再次修改
教學目標：
探究本文人物“有趣”的具體內涵；學習散文閱讀的一般圖式。教學過程：一、導入
有一所大學，雖然在歷史上只存在了八年，但卻可以說 -
金岳霖先生學案
《金岳霖先生》學案
學習目標：1、了解時代背景，整體把握文章的脈絡和情感
2、欣賞文章中富有趣味性的寫人記事（重在細節）的特點
3、學習寫人記事類散文注重細節描寫的方法，在寫作 -
金岳霖先生學案
《金岳霖先生》學案
主備：于瑞英
學習目標：
1．了解作者，掌握文中生字詞。
2．學習通過選取生活瑣事和細節描寫來表現人物精神品格的寫作方法。
3．品讀并鑒賞細節之美
教學過程
一、 -
文檔版金岳霖教案
金岳霖先生 （教案——課件文本） 汪曾祺 制作：韋慶英 單位：贛榆縣厲莊高級中學 上課時間：2010年6月18日 本課目標 （一）學習文中抓住人物特征寫人敘事的特點。（二）體會金岳霖先生真誠
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金岳霖先生學案
《金岳霖先生》學案 【課時安排】：一課時 【學習目標】： 1、體會金岳霖先生的獨特人格魅力。 2、掌握文章多方面立體化刻畫人物的方法并運用 【學習重點、難點】： 品讀文章寫
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《金岳霖先生》教案
《金岳霖先生》教案 上海市第五十二中學語文組王文嵐 【教學目標】 1、通過概括事件、體會細節把握人物形象，感知金岳霖先生的“有趣”之處。 2、深入解讀文本，體會汪曾祺筆下
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《金岳霖先生》教案★
姓名——楊泗亮 電話——*** 學校——江蘇省連云港市贛榆縣第一中學 教案背景 《金岳霖先生先生》是蘇教版必修二“慢慢走，欣賞啊”專題中“一花一世界”板塊的第三
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金岳霖先生讀后感
金岳霖先生讀后感今天，我和爸爸媽媽一起讀了一篇比較有意思的，介紹人物的文章，書名叫《金岳霖先生》。讀后，使我耳目一新，感觸極深。這篇文章的主要內容是：作者的老師沈從文有個朋
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《金岳霖先生》教學設計
《金岳霖先生》教學設計
【課標要求】
1、在閱讀與鑒賞中，不斷充實精神生活，完善個人人格，提升人生境界。
2、發展獨立閱讀的能力。從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解 -
金岳霖先生教案 范范文合集
金岳霖先生教案
教學目標
1 理清全文的行文思路,指導學生學習掌握散文“形散而神不散”的特點。
2 幫助學生理解金岳霖先生的獨特之處及其表現出來的獨特性格。
3了解全文的
