第一篇：金岳霖先生早讀

《金岳霖先生》早讀材料

一、給下列加點的詞語注音：

鰥夫（ɡuān）麂皮（jǐ）唯唯（wéi）諾諾梢門（shāo）

糶米（tiào）拋擲（zhì）自出機杼（zhù）污淖（nào）

二、高考超鏈接——成語積累

婦姑勃奚。其中“婦”指“兒媳”．“姑”指“婆婆”，婦姑勃奚指婆婆同兒媳爭吵，后來比喻為無關 緊要的細小事而爭吵。

附庸風雅：附庸：追隨；風雅：文雅，多指才學。為了裝點門面結交名士，從事有關文化的活動。不能誤作褒義。

方興未艾：方: 正當。艾:停止。剛興起尚未停止，形容形勢或事物正在蓬勃發展.紛至沓來：沓：多，重復。接連不斷地到來。

釜底抽薪：比喻從根本上解決問題。

改頭換面：只改形式，不換內容。貶義。

改弦易轍：比喻改變方法或態度。以上兩詞都不代替“改邪歸正”。

改弦更張：比喻改革制度或變更方法。

高山景行：不是指高山美，而是比喻崇高的德行．

高山仰止：像仰望高山那樣，對偉大的人物表示仰望和崇敬。仰止：仰慕，向往。

高層建瓴：瓴：盛水的瓶子。在高高的屋頂上把瓶子里的水往下倒。比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。

三、關于汪曾祺

汪曾祺（1920---1997），當代作家，江蘇高郵人。1939 年考入昆明西南聯合大學中文系，深受教寫作課的沈從文先生的影響。1940 年開始發表小說，1943 年大學畢業后在昆明、上海任中學國文教員和歷史博物館職員。以后又當過刊物編輯和劇團編劇。著有小說集《邂逅集》、《羊舍的夜晚》、《汪曾祺短篇小說選》、《晚飯花集》、《寂寞與溫暖》、《茱萸集》等。散文集有《蒲橋集》、《塔上隨筆》等。文學批評集有《晚翠文談》以及《汪曾祺自選集》等。其代表作也是其獲獎小說是：短篇《受戒》、《大淖記事》，這些小說都是以散文筆調寫出了家鄉五行八作的見聞和風物人情、習俗民風，富于地方特色，屬于民俗風情小說。其散文“記人事，寫風景，談文化，述掌故，兼及草木蟲魚，瓜果食物，皆有精致。兼作小考證，亦可喜。娓娓而談，態度親切，不矜持作態，文求雅潔，少雕飾，如行云流水，春初心韭，秋末晚松，滋味近似。”文中始終貫注著互融相濟的儒道文化思想，因此被稱為“二十世紀最后一位士大夫”。

四、關于金岳霖

金岳霖(1895－1984.10.19)哲學家、邏輯學家。浙江人，字龍蓀。生于湖南長沙。1914年畢業于清華學堂。后赴美留學，1920年獲美國哥倫比亞大學政治學博士學位。1921年后游學英、德、法、意等歐洲諸國。1925年回國。歷任清華大學、西南聯合大學、北京大學哲學系教授、系主任，文學院院長。1948年被選為中央研究院院士。一生從事哲學、邏輯學研究和教學。在哲學方面，吸收西方哲學的成果，把中國哲學與西方哲學相結合，建立了自己獨特的哲學體系培養了一大批較高素養的哲學和邏輯學專門人才；是最早把現代邏輯系統地介紹到中國來的邏輯學家之一，并且把西方哲學中的邏輯分析方法應用于哲學研究；批判了羅素的主觀唯心論，論證了事物的可知性；提出摹狀與規律的學說。在邏輯學方面，30年代系統地從西方引進演繹邏輯，對演繹邏輯的基本問題作了深入探索；認為同一律、排中律、矛盾律是形式邏輯的基本思維規律。后期強調形式邏輯必須接受辯證唯物主義的指導，用馬克思主義的哲學觀點探討了形式邏輯的客觀基礎，提出了有關思維的新的判斷形式，主張恢復歸納（在形式邏輯中）本來的地位。著有《邏輯》、《知識論》等；出版有《金岳霖學術論文選》、《金岳霖文集》等。現設立有金岳霖學術基金會。

五、關于“西南聯大”

西南聯大，全稱是國立西南聯合大學。1938年4月在昆明成立，由清華大學、北京大學、南開大學組成。

1937年“七七”事變后，平津陷落，北京大學、清華大學、南開大學被迫南遷，于10月組成“國立長沙臨時大學”，后因為南京失守，戰火逼近長沙，學校為堅持抗戰和堅持教育計劃，于1938年2月西遷昆明，改稱為“西南聯合大學”。當時，全國各地的優秀教師、學生全都奔赴昆明，有金岳霖、聞一多、朱自清、沈從文、錢鐘書等等。西南聯大空前的人才濟濟，人文薈萃。三校雖歷史不同，學風各異，但八年之間的同心協力、交相輝映、篳路藍縷、弦歌不輟，“內樹學術自由之規模，外來民主堡壘之稱號”，高舉“愛國、民主、科學”的偉大旗幟，弘揚“剛毅堅卓”的校訓精神，為國家培養了出大量人才。人稱文化南移，實為促進西南邊疆特別是云南的科學、文化、教育發展之前鋒，為我國教育史上寫下了光輝的一頁。在西南聯大學習過的杰出人物有：中國科學院院士80人，中國工程院院士12人，有2人為雙院士。西南聯大學生中后來取得特別突出成就的有：諾貝爾物理獎的獲得者楊振寧、李政道，國家最高科學技術獎獲得者黃昆，“兩彈一星”功勛獎章獲得者鄧稼先、朱光亞等6人。這只是自然科學和技術科學方面的部分突出人才，在文、史、哲和社會科學方面也是人才濟濟。

六、關于林徽因

1904年6月出生于浙江杭州，1920年4月，隨父游歷歐洲，在倫敦受到房東女建筑師影響，立下了攻讀建筑學的志向。在此期間，她還結識了詩人徐志摩，對新詩產生濃厚興趣。1924年6月，林徽因和梁啟超長子梁思成同時赴美攻讀建筑學。1928年春，她同梁思成結婚。1928年8月，夫妻偕同回國，一起受聘于東北大學建筑系。從1930年到1945年，梁思成林徽因夫婦二人共同走了中國的15個省，200多個縣，考察測繪了200多處古建筑物，很多古建筑就是通過他們的考察得到了世界、全國的認識，從此加以保護。比如像河北趙州大石橋、山西的應縣木塔、五臺山佛光寺等。也正是由于在山西的數次古建筑考察，使梁思成破解了中國古建筑結構的奧秘，完成了對《營造法式》這部“天書”的解讀。1955年4月1日6時20分，林徽因病逝于同仁醫院，享年51歲。

論文著作：林徽因協助梁思成完成了《中國建筑史》初稿和用英文撰寫的《中國建筑史圖錄》稿，編寫《全國文物古建筑目錄》。還與梁思成合作寫了《城市規劃大綱》、《中國建筑發展的歷史階段》等學術論文。為《新觀察》等刊物撰寫了10幾篇介紹中國古建筑的通俗讀物。她發表有關建筑的論文主要有《論中國建筑之幾個特征》、《平郊建筑雜錄》（與梁思成合著）、《清式營造則例》第一章緒論、《晉汾古建筑預查紀略》（署名林徽因、梁思成）、《由天寧寺談到建筑年代的鑒別問題》（署名林徽因、梁思成）、《中國建筑史》（遼、宋部分）、《中國建筑發展的歷史階段》（與梁思成、莫宗江合著）。

文學：在文學方面，林徽因著述甚多，包括散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等作品。代表作有《你是人間四月天》，小說《九十九度中》，《林徽因詩集》（1985年）等。1931年3月，林徽因到香山雙清別墅附近平房養病。先后發表詩《那一晚》 《誰愛這不息的變幻》《仍然》《激昂》《一首桃花》《山中一個夏夜》《笑》《深夜里聽到樂聲》《情愿》及短篇小說《窘》，《一天》《激昂》《晝夢》《瞑想》等詩篇幾十首；話劇《梅真同他們》；短篇小說《窘》。另有散文《窗子以外》《一片陽光》等。林徽因與金岳霖的曠世情緣

1928年3月21日，梁思成、林徽因這對天作之合的佳偶在加拿大溫哥華梁思成的姐姐家中舉行了婚禮。梁、林夫婦回國后，按照梁啟超的事先安排，二人到東北大學任教并創辦建筑系。未久，全家搬到北總布胡同3號居住。因梁、林夫婦的人格魅力與淵博學識，在他們周圍很快聚集了一批當時中國知識界的文化精英。關于這批文化精英在社會上產生的影響，以及為此引起的是是非非，隨著冰心一篇《我們太太的客廳》小說發表達到巔峰。而“太太客廳”最為忠實長久的參與者，當是著名的哲學家金岳霖。為此，有人說林徽因之所以成為林徽因，離不開梁思成，缺不了金岳霖，也少不了徐志摩。一語道出這三位優秀男兒對林徽因一生所產生的重要影響。但從排序上看，金岳霖介入林徽因的生活較晚，因為金是通過徐的介紹才認識林徽因的。

老金的加入，使“太太客廳”更加熱鬧起來，但這種氣氛未能持續多久，一個不祥的重大事件出現了。1931年11月19日早8時，徐志摩搭乘一架運送郵件的飛機由南京北上，準備參加當天晚上林徽因在北平協和小禮堂為外國使者開設的中國建筑藝術演講會。當飛機抵達濟南南部黨家莊一帶時，突遇大霧。飛機師為尋覓準確航線，只得降低飛行高度，不料飛機撞上白馬山，當即墜入山谷，機身起火，兩位機師與徐志摩全部遇難。

徐志摩乘風歸去，與林徽因最為相知相愛的男兒，只有梁思成和老金了。

作為湖南人的老金，比梁思成大6歲，比林徽因大9歲，在梁、林面前是名副其實的老大哥。金岳霖1914年畢業于清華學校，后留學美國、英國，又游學歐洲諸國近10年，學的專業由經濟轉入哲學，回國后主要執教于清華和北大。他從青年時代起就飽受歐風美雨的沐浴，生活相當西化，西裝革履，加上一米八幾的個頭，儀表堂堂，極富紳士風度。在所有關于金岳霖的傳聞中，最引人注目的一件事，是他終生未娶。闡釋的版本相當一致：他一直戀著建筑學家、詩人林徽因。據說，老金在英國讀書時，曾得到很多美眉的青睞，其中有一風流俊美的金發女子還追隨老金來到北京，并同居了一段時期。但自與林徽因相識后，這位美女便被老金打發回到了美國娘家，再也沒有回來。隨后，老金便搬到北總布胡同3號“擇林而居”（金岳霖語）。

老金是1932年搬到北總布胡同與梁家同住一處的，只是“他們住前院，大院；我住后院，小院。前后院都單門獨戶。”這話是老金晚年的回憶，并坦承自己無法割舍梁家的客廳，“一離開梁家，就像丟了魂似的。”

作為梁家沙龍中座上常客的老金，對林徽因的人品才華贊羨至極，十分呵護；林徽因對老金同樣十分欽佩敬愛，他們之間的心靈溝通可謂非同一般。隨著時間的推移，彼此間的感情越來越深，特別在金與林之間，已到了心心相印，難舍難離，甚至干柴烈火不可收拾的程度。

關于金與林之間的一段情緣，許多年后由梁思成對外解開。據梁的后續夫人林洙透露：我曾經問起過梁公，金岳霖為林徽因終生不娶的事。梁公笑了笑說：“我們住在總布胡同的時候，老金就住在我們家后院，但另有旁門出入。可能是在1931年，我從寶坻調查回來，徽因見到我哭喪著臉說，她苦惱極了，因為她同時愛上了兩個人，不知怎么辦才好。她和我談話時一點不像妻子對丈夫談話，卻像個小妹妹在情哥哥拿主意。聽到這事我半天說不出話，一種無法形容的痛苦緊緊地抓住了我，我感到血液也凝固了，連呼吸都困難。但我感謝徽因，她沒有把我當一個傻丈夫，她對我是坦白和信任的。我想了一夜該怎么辦？我問自己，徽因到底和我幸福還是和老金一起幸福？我把自己、老金和徽因三個人反復放在天平上衡量。我覺得盡管自己在文學藝術各方面有一定的修養，但我缺少老金那哲學家的頭腦，我認為自己不如老金，于是第二天，我把想了一夜的結論告訴徽因。我說她是自由的，如果她選擇了老金，祝愿他們永遠幸福。我們都哭了。當徽因把我的話告訴老金時，老金的回答是：‘看來思成是真正愛你的，我不能去傷害一個真正愛你的人。我應該退出。’從那次談話以后，我再沒有和徽因談過這件事。因為我知道老金是個說到做到的人。徽因也是個誠實的人。后來，事實也證明了這一點，我們三個人始終是好朋友。我自己在工作上遇到的難題也常去請教老金，甚至連我和徽因吵架也常要老金來‘仲裁’，因為他總是那么理性，把我們因為情緒激動而搞糊涂的問題分析得一清二楚。”

七七盧溝橋事變后，金岳霖隨梁家一起離開北平，轉道天津赴長沙。后來，又先后抵達昆明。梁、林繼續經營中國營造學社，老金則任教于西南聯大，但多數時間仍住在一起。再后來，梁思成、林徽因夫婦遷往四川南溪縣李莊鎮，金岳霖借休假的機會渡過千山萬水，由云南一路跋涉來到李莊看望梁、林夫婦。時林徽因患有嚴重的肺結核臥床不起，生活極度艱難困苦，老金就買些小雞飼養，盼望生下蛋來為徽因補養身體。抗戰勝利后，老金與梁家重返北平，三人在清華大學任教，又開始在忙碌的工作中共度快樂時光。三人間的關系有點像西洋小說里的故事。但故事的結局并不一樣。金岳霖和林徽因一直相愛、相依，但又不能結成夫妻。金終身不娶，以待徽因。只是命運多舛，林徽因于1955年4月1日去逝，終年51歲。林徽因去世后入葬八寶山革命烈士公墓。鑒于她曾參加過人民英雄紀念碑的設計工作，該建筑委員會決定，把林徽因親手設計的一方富于民族風格的花圈與飄帶的漢白玉刻樣移做她的墓碑。碑上鐫刻著“建筑師林徽因之墓”字樣。按照梁、林夫婦此前約定的“后死者為對方設計墓體”的承諾，梁思成親自為妻子設計了墓體——一位美麗的詩人與建筑學家就此長眠。

悼唁儀式上，眾多新朋故舊、好友學生送來了花圈挽聯，最醒目的當是林徽因生前的摯友金岳霖與鄧以蟄聯名撰獻的挽聯：“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天。”

1984年10月19日，一代哲學大師，世之罕見的孤獨的愛情行旅和浪漫騎士，終生未娶的金岳霖在北京寓所去世，終年89歲。

第二篇：《金岳霖先生》學案

《金岳霖先生》學案

一、學習目標

1．熟讀課文，熟記文中的基礎知識。

2．學習通過選取生活瑣事和細節描寫來表現人物形象的表現手法。

3．認識金岳霖先生的精神品格，學習他的治學精神。

4．品味本文于平和沖淡之中寄寓深厚感情的語言特色。

二、基礎知識梳理

1．熟記下列加點字的字音

呢（）帽麂（）皮氈（）子邏輯（）盲（）腸 ．．．．．

演繹（）汜（）水跳蚤（）鰥（）寡稱（）職 ．．．．．

興（）奮枯（）燥細菌（）．．．

2．給下列多音字注音并組詞

當提熟巷

3．給下列各組加點的形近字注音

邏輯（）即（）使麂（）皮 ．．．

開門揖（）盜既（）然麋（）鹿 ．．．

稽（）查迫不及（）待鳳毛麟（）角 ．．．

緝（）拿急（）不可待．．

納（）悶細菌（）必然 ．．．

木訥（）綠草如茵（）畢竟 ．．．

方枘（）圓鑿 ．

4．解釋下列詞語

自得其樂：

深居簡出：

出風頭：

東張西望：

熙熙攘攘：

君子之交淡如水（小人之交甘若醴）：

5．近義詞辨析

一直 ? 始終

(1)用“始終”的句子都可換用“一直”。

(2)“一直”后的動詞可以帶時間詞語，“始終”后的動詞不能。例如，“大雪一直下了三天。”/“我一直等到十二點。”/“從他走后一直到現在，都沒來過信。”

(3)“一直”可以指將來，“始終”不能。例如，“我打算在這兒一直住下去。”不齒 ? 不恥

不齒：不愿意提到，表示鄙視。

不恥：不以??為恥。

品味 ? 品位

品味：品嘗；仔細體會；（物品的）品質和風味。

品位：官階；物品質量；文藝作品所到的水平。

受權 ? 授權

受權：接受國家或上級委托有權力做某事。如，“新華社受權發表聲明”。

授權：把權力委托給人或機構代為執行。

修養 ? 休養

修養：指理論、知識、藝術、思想等方面的一定水平；指養成的正確的待人處事的態度。如，“他是一個很有修養的人。”

休養：休息調養。如，“休養生息”。

6．文學常識

①汪曾祺（1920—1997），現代作家，江蘇高郵人。1940年開始發表小說，著有小說集《邂逅集》《羊舍的夜晚》《寂寞與溫暖》等，散文集《浦橋集》《塔上隨筆》等。其獲獎作品有短篇小說《受戒》《大淖記事》等。他以散文筆調寫小說，描寫了家鄉五行八作的見聞和風土人情、習俗民風，富有地方特色。

②沈從文（1902—1988），中國現代作家。（詳細內容參考《邊城》）

③朱自清（1898—1948），中國現代詩人、散文家、民主戰士。（詳細內容參考《荷塘月色》）

三、課閱讀文，思考下列問題。

1．本文記述了金岳霖先生的哪些生活瑣事？請從文中找出來，加以概括。并思考一下，這些生活瑣事表現了金先生怎樣的特點？

2．為什么在寫金先生的外貌特征時要插敘聞一多先生、朱自清先生兩人的穿戴？

3．文中多處運用了細節描寫，請找出幾處加以簡要分析。

4．本文在剪裁布局方面有什么特點？

5．本文在語言方面有何特點？

四、鞏固練習

1．下列加點的字讀音與所給注音完全相同的一項是（）

A．稱chèn稱職稱愿連連稱許稱體裁衣

B．和hé和諧和睦曲高和寡和衷共濟

C．散sǎn散步散落散兵游勇散裝餅干

D．冠guān衣冠樹冠冠冕堂皇冠狀動脈

2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

A．熟練枯燥深居簡出談吐才華

B．頻繁演繹混然不覺熙熙攘攘

C．感慨邏輯甚為得意一愁莫展

D．氈子夾袍滿腑經綸名副其實

3．依次填入下列橫線出的詞語，恰當的一組是（）

①我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是對你們不，請原諒。

②王浩的學問，原來是金先生的。

③沒有深厚的生活積淀與藝術功底，是寫不出高的作品的。

A．尊敬師承品味B．尊重師承品位

C．尊重繼承品味D．尊敬繼承品位

4．下列各句中加點的虛詞使用正確的一項是（）

A．造紙廠排出的廢水，使周圍的水變得又黑又臭，許多水生動植物大量減產和絕產。．

B．岳飛戎馬一生，是一位抗金英雄，可最后終于被奸臣秦檜以莫須有的罪名害死在**．．

亭。

C．狄更斯帶著強烈的感情色彩運用夸張手法寫焦煤鎮的環境，展示工業資本主義的發展對勞動人民帶來的災難。．

D．關于下崗職工再就業的問題，這份報告專有論述。．．

5．下列各句中，成語使用恰當的一句是（）

A．中國古代文化浩如煙海，讓我們徜徉其中，含英咀華，盡情感受遙遠的馨香。．．．．

B．等我們來到音樂廳，里而已是萬頭攢動、濟濟一堂。京城的觀眾表現出前所未有的狂熱。．．．．

C．年逾不惑的二月河，創作了《康熙大帝》，終于在文壇嶄露頭角。．．．．

D．大連萬達戰勝了浦江制鐵，無獨有偶，魯能泰山也戰勝了現代恐龍，中國足球逢韓必．．．．

敗成為歷史。

6．下列各句中表達準確，沒有語病的一句是（）

A．中國的下崗職工再就業問題牽動著千千萬萬人的心，我們抱著非常同情的心搞了這次調查。

B．那輛剛買來的面包車，最高時速可達100公里/小時。

C．商品包裝的進步本無可厚非，但消費者要買的真正是商品本身，而不是包裝。

D．我國向太平洋預定海域發射的首枚運載火箭在上星期獲得圓滿成功，大長了中國人民的志氣。

7．標點符號使用不正確的一句是（）

A．原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，標志著我們科技發展達到新的水平。

B．電視推出了眾多的明星——歌星、舞星、體壇明星、政壇風云人物??等等。

C．大哥來信說，近來故鄉農村出現“三多”現象，小企業多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。

D．“唉！”老吳嘆道，“中國這么大，人這么多，要找這個不愿留名的好心人，那不是大海撈針嗎？”

8．仿照例句的形式，在橫線處填上恰當的語句。

例句：狂妄自大的民族不喜歡聆聽，他們只會窮兵黷武，貪欲和傲慢遮擋了他們的視線。

（1）閉關自守的民族不喜歡聆聽，____________________________________________ ____________________________________________。

（2）急功近利的民族不喜歡聆聽，____________________________________________ ____________________________________________。

成語與仿寫參考答案

5．A（“含英咀華”比喻琢磨、領會詩文的精華；“濟濟一堂”比喻人才聚集；“塹露頭角”比喻突出地顯示自己的才華或本領，多指青少年；“無獨有偶”指的是不只一個，還有一個成對兒，多含貶義）。

8．（1）他們只會坐井觀天，淺陋和愚昧妨礙了他們的進取；

（2）他們只會試嘗輒止，浮躁和短視制約了他們的見識。

第三篇：金岳霖先生教案設計

《金岳霖先生》教案設計

教學目標

知識與能力：

1、通過對細節描寫的品讀，提高學生的鑒賞能力，學會抓住人物的主要特點來描繪刻畫人物的方法。

過程與方法：

1、通過抓住外貌、言語、舉止、所作所為等細節描寫，學會概括人物性格特征。

2、體驗文中大量的“閑筆”，說明其在文中的作用，加深理解散文“形散神不散”的特點。情感與價值觀：

1、感受金岳霖先生天真、率真、真誠的品格，體會汪曾祺先生對金岳霖先生和西南聯大教授的崇敬之情和懷念之情。

2、感受西南聯大寬容個性、思想自由，學術氣氛濃厚的校風、學風。

教學重點

1、通過抓住外貌、言語、舉止、所作所為等細節描寫，并對其進行鑒賞，提高學生的鑒賞能力，學會概括人物性格特征及刻畫人物的方法。

教學難點

1、感受金岳霖先生天真、率真、真誠的品格，體會汪曾祺先生對金岳霖先生和西南聯大教授的崇敬之情和懷念之情。

2、感受西南聯大寬容個性、思想自由，學術氣氛濃厚的校風、學風。

教學時數

一課時

教學過程

一、導入

有位教授他智商絕不低于我們其中的任何一位，而且學富五車、才高八斗，但是有時他居然會把自己的名字忘記有一回他給陶孟和打電話，陶家的傭人問：“您哪位?”他張口結舌答不出來，又不好意思說忘記了，只好說：“你不要管，請陶先生接電話就行了。”但那個人說不行，他便又請求了兩三次，還是不行。于是他跑去問給他拉洋車的王喜，誰想王喜也說不知道。他急了，問：“你有沒有聽別人說過?”王喜這才想起：“我聽見人家都叫你金博士。”“阿彌陀佛，原來自己姓金！”多么有趣的一位教授！今天我們就來了解一下這位有趣的教授。（板書課題：金岳霖先生）

金岳霖先生簡介（金岳霖(1895-1984)，著名的哲學家、邏輯學家。1911年考入清華學堂。1914年考取官費留學生。1920年獲美國哥倫比亞大學博士學位。1921年到英國學習。1925年回國。歷任清華大學、西南聯大、北京大學哲學系教授。他是最早把現代邏輯系統地介紹到中國來的邏輯學家之一。把西方哲學與中國哲學相結合，建立了獨特的哲學體系，創立了清華大學哲學系。）

如此以為滿腹學問的大學者卻在打電話的時候突然就忘記了自己的名字，我們不禁好奇地想問金岳霖先生是怎樣有趣的一個人呢？今天讓我們一同隨著現當代著名小說家、散文家的汪曾祺去看看金岳霖先生的有趣表現在哪里？

二、整體感知

（一）、快速瀏覽全文，在文中，汪曾祺寫了金岳霖先生哪些“有趣” 的事？

1、樣子古怪：呢帽、姿態、眼鏡、黃夾克

2、問答幽默：提問、回應方式

3、對專業獨特見解

4、對話式的教學方式

5、行為舉止古怪：抓跳蚤、斗雞、比水果大小

（二）、講了金岳霖先生這么多“有趣”的事，從整篇文章看，你覺得金岳霖先生是一位怎樣的人？

明確：天真：古怪的樣子

和云南斗雞同桌用餐

同教授孩子比水果大小

坐三輪車“接觸社會”

率真：別出心裁的提問方式

幽默的答問

對話式的教學

講座時抓跳蚤

追問：有人說：金岳霖抓跳蚤的動作體現了魏晉名士捫虱而談的風度，你認同么？ 明確：學生各抒己見

真誠：林徽因死后，他還為她過生日。

林國達死了，他在課堂上表現出悲哀

明確：文章中找出相應的文段：林徽因死后，有一年，金先生在北京飯店請了一次客，老朋友收到通知，都納悶：老金為什么請客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。”

金岳霖先生本性率真、坦誠、善良與正直，珍視朋友。他一生未娶，用一顆純凈的心，愛著一代才女林徽因。他愛得坦蕩，與林徽因和梁思成是好友，好鄰居。金岳霖先生那顆真純愛著的心，值得人們敬重，梁家的后人都以尊父之禮待他，親切的稱“金爸”。

“有一年”，這一年是什么時候？正是金先生去世的那一年——1984年，他九十歲，那一年，距離林徽因去世，已經整整二十九年。望著白發蒼蒼的他，在座的所有人都紅了眼眶。這就是這份情感的厚度、純度和重度。全都系在簡單的話語上——“今天是徽因的生日”。總結：通過學生的講述，我們看到了一個天真、率真、真誠的金岳霖，生活上不拘小節，學術上滿腹經綸，重情重義，為人有趣。

汪曾祺在《金岳霖先生》中說“金岳霖先生是一位一肚子學問為人天真，熱愛生活的大哲學家”。在《沈從文先生在西南聯大》提到“金岳霖先生對工作、對學問熱愛到了癡迷的程度”“為人天真到像一個孩子，對生活充滿興趣，不管在什么環境下永遠不消沉沮喪，無心機，少世俗”。

青年批評家王曉漁談到“金岳霖先生是一個‘頑童哲學家’，不管在別人的回憶文章還是他自己的回憶錄里，他都是一個‘天真漢’的形象”。

三、鑒別賞析

（一）金岳霖先生并非是唯一的一位有趣的教授，“西南聯大有許多很有趣的教授，金岳霖先生就是其中的一位”。文章當中還寫了哪些有趣的教授？（聞一多、朱自清）

（二）文題是《金岳霖先生》，但作者為什么還用許多的筆墨來描寫其他的教授？能否刪去？

明確：金先生不另類，西南聯大對教師的儀表要求其實是很寬松的，當時正是國難時期，物質條件相對困難；更主要的是西南聯大的寬松氛圍不只體現在衣著儀表上，學術研究與爭

鳴是很正常的事，對教師的個性也是持很大的包容性的。西南聯大具有寬容個性、思想自由，學術氣氛濃厚的校風、學風。有了這樣的背景，這些學者們才個性張揚，才很立體化。西南聯大也培養了很多杰出人物：諾貝爾物理獎獲得者楊振寧、李政道，兩彈一星功勛獎章獲得者鄧稼先、朱光亞

作者有“拋磚引玉”的意圖，金岳霖先生是西南聯大教授這個群體中的一個縮影，他身上折射出了諸多在西南聯大的知識分子共同的獨特的人格魅力。

所以汪曾祺提到“西南聯大有許多很有趣的教授，金岳霖先生就是其中的一位”。“希望熟知金先生的人把金先生好好寫寫”、“聯大的許多教授都應該有人好好寫寫”。

四、小結

“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”，金岳霖先生的至純至真、至誠至真正是西南聯大教授的一個縮影。當日軍的鐵蹄踐踏疆土，學術的種子仍在重壓下悄然崛起，西南聯大文人學者的錚錚傲骨，在貧窮困窘中閃射的精神，感動著至誠至真的汪曾祺。隨著時光的沉淀，留在心中的是西南聯大文人學者身上天真、率真、真誠、求真的精神，這就是汪曾祺想著力表現的吧！

五、板書設計

金岳霖先生

汪曾祺

樣子古怪：呢帽、姿態、眼鏡、黃夾克

提問方式別出心裁：

問答幽默：

對專業獨特見解

對話式的教學方式

行為舉止古怪：抓跳蚤、斗雞、比水果大小

第四篇：《金岳霖先生》教案

《金岳霖先生》教案

單縣五中王曉光

一、學習目標：

1．培養學生鑒賞、描寫人物形象的能力。

2．學習金岳霖先生學高德更高的優秀品質，樹立正確的人生觀。

二、導入課堂：（時裝秀）

模擬金岳霖先生形象，神態、語言。（打電話）

有一次他給他的朋友陶孟和打電話，陶家的傭人問：“您哪位？”他張口結舌答不出來，又不好意思說自己忘記了。只好說：“你不要管，請陶先生接電話就行了。”但那個傭人說不行，他便又請求了兩三次，還是不行，于是他跑去問給他拉洋車的王喜“我叫啥”。誰想王喜也說不知道。他急了，問：“那你有沒有聽別人說過？”王喜這才想起：“我聽見人家都叫你金博士。”“阿彌陀佛，原來，我姓金。”大家猜出我演的是誰了吧。你們怎么知道的？

他就是現代作家汪曾祺筆下的岳霖先生，他癡迷于學問，竟達到如此忘我的境界。我們要感謝作家汪曾祺，是他的這篇回憶性散文讓我們更多的了解了生活中的金岳霖，使“金博士”在我們心目中不再那么遙遠。那么，就讓我們先認識一下作者吧。“今天，穿紅毛衣的女同學回答問題。”（幻燈片）

三、作者介紹：（幻燈片）

汪曾祺：（1920－1997）中國現代作家，江蘇高郵人，中國作家協會會員，中國戲劇家協會會員，中國戲劇家協會北京分會理事。

他的短篇小說《受戒》獲北京文學獎，短篇小說《大淖記事》獲全國優秀短篇小說獎，一些作品還被翻譯到國外。他還曾創作和改編了京劇《范進中舉》、《王昭君》及現代京劇《沙家浜》等。

四、檢查預習：（幻燈片）

1、字音提問同學讀，齊讀。

2、加強多音字和形近字的積累。

五、文本研習：

通過前面的介紹，現在我們了解了金岳霖先生是一位博士、學問家，那么生活中的他是什么樣的呢？下面就讓我們一起懷著崇敬的心情走近金岳霖先生。

1、第一段總領全文，這一段中有個句子是全文的核心句，這個核心句中有個詞是全文的文眼，請讀第一段找出來？（幻燈片）

明確：“西南聯大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”文眼是：有趣。

2、既然金岳霖先生有趣，那么讓我們看看他首先是什么有趣？（幻燈片）明確：（1）樣子有點怪（第2段）——呢帽、腦袋、眼鏡、皮夾克（側面描寫）、走姿，讓人莞爾。

（2）師表形象有趣：（從教學和師生關系方面寫金先生有趣，讓學生記下有趣的具體的人物形象特點）

（第3段）提問方式別出心裁——今天穿紅毛衣的女同學回答問題，詼諧幽默。（第4段）幽默的答問——以希奇古怪的問題回答希奇古怪的提問，機智風趣。（第6段）枯燥的學問——他覺得好玩，率真可愛。

（第7段）對話式教學——和王浩的隨堂交流，興之所至、自由隨意。

（第9段）講“小說和哲學”——結論卻是：小說和哲學沒有關系，坦誠直率。

講著講著，出現了個小細節，把金先生的形象刻畫的惟妙惟肖，是什么細節描寫：“對不起，我這里有個小動物。”——講座時停下來捉跳蚤把玩，一連串的動作，甚為得意（看你往哪跑），不拘小節。

那么一位教授、博士、大學問家，怎么會出現這樣的動作呢？明顯不和他的身份啊，為什么會有跳蚤呢？（跳蚤生活在臟、亂、差、潮濕的環境中）。其實這都是那個特殊年代的特殊記憶??

此時，插入對背景的介紹，鏈接視頻。

插入圖片，聯大大門，舊教室。

聞一多、華羅庚兩家共14口人，在一間陰濕的、只有16平方米的偏廂房里共同生活了將近一年多，人均占有空間不足1.2平方米。聞一多一家住屋子東頭，華羅庚一家住屋子西頭。雨天到來的時候，兩家孩子一起把臉盆、漱口缸、飯碗集中起來，抵擋雨漏。

在那個特殊的年代里，由于社會**，薪金微薄，有一次，一名乞丐在大街上追逐朱自清先生乞討，朱先生被糾纏得無可奈何，便回頭甩了一句話：“別跟我要錢，我是教授。”那位乞丐聽到這句話，扭頭便走。

聽到金先生的話，我們笑了；想想他的處境，我們懂了；看看當時的中國，我們痛了。無論政治多么黑暗（聞一多的話），無論環境多么險惡，無論生活條件多么艱苦，作為老一輩知識分子，他不泯良知，堅持教書育人，堅守文化陣地。他幽默風趣的背后其實是一個國家、一個民族的傷痛。（幻燈片）

（3）單身生活有趣：

明確：

1、（第10段）他和云南斗雞同桌用餐（模擬，不是單純的養寵物，簡直就成一家人了，讀到這里我總會涌起一陣陣的酸楚，有趣的背后是不是也反映了他晚年的凄涼呢？），和教授的孩子比試水果的大小——孩子氣十足，充滿了赤子之心、童心未泯。

2、（第12段）寫他坐在平板三輪車上東張西望逛王府井大街“接觸社會”——人雖老而心性依然自由活潑，熱愛生活。

小結：從上面這些細節我們可以看出，金岳霖先生在現實生活中，不是一位古板的老學究，而是個隨意自然、機智幽默，率真可愛、不拘小節，童心未泯，充滿了赤子之心的“有趣”的人。（幻燈片，齊讀）

3、金先生不但“有趣”還“有情”，體現在哪里 ？（幻燈片）

明確：（1）（第5段）林國達游泳淹死了，這一堂課，金先生一直沒有笑容。——誠摯濃郁的師生情。

（2）（第11段）林徽因死后，給林徽因過生日——高尚圣潔的愛情觀。

林徽因是誰呢？讓金先生如此牽掛。（幻燈片）

林徽因是個建筑學家，詩人、作家，一代才女，風華貌美，金先生對其也是傾慕已久，她嫁給梁思成后，金先生為她終身未娶，將愛情轉化為友情，與梁思成夫婦結下了深厚友誼。

金先生給林徽因過生日合適嗎？評價一下他的這種做法。（討論、提問）明確：體現了金岳霖對林徽因的深深思念，深厚純潔的友誼。

也許有些同學會疑問，這不是三角戀愛嗎？可他們卻不是一般的三角戀，你愛我，我愛你，你又愛他，愛的稀里糊涂，愛的爭風吃醋（模擬：①姓梁的，你敢和我決斗嗎？②姓金的，你是第三者插足，破壞我們的和諧家庭。）

他們都是有學識，有修養的人。其實當時的情景是這樣的：有一次林徽因鄭重地對梁思成說：“我痛苦極了，因為我同時愛上了兩個人。”梁思成沉思良久說：

“你是自由的，如果你選擇了老金，我祝你們幸福。”后來，林徽因把事情告訴了金岳霖，金先生答道：“思成能這么說，可見他真正愛你，我不能傷害一個真正愛你的人，我退出。”

大度的背后，可以想象他經歷了怎樣艱難的抉擇。在林徽因死后還給她過生日，可見金先生的重情。

注意他的語言：金先生才宣布：“今天是徽因的生日。”“才”（為什么不提前說：今天是徽因的生日，我在北京飯店請客，大家都來啊）字可見先生態度之鄭重與神圣。“今天是徽因的生日”，去“林”而單以名呼之，寥寥八字，看似平淡無奇，細細品味，卻道盡了愛的真諦。遙想先生當年，已是白發蒼蒼、年老垂暮，如此言行，可謂情之深，意之濃。

誰也無法剝奪一個人愛與被愛的權利，金先生的可貴之處在于，他把這份神圣的愛一直埋藏在心底，作為自己一生當中的一份美好的珍藏。相對于世俗的低級和庸俗，金先生對于愛情卻表現的如此高尚而圣潔。（高尚圣潔的愛情觀）

4、金先生不但有趣、有情，還有才，體現在什么地方？

（1）（第8段）教出來的學生好——王浩，國際知名學者，（寫的是王浩呀，不是寫的金先生啊，襯托手法）當然，金先生的好學生不止一個人。

（2）（第13段）治學精深，著作不多。（學問高，屬于略寫，下面我們稍微詳細的了解一下金岳霖）（幻燈片）

金岳霖（1895—1984），浙江人，生于湖南省，中國現代哲學家、邏輯學家，被稱為“中國哲學第一人”。16歲入北京清華學堂，19歲考取官費留學生，25歲獲美國哥倫比亞大學博士學位。之后在英、德、法等國留學和從事研究工作，1925年回國。

1926年在北京清華大學任教授，創辦清華大學哲學系。以后任西南聯大哲學系教授、清華大學哲學系主任和文學院院長、北京大學哲學系教授和系主任、中國科學院和中國社會科學院哲學研究所研究員和副所長。1954年被選為中國科學院哲學社會科學部學部委員，1979年被選為中國邏輯學會會長。

主要著作有《邏輯》《論道》《知識論》等。金岳霖是最早把現代邏輯系統地介紹到中國來的邏輯學家之一。把西方哲學與中國哲學相結合，建立了獨特的哲學體系。培養了一大批有較高素養的哲學和邏輯學專門人才。現設立有金岳霖學術基金會。

5、這就是金岳霖先生，他既有趣，又有情，還有才，請同學們找出文中作者用來概括金先生形象特點的那句話？（幻燈片）

明確：誰也不會知道這位東張西望的老人是一位一肚子學問，為人天真、熱愛生活的大哲學家。

文中有關金岳霖先生的事情零零散散，但金先生那學識淵博，為人天真、熱愛生活的形象卻表現的淋漓盡致，其實這也是散文的特點：形散而神聚。尤其文中的細節描寫更是給我們留下了深刻的印象，下面請同學們也選擇一個人，用我們今天學到的刻畫人物的方法來展現他們的形象。

六、課堂練筆：（有時間當堂練，當堂評）

要求：①符合人物身份。（有時間就展開一些）②運用細節描寫。③五分鐘以內，100字左右。

七、課后作業：

1、整理課堂探究練習，完成課后延伸練習。

2、在條件允許的情況下，搜集西南聯大名人成就和感人事跡。

八、結束語：

這樣我們在解讀文章的過程中，也一一解決了課堂探究部分的問題。本文中金岳霖先生給我們留下了深刻的印象，他那非凡的人格魅力對我產生了很大影響，為此我寫了一小段話，作為今天講課的結束語，并以此緬懷金岳霖先生。

暗淡了刀光劍影，遠去了炮火轟鳴，眼前浮現著一個個鮮活的面容。

我們忘不了義薄云天、一身正氣的聞一多；

我們忘不了溫文爾雅、一絲不茍的朱自清；

我們同樣也忘不了您，為人天真、熱愛生活的金岳霖先生。

您不泯良知、甘于清貧，用微笑面對生活的苦澀；

您關愛學生、教書育人，用責任詮釋生命的價值；

您終身未娶、始終不渝，用高尚演繹動人的真情；

您博聞強識、治學精深，用智慧播撒科學的種子。

憶往昔崢嶸歲月稠，看今朝紅旗迎風飄。

您那學高德正、誠摯天真、熱愛生活的高貴品質將永遠激勵著我們： 冒著生活的風雨，前進，前進，前進，進??

（情感目標）

謹以此課獻給德高望重的金岳霖先生，向金岳霖先生致敬！！謝謝大家！

第五篇：金岳霖先生教師版

《金岳霖先生》課堂活動單

導語：

活動一：理清文章層次

一（1）點明寫作原因，金先生是一位“有趣的教授”中的一位。

二（2-13）介紹金先生的治學和為人

三（14-15）希望有人能更好地寫寫金先生和聯大其他的教授。

活動二：把握人物形象

1、這是一篇回憶性散文，第一段總領全文，其中有個句子是全文的核心句，這核心句中有個詞是全文的文眼，請讀第一段找出來？

“西南聯大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”文眼是：有趣。

2、金岳霖先生是如何有趣的呢？請同學們快速瀏覽課文找出體現先生有趣之處！明確：

＊樣子有點怪——讓人莞爾

＊提問方式別出心裁——今天穿紅毛衣的女同學回答問題

＊幽默的答問——以希奇古怪的問題回答希奇古怪的提問

＊枯燥的學問——他覺得好玩

＊對話式教學——像蘇格拉底一樣，興之所至、自由隨意

＊講座時停下來捉跳蚤把玩——不拘小節大有六朝名士捫虱而談的餓遺風。

＊他和云南斗雞同桌用餐和教授的孩子比試水果的大小——孩子氣十足，充滿了赤子之心、童心未泯。

小結：這個學術上聰明過人，在現實生活中，確是個讓人發笑，率真可愛，不拘小節，自由隨意，孩子氣十足充滿了赤子之心的有趣的金先生正是因為特別的率真。

3、“有趣”是金先生的主要特色，在其身上，還有重情的一面，試作分析。

明確：（1）給逝去的人林徽因過生日——重于情深于情。其情也特別的深特別的純粹特別的真摯特別的偉大。第十段中說金先生是個單身漢，這緣于他對林徽因的真摯深沉的感情！林徽因是個建筑學家，曾參與國徽和人民英雄紀念碑的設計，她還是個詩人、中國現代作家，風華絕代、聰明過人，她嫁給梁思成后，金先生為她終身未娶，將愛情轉化為友情，與梁林夫婦結為友誼深厚的朋友，和他們一家始終比鄰而居，給他們照顧孩子。在林徽因死后還給她過生日，可見金先生重于情深于情。

（2）在第五段中林國達溺水而亡后，一向有趣的金岳霖先生在嘆惋林國達死了很不幸之余，竟然一節課都沒有笑容。

總結：金岳霖先生是一位一肚子學問、為人天真、熱愛生活的大哲學家。

過渡語：金岳霖是一個真誠、直率、天真、有學問、熱愛生活的人，從他獨特的個性中，我們可以感受到那散發出來的那讓人心馳神往的人性的光輝。偉大的品格在瑣細的小事上得以體現）

活動三：欣賞細節描寫

1、了解細節描寫

細節是文學作品中細膩地描繪人物性格、事件發展和自然景物等的最小組織單位。

細節用于刻畫人物或點化肖像，或描寫動作，或烘托心理，運用得當，具有傳神寫照的藝術效果。

2、你最欣賞那個細節？說說理由。

戴呢帽穿夾克；戴一只鏡片白一只鏡片黑的眼鏡；在學生面前抓自己身上的跳蚤；養一只大斗雞，同一桌吃飯；搜羅大梨、大石榴，與小孩比賽；給林徽因過生日等。

活動四：請以熟悉的某個老師或同學為對象，選取日常生活中的平凡小事，運用細節描寫寫一段文字，表現人物特點。

補：

一、導入課文

金岳霖是著名的國學大師，作者對老師充滿敬愛的感情，本文即是這種感情真誠流露的見證。但是作者寫作本文，采取了一種輕松活潑、幽默滑稽的筆法，讓世人看到一個極其富于個性的活生生的金岳霖。(板書文題）出示資料金岳霖介紹。

二、細節描寫相關

細節描寫就是對文章中細小的環節或情節進行描寫。恰到好處地運用細節描寫，能起到烘托環境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。

我們應該怎樣運用細節呢？

首先，要確保細節的真實性。必須有敏銳的目光。金圣嘆說過，一花、一瓣、一毛、一鱗、一焰，“其間皆有極微。”古人為了畫老虎、深入險地在樹上搭棚，日夜觀察；有人為了畫牛，把自己打扮成牛，深入牛群，以便做到“以牛觀牛。”有了這種辨細察微的精神，我們的細節描寫，還會失真嗎？

當然，萬千的事物，我們不可能一一觀察，怎么辦？那就要多讀書，多思考，多總結，在大量的閱讀中掌握生活常識，了解動植物的生活規律和生活習性。這是把握“生活真實”的一條捷徑。

其次，要確保細節的典型性。典型化的細節，有助于刻畫人物的典型性格，有助于描繪典型環境，有助于表現作品的主題。如《范進中舉》中范進喜極而瘋，胡屠戶打范進嘴巴的細節，雖有些夸張，卻很典型，因為它入木三分地刻畫了胡屠戶前倨后恭、趨炎附勢的典型性格。再如《儒林外史》中有嚴監生臨死前兩莖燈草的細節也極為膾炙人口，這里就不一一細述了。

第三，要注意細節旨趣的高下。細節的選擇要考慮旨趣的高下，我們要努力避免在描寫中出現低級趣味的細節，無聊而無關痛癢的細節，因為這些東西既無助于主題的表達和形象的塑造，又為讀者所不屑甚至不恥。

把握了以上三點，再在實踐中加以錘煉，相信你也能在這些細微末節上，有“頂上功夫”的造詣