第一篇：金岳霖先生學案

《金岳霖先生》學案

【課時安排】：一課時 【學習目標】：

1、體會金岳霖先生的獨特人格魅力。

2、掌握文章多方面立體化刻畫人物的方法并運用 【學習重點、難點】：

品讀文章寫人的細節，學會用細節塑造人物形象。【學習過程】：

一、自主學習：

（一）閱讀資料

1、作者汪曾祺簡介

汪曾祺（1920－1997），江蘇高郵人。1930年考入西南聯大中國文學系，師從沈從文等名家學習寫作。畢業后在昆明、上海等地的中學任教。后又到北京歷史博物館任職。北平解放后隨解放軍南下工作團到廣州、武漢，最后又回到北京市文聯工作。自1950年到1958年，一直任文藝刊物編輯，編過《北京文藝》、《說說唱唱》、《民間文學》。1940年開始發表小說、詩和散文。1948年出版第一部作品集《邂逅集》，1963年出版《羊舍的夜晚》。還曾創作和改編了現代京劇《沙家浜》、《范進中舉》等。1980年發表的小說《受戒》引得普遍贊譽，隨后一發而不可收。他的小說被視為詩化小說，其中《大淖記事》獲全國短篇小說獎。

2、金岳霖簡介

金岳霖(1896～1984)，湖南長沙人，中國哲學、邏輯學宗師，著名教育家，中國第一批院士。

1911年入北京清華學堂，1914～1921年在美國賓夕法尼亞大學、哥倫比亞大學學習政治學，獲哥倫比亞大學政治學博士。之后在英、德、法等國留學和從事研究工作。1925年回國，1926年在北京清華大學任教，創辦清華大學哲學系。以后任西南聯大哲學系教授、清華大學哲學系主任和文學院院長、北京大學哲學系教授和系主任、中國科學院和中國社會科學院哲學研究所研究員和副所長。1956年加入中國共產黨。1979年任中國邏輯學會會長。

金岳霖是最早把現代邏輯系統地介紹到中國來的邏輯學家之一，他把西方哲學與中國哲學相結合，建立了獨特的哲學體系，并培養了一大批有較高素養的哲學和邏輯學專門人才。著有《邏輯》、《論道》、《知識論》。

3、他人眼中的金岳霖

著名哲學家馮友蘭認為，金岳霖在中國現代思想史上占據“三個第一”，即“中國第一個真正懂得近代邏輯學的人”，“中國第一個懂得并引進現代邏輯學的人”，“是使認識論和邏輯學在現代中國發達起來的第一個人”。馮友蘭給金岳霖祝壽時為他作了“論高白馬，道超青牛”（論辯比公孫龍的“白馬非馬”高明，論道超過騎青牛的老子）的壽聯，對他推崇之至。

徐志摩這樣描述他那個研究邏輯的朋友金岳霖：“金先生的嗜好是撿起一根名詞的頭發，耐心地拿在手里給分。他可以暫時不吃飯，但這頭發絲粗得怪討厭的，非給它劈開了不得舒服……”

4、一代才女林徽因

林徽因，1904年生，福建人。1916年入北京培華女子中學讀書，1920年4－9月隨父林長民赴歐洲游歷倫敦、巴黎、日內瓦、羅馬、柏林、布魯塞爾等地，同年入倫敦圣瑪利女校學習。1921年回國復入培華女中。1923年參加新月社活動。1924年留學美國，入賓夕法尼亞大學美術學院，選修建筑系課程，1927年畢業，獲美術學士學位。同年入耶魯大學戲劇學院，學習舞臺美術設計。1928年3月與梁思成（梁啟超之子）在加拿大渥太華結婚，婚后去歐洲考察建筑，同年8月回國。

林徽因是中國第一位女性建筑學家，是清華大學建筑系的創始人；也是女作家，被胡適譽為中國一代才女。三十年代，與夫婿梁思成走遍了全中國15個省、200多個縣，實地勘察了2000余處中國古代建筑遺構，寫下有關建筑方面的論文、序跋等二十幾篇，為中國古代建筑研究奠定了堅實的科學基礎，并用現代科學方法研究中國古代建筑，成為這個學術領域的開拓者。她還積極從事文學創作，寫散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，且均屬佳作，其中代表作為《你是人間四月天》，小說《九十九度中》等。此外，1949年以后，林徽因還在美術方面做過三件大事：參與國徽設計，參加人民英雄紀念碑設計，改造傳統景泰藍。

5、金岳霖與林徽因

林徽因，先與徐志摩有過一段朦朧的愛情。后來，因梁和林兩家的淵源，嫁與梁思成；當然，毫無疑問，林也是愛梁的。抗戰時期，在昆明和重慶，獨身一人的金岳霖和梁家毗鄰而居。朝夕相處的日子，使老金愛上了羅敷有夫的林徽因，而林在深愛著梁思成的同時也愛上了金岳霖。金的悲劇就此上演。

一次，林對梁說：她很苦惱，因為她同時愛上了兩個人！不知道該怎么辦才好。可以想見，梁思成內心的震驚和痛苦。經過一夜的思想斗爭，第二天他告訴林徽因：你是自由的，如果你選擇了老金，我祝愿你們幸福！而林又把這話原原本本地告訴了金岳霖。金岳霖則回答：看來思成是真正愛你的，我不能傷害一個真正愛你的人，我退出。

據友人的回憶文章說，從此，三人之間毫無芥蒂、信任依舊；兩家和睦相處，老金待梁的兒女如已出，而梁的兒女則稱金為“金爸”。

只是，從此以后，老金孑然一身，終身未娶。即使多年后，當他已是八十多高齡,年少時的歲月,已經過去近半個世紀.可當有人拿來一張他從未見過的林徽因的照片來請他辨別拍照的時間地點的時候,他仍還會凝視良久,嘴角漸漸往下彎,像是要哭的樣子,喉頭微微動著,像有千言萬語哽在那里.最后還是一語不發,緊緊捏著照片,生怕影中人飛走似的.許久,才抬起頭,像小孩子求情似的對別人說:給我吧!

6、關于西南聯大

西南聯大，全稱是國立西南聯合大學。1938年4月在昆明成立，由清華大學、北京大學、南開大學組成。1937年“七七”事變后，平津陷落，北京大學、清華大

學、南開大學被迫南遷，于10月組成“國立長沙臨時大學”，后因為南京失守，戰火逼近長沙，學校為堅持抗戰和堅持教育計劃，于1938年2月西遷昆明，改稱為“西南聯合大學”。當時，全國各地的優秀教師、學生全都奔赴昆明，有金岳霖、聞一多、朱自清、沈從文、錢鐘書等等。西南聯大空前的人才濟濟，人文薈萃。

三校雖歷史不同，學風各異，但八年之間的同心協力、交相輝映、篳路藍縷、弦歌不輟，“內樹學術自由之規模，外來民主堡壘之稱號”，高舉“愛國、民主、科學”的偉大旗幟，弘揚“剛毅堅卓”的校訓精神，為國家培養了出大量人才。人稱文化南移，實為促進西南邊疆特別是云南的科學、文化、教育發展之前鋒，為我國教育史上寫下了光輝的一頁。

在西南聯大學習過的杰出人物有：中國科學院院士80人，中國工程院院士12人，有2人為雙院士。西南聯大學生中后來取得特別突出成就的有：諾貝爾物理獎的獲得者楊振寧、李政道，國家最高科學技術獎獲得者黃昆，“兩彈一星”功勛獎章獲得者鄧稼先、朱光亞等6人。這只是自然科學和技術科學方面的部分突出人才，在文、史、哲和社會科學方面也是人才濟濟。

（二）、掌握字音字形 甘霖(lín)呢帽（ní）麂皮夾克（jǐ）（jiā）演繹（yì）不肖（xiào）．．．．．．劉北汜（sì）脖頸（gěng）跳蚤（zǎo）釋鰥（guān）熙熙攘攘（xī）．．．．．

二、課堂合作探究

1、文章第一自然節在全文中的作用是什么？全文的核心句是哪一句？這個核心句中有一個詞是全文的文眼，請找出來。

2、文章寫了哪些細節凸顯金岳霖先生的這一特點？

3.文中有一句話能較好地概括金岳霖先生形象與性格的特點，請把它找出來寫在下方。

4、找出能夠體現金岳霖先生重情的兩個例子，并分析這兩個細節如何體現了金先生的重情？

第二篇：《金岳霖先生》學案

《金岳霖先生》學案

一、學習目標

1．熟讀課文，熟記文中的基礎知識。

2．學習通過選取生活瑣事和細節描寫來表現人物形象的表現手法。

3．認識金岳霖先生的精神品格，學習他的治學精神。

4．品味本文于平和沖淡之中寄寓深厚感情的語言特色。

二、基礎知識梳理

1．熟記下列加點字的字音

呢（）帽麂（）皮氈（）子邏輯（）盲（）腸 ．．．．．

演繹（）汜（）水跳蚤（）鰥（）寡稱（）職 ．．．．．

興（）奮枯（）燥細菌（）．．．

2．給下列多音字注音并組詞

當提熟巷

3．給下列各組加點的形近字注音

邏輯（）即（）使麂（）皮 ．．．

開門揖（）盜既（）然麋（）鹿 ．．．

稽（）查迫不及（）待鳳毛麟（）角 ．．．

緝（）拿急（）不可待．．

納（）悶細菌（）必然 ．．．

木訥（）綠草如茵（）畢竟 ．．．

方枘（）圓鑿 ．

4．解釋下列詞語

自得其樂：

深居簡出：

出風頭：

東張西望：

熙熙攘攘：

君子之交淡如水（小人之交甘若醴）：

5．近義詞辨析

一直 ? 始終

(1)用“始終”的句子都可換用“一直”。

(2)“一直”后的動詞可以帶時間詞語，“始終”后的動詞不能。例如，“大雪一直下了三天。”/“我一直等到十二點。”/“從他走后一直到現在，都沒來過信。”

(3)“一直”可以指將來，“始終”不能。例如，“我打算在這兒一直住下去。”不齒 ? 不恥

不齒：不愿意提到，表示鄙視。

不恥：不以??為恥。

品味 ? 品位

品味：品嘗；仔細體會；（物品的）品質和風味。

品位：官階；物品質量；文藝作品所到的水平。

受權 ? 授權

受權：接受國家或上級委托有權力做某事。如，“新華社受權發表聲明”。

授權：把權力委托給人或機構代為執行。

修養 ? 休養

修養：指理論、知識、藝術、思想等方面的一定水平；指養成的正確的待人處事的態度。如，“他是一個很有修養的人。”

休養：休息調養。如，“休養生息”。

6．文學常識

①汪曾祺（1920—1997），現代作家，江蘇高郵人。1940年開始發表小說，著有小說集《邂逅集》《羊舍的夜晚》《寂寞與溫暖》等，散文集《浦橋集》《塔上隨筆》等。其獲獎作品有短篇小說《受戒》《大淖記事》等。他以散文筆調寫小說，描寫了家鄉五行八作的見聞和風土人情、習俗民風，富有地方特色。

②沈從文（1902—1988），中國現代作家。（詳細內容參考《邊城》）

③朱自清（1898—1948），中國現代詩人、散文家、民主戰士。（詳細內容參考《荷塘月色》）

三、課閱讀文，思考下列問題。

1．本文記述了金岳霖先生的哪些生活瑣事？請從文中找出來，加以概括。并思考一下，這些生活瑣事表現了金先生怎樣的特點？

2．為什么在寫金先生的外貌特征時要插敘聞一多先生、朱自清先生兩人的穿戴？

3．文中多處運用了細節描寫，請找出幾處加以簡要分析。

4．本文在剪裁布局方面有什么特點？

5．本文在語言方面有何特點？

四、鞏固練習

1．下列加點的字讀音與所給注音完全相同的一項是（）

A．稱chèn稱職稱愿連連稱許稱體裁衣

B．和hé和諧和睦曲高和寡和衷共濟

C．散sǎn散步散落散兵游勇散裝餅干

D．冠guān衣冠樹冠冠冕堂皇冠狀動脈

2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

A．熟練枯燥深居簡出談吐才華

B．頻繁演繹混然不覺熙熙攘攘

C．感慨邏輯甚為得意一愁莫展

D．氈子夾袍滿腑經綸名副其實

3．依次填入下列橫線出的詞語，恰當的一組是（）

①我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是對你們不，請原諒。

②王浩的學問，原來是金先生的。

③沒有深厚的生活積淀與藝術功底，是寫不出高的作品的。

A．尊敬師承品味B．尊重師承品位

C．尊重繼承品味D．尊敬繼承品位

4．下列各句中加點的虛詞使用正確的一項是（）

A．造紙廠排出的廢水，使周圍的水變得又黑又臭，許多水生動植物大量減產和絕產。．

B．岳飛戎馬一生，是一位抗金英雄，可最后終于被奸臣秦檜以莫須有的罪名害死在**．．

亭。

C．狄更斯帶著強烈的感情色彩運用夸張手法寫焦煤鎮的環境，展示工業資本主義的發展對勞動人民帶來的災難。．

D．關于下崗職工再就業的問題，這份報告專有論述。．．

5．下列各句中，成語使用恰當的一句是（）

A．中國古代文化浩如煙海，讓我們徜徉其中，含英咀華，盡情感受遙遠的馨香。．．．．

B．等我們來到音樂廳，里而已是萬頭攢動、濟濟一堂。京城的觀眾表現出前所未有的狂熱。．．．．

C．年逾不惑的二月河，創作了《康熙大帝》，終于在文壇嶄露頭角。．．．．

D．大連萬達戰勝了浦江制鐵，無獨有偶，魯能泰山也戰勝了現代恐龍，中國足球逢韓必．．．．

敗成為歷史。

6．下列各句中表達準確，沒有語病的一句是（）

A．中國的下崗職工再就業問題牽動著千千萬萬人的心，我們抱著非常同情的心搞了這次調查。

B．那輛剛買來的面包車，最高時速可達100公里/小時。

C．商品包裝的進步本無可厚非，但消費者要買的真正是商品本身，而不是包裝。

D．我國向太平洋預定海域發射的首枚運載火箭在上星期獲得圓滿成功，大長了中國人民的志氣。

7．標點符號使用不正確的一句是（）

A．原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，標志著我們科技發展達到新的水平。

B．電視推出了眾多的明星——歌星、舞星、體壇明星、政壇風云人物??等等。

C．大哥來信說，近來故鄉農村出現“三多”現象，小企業多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。

D．“唉！”老吳嘆道，“中國這么大，人這么多，要找這個不愿留名的好心人，那不是大海撈針嗎？”

8．仿照例句的形式，在橫線處填上恰當的語句。

例句：狂妄自大的民族不喜歡聆聽，他們只會窮兵黷武，貪欲和傲慢遮擋了他們的視線。

（1）閉關自守的民族不喜歡聆聽，____________________________________________ ____________________________________________。

（2）急功近利的民族不喜歡聆聽，____________________________________________ ____________________________________________。

成語與仿寫參考答案

5．A（“含英咀華”比喻琢磨、領會詩文的精華；“濟濟一堂”比喻人才聚集；“塹露頭角”比喻突出地顯示自己的才華或本領，多指青少年；“無獨有偶”指的是不只一個，還有一個成對兒，多含貶義）。

8．（1）他們只會坐井觀天，淺陋和愚昧妨礙了他們的進取；

（2）他們只會試嘗輒止，浮躁和短視制約了他們的見識。

第三篇：金岳霖先生學案

《金岳霖先生》學案

主備：于瑞英

學習目標：

1．了解作者，掌握文中生字詞。

2．學習通過選取生活瑣事和細節描寫來表現人物精神品格的寫作方法。

3．品讀并鑒賞細節之美

教學過程

一、作者簡介：

汪曾祺（1920-1997），當代作家，江蘇高郵人。1939年考入西南聯大中文系，深受沈從文影響代表作有《受戒》、《大淖（nào）記事》等。這些小說都是以散文筆調寫出了家鄉五行八作的見聞和風物人情、習俗民風，富于地方特色，屬于民俗風情小說。作品在疏放中透出凝重，于平淡中顯現奇崛，情韻靈動淡遠，風致清逸秀異。

二、人物簡介：

金岳霖（1895-1984）中國現代哲學家、邏輯學家。創辦清華大學哲學系，歷任清華、北大、西南聯大教授。他是把西方現代邏輯介紹到中國的主要人物，推動了中國對現代邏輯的研究，并培養了許多邏輯學者。

三、基礎知識

1、讀準字音

呢（）帽麂（）皮氈（）子邏輯（）盲（）腸

演繹（）汜（）水跳蚤（）鰥（）寡 稱（）職

脖頸（）頸（）椎稽（）查稽（）首麋（）鹿

鳳毛麟（）角緝（）拿開門揖（）盜

2、辨析近義詞

“不止”：動詞，有斷續不停，表示超出某個數目或范圍等含義。“不只”：連詞，不但，不僅。

例：（1）河水可供灌溉，且可用來發電。

（2）特約評論員表示，2011年央行會有多次加息，幅度

四、文本研習

1、這是一篇回憶性散文，第一段總領全文，其中有個句子是全文的核心句，這核心句中有個詞是全文的文眼，請讀第一段找出來？

2、金岳霖先生是如何有趣的呢？請同學們快速瀏覽課文找出體現先生有趣之處！

3、“有趣”是金先生的主要特色，在其身上，還有重情的一面，試作分析。

4、通過以上有關金岳霖先生行事的描寫，表現了人物怎樣的性格特點？

五、小結

細節是對事件發展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環境等一些細微而又有典型意義的情節所做的細膩、具體的描寫。

1、肖像描寫，以形傳神；

2、語言描寫，言必由衷；

3、動作描寫，形神兼備；

4、心理描寫，傾訴心聲。

六、課堂演練

請以欣賞的眼光，運用細節描寫的方法，寫一寫你所熟悉的某位老師或同學的獨特個性。大家共同來猜一猜：他/她是誰？

七、課后讀一讀，下面那些細節讓你感動？

如果一百個人來問我完美女子的標準，那么我一百次都會回答說是林徽因。是，她已經是個傳奇，是只能仰望的女子。她早已隔著如許煙波的歲月，隔著

那些男子的深情，美成書頁中的一個剪影。所有人都知道她和徐志摩的故事。他為她寫下那樣的詩句，可是最后，她還是沒有選擇他。可是，比起徐志摩那樣激烈的愛，金岳霖的脈脈深情，更令我動容。

他為了她，終身未娶。因在他心中，世界上已無人可取代她。即使多年后，當他已是八十多高齡，年少時的旖旎歲月，已經過去近半個世紀。可當有人拿來一張他從未見過的林徽因的照片，來請他辨別拍照的時間地點的時候，他仍還會凝視良久，嘴角漸漸往下彎，像是要哭的樣子。喉頭微微動著，像有千言萬語哽在那里。最后還是一語不發，緊緊捏著照片，生怕影中人飛走似的。許久，才抬起頭，像小孩子求情似的對別人說：“給我吧!”

1、這是一篇回憶性散文，第一段總領全文，其中有個句子是全文的核心句，這核心句中有個詞是全文的文眼，請讀第一段找出來？

明確：

“西南聯大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”文眼是：有趣。

2、金岳霖先生是如何有趣的呢？請同學們快速瀏覽課文找出體現先生有趣之處！

明確：

＊樣子有點怪——讓人莞爾

＊提問方式別出心裁——今天穿紅毛衣的女同學回答問題

＊幽默的答問——以希奇古怪的問題回答希奇古怪的提問

＊枯燥的學問——他覺得好玩

＊對話式教學——像蘇格拉底一樣，興之所至、自由隨意

＊講座時停下來捉跳蚤把玩——不拘小節大有六朝名士捫虱而談的餓遺風。

＊他和云南斗雞同桌用餐和教授的孩子比試水果的大小——孩子氣十足，充滿了赤子之心、童心未泯。小結：這個學術上聰明過人，在現實生活中，確是個讓人發笑，率真可愛，不拘小節，自由隨意，孩子氣十足充滿了赤子之心的有趣的金先生正是因為特別的率真。

3、“有趣”是金先生的主要特色，在其身上，還有重情的一面，試作分析。

明確：

（1）給逝去的人林徽因過生日——重于情深于情。其情也特別的深特別的純粹特別的真摯特別的偉大。

第十段中說金先生是個單身漢，這緣于他對林徽因的真摯深沉的感情！

林徽因是個建筑學家，曾參與國徽和人民英雄紀念碑的設計，她還是個詩人、中國現代作家，風華絕代、聰明過人，她嫁給梁思成后，金先生為她終身未娶，將愛情轉化為友情，與梁林夫婦結為友誼深厚的朋友，和他們一家始終比鄰而居，給他們照顧孩子。在林徽因死后還給她過生日，可見金先生重于情深于情。《世說新語》上說：“圣人忘情，最下不及情，情之所鐘，正在我輩。”如果這個我輩能囊括一些人的話，金先生算一個吧，我們也就算最下不及情的那一類吧。

（2）金先生重情不僅是對林徽因對其他人也是如此。文中還有一個細節體現了金岳霖先生重情,是那個地方？

明確：在第五段中林國達溺水而亡后，一向有趣的金岳霖先生在嘆惋林國達死了很不幸之余，竟然一節課都沒有笑容。

這是一個什么樣的人啊！在講座時停下來，當著學生的面捉跳蚤把玩，也是一個在林徽因死后還給她過生日的人，讓我們用什么話來評介他呢！也許我們無從說起，那么還是用汪曾祺的文字來概括吧！請同學們找出文中可以用來概括金先生特點的那句話？

明確：誰又能想到坐在平板三輪車上東張西望的老人是這樣一位一肚子學問，為人天真熱愛生活的大哲學家。

就讓我們借這來看作對金岳霖先生一生的特點的概括吧。

'一肚子學問”前文沒有說明，在第十三段中作了說明，請同學們齊讀第十三段！

4、通過以上有關金岳霖先生行事的描寫，表現了人物怎樣的性格特點？

明確：金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行，他的性格較為復雜，在學術上聰明過人，但在現實生活中，不諳世故，頭腦單純；他待人真誠、坦蕩，但學生覺得他很可笑。他一心只想學問之事，以致對社會人事的感受理解與眾不同，于是從內心到外表都特立獨行，沒有想到要從眾從俗，也正是這種孤獨精神和單純心理，才使他靜心做學問，成就了他的學問品格。

第四篇：金岳霖先生學案

《金岳霖先生》學案

學習目標：

1、了解時代背景，整體把握文章的脈絡和情感

2、欣賞文章中富有趣味性的寫人記事（重在細節）的特點

3、學習寫人記事類散文注重細節描寫的方法，在寫作中恰當地運用

學習重難點：

1、欣賞文章中富有趣味性的寫人記事（重在細節）的特點

2、學習寫人記事類散文注重細節描寫的方法，在寫作中恰當

教學方法：品讀、師生合作探究

解讀文本：

基礎知識：

1.作家作品

汪曾祺（1920－1997）江蘇高郵人。我國著名小說家、散文家、戲劇家，資深文化界名人。代表作品：小說《受戒》和《大淖記事》。一些作品還被翻譯到國外。他還曾創作和改編了京劇《范進中舉》、《王昭君》及現代京劇《沙家浜》等。作品集有《晚飯花集》、《蒲橋集》、《塔上隨筆》、《寂寞和溫暖》等。

作品曾被看作最具有民族文化底蘊和較高文化品位的美文。

2.讀準下列劃線字： 甘霖呢帽不肖邏輯演繹麂皮夾克釋鰥接觸熙熙攘攘

脖頸跳蚤劉北汜

文本研讀：

一、讀課文

1、金岳林先生是一個什么樣的人，從文章開頭找一句概括性的話。其中文眼是哪個詞？

二、速讀2-15段，概括信息

（一）、金岳霖先生的有趣體現在哪里？請同學們快速瀏覽課文2-15找出體現金岳林先生有趣的段落并分析。

三、鑒賞文章中刻畫人物的細節描寫

你最欣賞哪出細節描寫，說說你的理由

能力提升：

（1）、最后的四十五分鐘。“還有四十五分鐘就要交卷了，我心里默念著，手心里冒出了細微的汗。很快，我的手上都可以滴出水來了，我的心不由自主地加快了跳動頻率……”

（2）、語文課開始了，老師把批好的試卷發了下來。在拿到試卷之前，我緊張的要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。布置作業：

請用今天學到的細節描寫的方法描寫一個你熟悉的人，字數不限。

第五篇：2.4.3金岳霖先生學案

學校：臨清實驗高中 學科：語文 編寫人：王愛雷 審稿人：趙德生

《金岳霖先生》導學案

課前預習學案

一、預習目標

預習基礎知識，了解文學常識。

二、預習內容

1、字音

金岳霖（lín）汪曾祺（qí）麋皮（mí）氈子（zhān）．．．．

混蛋（hún）劉北汜（sì）羊絨（róng）跳蚤（zǎo）．．．．

釋鰥（guān）．

2、字形

?熙??煦

?裊??鳧

?梟?熙攘和煦裊娜鳧水梟雄?檐屋檐??瞻前瞻邏輯?輯?編緝?緝?揖作揖??杼機杼??抒抒情?麋??麂麋鹿麂子

3、詞義

演繹：從前提必然地得出結論的推理;從一些假設的命題出發,運用邏輯的規則,導出另一命題的過程。深居簡出：簡，節省。原指野獸藏在深密的地方，很少出現。后指常呆在家里，很少出門。

熙熙攘攘：熙熙，和樂的樣子。攘攘，紛亂的樣子。形容非常熱鬧擁擠。

發奮·發憤

發奮和發憤意義有別。發奮指振作起來，如發奮努力、發奮有為等。發憤指決心努力，如發憤忘食、發憤圖強等。發奮強調精神振作；發憤突出精神受到刺激而產生向上的內動力。

范圍有別。發奮使用的范圍要比發憤大。發奮可以指個人，也可以指群體或國家，發憤一般指個人。

功能有別。“發奮”可以說“奮發”。如“發奮努力”可以說“奮發努力”，“發奮圖強”可以說“奮發圖強”。而“發憤”則不能說“憤發”。

4、文學常識

（1）金岳霖介紹。

金岳霖（1895—1984），中國現代哲學家、邏輯學家。字龍蓀，湖南長沙人。1911年入北京清華學堂，1914—1921年在美國賓夕法尼亞大學、哥倫比亞大學學習政治學。獲哥倫比亞大學政治學博士。之后在英、德、法等國留學和從事研究工作。1925年回國，1926年在北京清華大學任教授，創辦清華大學哲學系。以后任西南聯大哲學系教授、清華大學哲學系主任和文學院院長、北京大學哲學系教授和系主任、中國科學院和中國社會科學院哲學研究所研究員和副所長。1954年被選為中國科學院哲學社會科學部學部委員，1979年被選為中國邏輯學會會長。1953年加人中國民主同盟，曾任中央委員、中央常委。1956年加入中國共產黨。1954年后歷任全國政協第二、四、五、六屆委員，還曾被選為第三屆全國人民代表大會代表。

金岳霖在中華人民共和國建立前，主要精力集中在教學和學術研究上。發表了幾十篇哲學和邏輯論文，出版了《邏輯》《論道》《知識論》3部專著。1949年后開始學習辯證唯物主義，寫過一些哲學和邏輯論文，但主要精力用在學術研究的組織和領導工作方面。他的三部論著反映了他的邏輯思想和前期哲學思想。在哲學本體論方面，他提出了“道”“式”“能”三個基本哲學范疇，認為個別事物都具有許多殊相，而殊相表現共相。個別事物還具有一種不是殊相和共相的因素，這就是能。那些可以有能但不必有能的“樣式”就是可能。由所有可能構成的析取就是式。他認為。能出入于式中的可能是事物的變動生滅乃至整個現實

世界的過程和規律，也就是道。

在認識論方面，金岳霖肯定有獨立于認識主體的本然世界。在其中，一方面有個別事物的變動生滅，另一方面有普遍共相的關聯。認識主體通過他的認識活動就可獲得許多關于本然世界的意念、概念、意思和命題。認識主體同時又應用他已獲得的意念、概念、意思與命題去規范和指導他對本然世界的認識。金岳霖認為，認識有一發展過程，但本然世界是可以認識的。

金岳霖是把西方現代邏輯介紹到中國的主要人物。他推動了中國對現代邏輯的研究，并培養了許多邏輯學者。（選自《中國大百科全書?哲學》，中國大百科全書出版社1987年版）

今天我們學習生活中的感性的金岳霖先生，不再崇高不再離我們那么遙遠。

（2）作者介紹：

汪曾祺（192O～1997）現、當代作家。江蘇高郵人。1939年考入昆明西南聯合大學中文系，深受教寫作課的沈從文的影響。1940年開始發表小說。

1943年大學畢業后在昆明、上海任中學國文教員和歷史博物館職員。1946年起在《文學雜志》、《文藝復興》和《文藝春秋》上發表《戴車匠》、《復仇》、《綠貓》、《雞鴨名家》等短篇小說，引起文壇注目。1950年后在北京文聯、中國民間文學研究會工作，編輯《北京文藝》和《民間文學》等刊物。1962年調北京京劇團（后改北京京劇院）任編劇。著有小說集《邂逅集》、《羊舍的夜晚》、《汪曾祺短篇小說選》、《晚飯花集》、《寂寞與溫暖》、《茱萸集》，散文集《蒲橋集》、《塔上隨筆》，文學評論集《晚翠文談》，以及《汪曾祺自選集》等。另有一些京劇劇本。短篇《受戒》和《大淖記事》是他的獲獎小說。作品被譯成多種文字介紹到國外。他以散文筆調寫小說，寫出了家鄉五行八作的見聞和風物人情、習俗民風，富于地方特色。作品在疏放中透出凝重，于平淡中顯現奇崛，情韻靈動淡遠，風致清逸秀異。

三、提出疑惑

同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它寫在下面

課內探究學案

一、學習目標

1、了解時代背景，整體把握文章的脈絡與情感。

2、學習通過人物的外貌、言行，突出人物個性的寫法，激發學生對人物個性描寫產生興趣。

3、品味本文平實而簡練的語言，體會一個優秀的神奇任務的獨特的人格魅力。

學習重難點：分析人物外貌、言行，突出人物個性。

二、學習過程

1、這是一篇回憶性散文，第一段總領全文，其中有個句子是全文的核心句，這核心句中有個詞是全文的文眼，請讀第一段找出來？

2、金岳霖先生是如何有趣的呢？請同學們快速瀏覽課文找出體現先生有趣之處！

3、“有趣”是金先生的主要特色，在其身上，還有重情的一面，試作分析。

4、通過以上有關金岳霖先生行事的描寫，表現了人物怎樣的性格特點？

5、這種沖淡雋永同時還體現在字里行間，使本文的語言呈現什么特色？

（三）反思總結

6、總結本文采用什么方法刻畫人物的形象？

(四)當堂檢測

填入下面橫線的句子，與下文銜接最恰當的一組是（）

____________對于我們凡俗之輩來說，能在溫飽和安全之上，盡自己的力，發自己的光，取得一些成績，造福他人，滋潤自己，并大體上總保持著一個好心情，便可稱成功，可謂幸福了!

A人生無處不艱辛，人生無處不坎坷，人心無處不難測，人情無處不珍貴。

B人生無處不艱辛，人生無處不難測，人心無處不坎坷，人情無處不珍貴。

C人生無處不艱辛，人生無處不難測，人情無處不珍貴，人生無處不坎坷。

D人生無處不難測，人生無處不艱辛，人情無處不珍貴，人生無處不坎坷。

課后練習與提高

1下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是（）

A行輩道行行徑行道樹行若無事 ．．．．．

B華誕華山華裔華爾茲春華秋實 ．．．．．

C相稱稱職稱身稱心愿稱心滿意．．．．．

D靡費披靡風靡靡計不施靡靡之音 ．．．．．

2下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

A熟練枯燥深居簡出談吐才華

B頻繁演繹混然不覺熙熙攘攘

C感慨邏輯甚為得意一愁莫展

D氈子夾袍滿腑經綸名副其實

3下列各句中加點的成語不能用句后括號中的短語替換的一項是（）

A情況十分緊急，險情就是命令，李剛當機立斷，顧不上向連部請假，就跳進了洶涌的江水里。（不管三．．．．

七二十一）

B兩個單位有點矛盾，可以坐下來心平氣和地交換意見，總這么針鋒相對、寸土不讓的，對哪方都沒好處。．．．．

（針尖對麥芒）

C辦事情要有個輕重緩急，有的事雖然是好事，但是時機不對，只憑一廂情愿，即使辦成了，也會招來不．．．．

少意見。（剃頭挑子一頭熱）

D張主任本以為問題不大，調解一下問題就解決了，誰知道他們兩個各執一詞，怎么也談不攏。（公說公．．．．

有理，婆說婆有理）

4依次填入下列各句橫線處的詞語最恰當的一組是（）

（1）解放后政府對淮河進行了綜合治理，河南、安徽、江蘇等地區_________很大。

（2）許多國際友人，也_________在這東方的節日情調中，和中國朋友一起選購著鮮花。

（3）當然，嚴格地講，語言和文化_________一般的并列關系，_________部分與整體的對待關系。A受益沉醉不是／就是

B收益沉醉不是／而是

C收益陶醉不是／就是

D受益陶醉不是／而是

5下列句子中沒有語病而且句意明確的一項是（）

A高速磁懸浮列車運行時，與軌道完全不接觸。它沒有輪子和傳動機構，列車的懸浮、導向、驅動和制動都靠的是利用電磁力來實現的。

B希望各方本著相互尊重、互不敵視、平等協商，努力尋找符合各方利益并為各方接受的解決方案。C隨著流動人才的增加和社會對人才需求的日趨多樣化，用人單位在招聘人才時，開始主動與各地人才市場聯系，以便在更大范圍內挑選更符合要求的優秀人才。

D曼城足球隊要防曼聯隊“恐怖左翼”的重任，鄧恩不行，貝爾馬迪不行，賴特·菲利普斯更不行，只有孫繼海行。

6下列句子中標點符號使用正確的一句是（）

A西班牙詩人梅洛鼓勵那些處在失望中的人們：命運的盾牌一面是失意、困惑；另一面是幸福、快樂。B在這次調查中，前三個問題是：你的月生活費是多少，你平時的買衣標準是什么，你平時的吃飯標準是什么？

C我國政黨制度的基本特征是“共產黨領導、多黨派合作，共產黨執政、多黨派參政，”這也是我國政黨制度的優點。

D時間膨脹不僅為探索人類能力所不及的宇宙提供了方法，它也是一種時間旅行（一種科學幻想活動，指人離開現在而置身于未來或過去——譯者注）。

參考答案

教學過程

1、明確：“西南聯大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”文眼是：有趣。

2、明確：

＊樣子有點怪——讓人莞爾

＊提問方式別出心裁——今天穿紅毛衣的女同學回答問題

＊幽默的答問——以希奇古怪的問題回答希奇古怪的提問

＊枯燥的學問——他覺得好玩

＊對話式教學——像蘇格拉底一樣，興之所至、自由隨意

＊講座時停下來捉跳蚤把玩——不拘小節大有六朝名士捫虱而談的餓遺風。

＊他和云南斗雞同桌用餐和教授的孩子比試水果的大小——孩子氣十足，充滿了赤子之心、童心未泯。小結：這個學術上聰明過人，在現實生活中，確是個讓人發笑，率真可愛，不拘小節，自由隨意，孩子氣十足充滿了赤子之心的有趣的金先生正是因為特別的率真。

3、明確：

（1）給逝去的人林徽因過生日——重于情深于情。其情也特別的深特別的純粹特別的真摯特別的偉大。

第十段中說金先生是個單身漢，這緣于他對林徽因的真摯深沉的感情！

林徽因是個建筑學家，曾參與國徽和人民英雄紀念碑的設計，她還是個詩人、中國現代作家，風華絕代、聰明過人，她嫁給梁思成后，金先生為她終身未娶，將愛情轉化為友情，與梁林夫婦結為友誼深厚的朋友，和他們一家始終比鄰而居，給他們照顧孩子。在林徽因死后還給她過生日，可見金先生重于情深于情。《世說新語》上說：“圣人忘情，最下不及情，情之所鐘，正在我輩。”如果這個我輩能囊括一些人的話，金先生算一個吧，我們也就算最下不及情的那一類吧。

（2）金先生重情不僅是對林徽因對其他人也是如此。文中還有一個細節體現了金岳霖先生重情,是那個地方？

明確：在第五段中林國達溺水而亡后，一向有趣的金岳霖先生在嘆惋林國達死了很不幸之余，竟然一節課都沒有笑容。

這是一個什么樣的人啊！在講座時停下來，當著學生的面捉跳蚤把玩，也是一個在林徽因死后還給她過生日的人，讓我們用什么話來評介他呢！也許我們無從說起，那么還是用汪曾祺的文字來概括吧！請同

學們找出文中可以用來概括金先生特點的那句話？

明確：誰又能想到坐在平板三輪車上東張西望的老人是這樣一位一肚子學問，為人天真熱愛生活的大哲學家。

4、明確：金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行，他的性格較為復雜，在學術上聰明過人，但在現實生活中，不諳世故，頭腦單純；他待人真誠、坦蕩，但學生覺得他很可笑。他一心只想學問之事，以致對社會人事的感受理解與眾不同，于是從內心到外表都特立獨行，沒有想到要從眾從俗，也正是這種孤獨精神和單純心理，才使他靜心做學問，成就了他的學問品格。

5、明確：本文語言平實而有韻味，像朱自清的《背影》一樣自然而然少做作，文字簡練，不事夸張，只求辭達而已，但卻能很好地表現人物的本來面目，表達作者的寫作意圖。

6、明確：

（1）漫畫式的筆法（板書）

如第二段中的人物外貌、語言、動作的描寫。

（2）語言平實簡練（板書）

如第九段中金先生對學生講《紅樓夢》里的哲學時的描寫。

課堂檢測解析：語段應以“人生—人心—人情”為序。答案：A

課后練習

1解析：A項依次為“hánɡ、hánɡ、ｘíｎɡ、xínɡ、xínɡ”；B項依次為“huá、huà、huá、huá、huá”；D項依次為“mí、mǐ、mǐ、mǐ、mǐ”。答案：C

2解析：B項“混然不覺”應為“渾然不覺”；C項“一愁莫展”應為“一籌莫展”；D項“滿腑經綸”應為“滿腹經綸”。答案：A

3解析：“當機立斷”表示果斷地作出決定；“不管三七二十一”是不假思索就說或做什么的意思，有莽撞的含義。答案：A

4解析：收益：生產上或商業上的收入。受益：得到好處，受到利益。沉醉：大醉，多用于比喻。陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。“不是／就是”，表選擇；“不是／而是”，表并列。答案：D 5解析：A項“靠的是利用??實現”雜糅。B項“本著??的精神、原則”等，成分殘缺。D項“要防重任??不行”，搭配不當，應說“承擔??重任??不行”。答案：C

6解析：A項分號應為逗號；B項后三句均用問號；C項將逗號移至后引號外。答案：D