專題：雞兔同籠問題解方程
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雞兔同籠問題_教案設計
《雞兔同籠》教學設計 執教：薛敏 教學內容：人教版六年級上冊數學廣角--雞兔同籠教學目標： 1、了解“雞兔同籠”問題，感受古代數學問題的趣味性。 2、嘗試用不同的方法解決“雞兔
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用方程解雞兔同籠問題
60x－40（8－x）=480 （1） 四年級舉行數學競賽，共有10道試題，每做對一題得15分，沒做或做錯一題不但不得分，還要倒扣10分，小王得了100分，問：他做對了多少題？ (2) 小王和小李，參加數學競賽，每做對一
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有趣的雞兔同籠問題
有趣的雞兔同籠問題
先烈東小學五年（2）班湯迎豐
雞兔同籠這個問題，是我國古代著名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經》中就記載了這個有趣的問題。書中是這樣敘述的：“今有雞 -
雞兔同籠問題教學設計
人教版六年級上冊數學教學設計 雞兔同籠問題 一、教學目標： 1、了解“雞兔同籠”問題，感受古代數學問題的趣味性。2、在解決“雞兔同籠”的活動中，嘗試通過列表舉例、畫圖分析
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雞兔同籠問題教案及說課稿（精選）
四年級下冊數學《雞兔同籠》教案 田莊中心校耿莊小學 王 俊 教學內容： 人教版四年級下冊數學第九單元《雞兔同籠》。 教學目標： 1、了解“雞兔同籠”問題的結構特點，了解猜
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《雞兔同籠問題》聽課感想
1. 老師教態自如，幽默風趣，教學設計嚴謹縝密，構思巧妙，條理清晰，重點突出，把抽象的雞兔同籠問題講的通俗易懂，讓孩子在輕松的氛圍中掌握了本節課的知識。 2. 雞兔同籠問題是比較抽
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四年級奧數——雞兔同籠問題
第6講 雞兔同籠問題與假設法 雞兔同籠問題是按照題目的內容涉及到雞與兔而命名的，它是一類有名的中國古算題。許多小學算術應用題，都可以轉化為雞兔同籠問題來加以計算。 【例
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四年級奧數雞兔同籠問題
雞兔同籠問題 雞兔同籠問題是按照題目的內容涉及到雞與兔而命名的，它是一類有名的中國古算題。許多小學算術應用題，都可以轉化為雞兔同籠問題來加以計算。 【例題講解及思維
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奧數四年級雞兔同籠問題[精選]
習題練習一 1、雞兔同籠，共有頭30個，足86只，求雞兔各有多少只？2、有20張5元和10元的人民幣，一共是175元，5元和10元的人民幣各有多少張？ 3、王老師圓珠筆和鋼筆共買了15枝，圓珠筆每
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四年級奧數雞兔同籠問題
雞兔同籠問題 例【1】 雞兔同籠，共有45個頭，146只腳?；\中雞兔各有多少只？ 例【2】 盒子里有大、小兩種鋼珠共30個，共重266克，已知大鋼珠每個11克，小鋼珠每個7克。盒中大鋼珠、小
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雞兔同籠問題解法教學設計
篇一：雞兔同籠教學設計與反思“雞兔同籠”教學設計與反思永泰縣城南小學盧鴻禎設計理念： “雞兔同籠”作為一種經典名題，在國標新教材中，不少版本都有編排。比如，北師大版五年
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雞兔同籠問題總結與提高
雞兔同籠問題總結與提高 一、基本問題的解決與思考方式 公式：總腿數÷2-總頭數=兔子的頭數 ； （總頭數×4-總腿數）÷2=雞的頭數 （總腿數-總頭數×2）÷2=兔子的個數 僅僅是學會公式
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奧數雞兔同籠問題專題教案
奧數之雞兔同籠問題（交換問題） 一．講解 1. 雞兔同籠，有20個頭，54條腿，雞，兔各有多少只？ 用方程解 2. 雞兔同籠，共有45個頭，146只腳?；\中雞兔各有多少只？ 分析 題目中給出了雞、兔共45
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怎么解方程[本站推薦]
新的學期開始了，鑒于上一學期的英語教學成績比較差，通過不斷的總結和反思，我特別指定本學期的英語教學計劃如下：
一、學分制度搞競爭
英語學習建立學分制，教師把學生課堂學習、課 -
五年級數學解方程相遇問題應用題
1、兩地間的鐵路長250千米。一列貨車和一列客車同時從兩地相對開出，客車每小時行52千米，貨車每小時行48千米。經過幾小時兩車相遇？ 2.一列貨車和一列客車同時從同地相背開出，客
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小升初數學專項題 雞兔同籠問題（范文大全）
第九講 雞兔同籠問題 【基礎概念】：雞兔同籠問題也稱置換問題：這類應用題常常把問題中的一個未知數假定為已知的，然后根據題目中的已知條件推算，其結果常與題目對應的已知數不符
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小學四年級思維訓練-----雞兔同籠問題
小學四年級思維訓練 雞兔同籠問題 姓名 【知識概述】 我國古代數學名著《孫子算經》中有這樣的一道應用題：今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各有幾何?意思是說:雞
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小學六年級雞兔同籠數學問題（5篇）
數學廣角 雞兔同籠問題 解題技巧：“雞兔同籠問題”通常采用假設法和方程解法。 假設法：?（總只數—總頭數×雞足數）÷兔雞足數差=兔數總頭數—兔數=雞數 ?（總頭數×兔足數—總只數）÷
