專題：集體的事誰說了算反思
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《集體的事誰說了算》教案設計
《集體的事誰說了算》教案設計【 教學目標】 1、明白集體的事應大家商量，知道民主集中制這一民主生活的基本原則。提高學生民主協商和民主參與意識。 2、學習一些與大家商量
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《集體的事誰說了算》教學設計
《集體的事誰說了算》教學設計 一、教學內容 人民教育出版社小學品德與社會五年級上冊，民主生活單元中的一課。 二、教材分析 本課主要選取真實感人的、貼近學生生活的典型
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集體的事誰說了算 教學設計
人教版小學五年級上冊品德與社會 集體的事誰說了算 教學設計 教學目標： 1、明白集體的事應大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。 2、學習一些與大家商量辦事的
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集體的事誰說了算小學品德教案
教學目標：1、明白集體的事應大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。2、學習一些與大家商量辦事的基本方法和原則。3、增強學生民主協商和民主參與的意識。4、具備
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《2-2 集體的事誰說了算》教學設計
時間： 周次： 星期： 2 集體的事誰說了算 教學目標 情感、態度與價值觀：增強民主協商和民主參與意識。 能力：學習一些與大家商量辦事的基本方法和規則，即尊重別人的發言權，不隨便打
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五年級上冊品德與社會教案：集體的事誰說了算
2. 集體的事誰說了算 教學目標 情感、態度與價值觀：增強民主協商和民主參與意識。 能力：學習一些與大家商量辦事的基本方法和規則，即尊重別人的發言權，不隨便打斷或輕易否定別人
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詩詞經典入課本誰說了算？
詩詞經典入課本誰說了算？習近平于教師節于在北師大考察時，表示不贊成把古代經典詩詞和散文從課本中去掉，應該把這些經典嵌在學生腦子里，成為中華民族文化的基因。國家領導人就
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公務員濫漲工資應誰說了算？概要（模版）
公務員濫漲工資應誰說了算？ 有兩件事，讓我們記憶猶新。一件是英國首相布朗表示，政府將大力壓縮開支，在顧問上的開支將減半，一些公務員的辦公地點可能會從倫敦轉到其它地方。據悉，
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家庭教育中該誰說了算？(（共5篇）
在家庭生活中，如何教育孩子是一個永恒的話題，是夫妻間爭吵的一個主要“議題”，也是家庭“權力斗爭”的一個誘因。因為父母都愛孩子，出發點都是為了孩子好，如果觀點出現分歧，就可能
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晉升,誰說了算？之向老板談晉升的技巧
晉升，誰說了算？之向老板談晉升的技巧“小麗結婚了，新郎不是我”，“同事升職了，加薪與我無關”，做人最郁悶的莫不過如此。人在職場發展、晉升是每一個人的追求，是永恒的主題。是隨波
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國家公務員考試時政熱點：公考體檢誰說了算？
國家公務員考試時政熱點：公考體檢誰說了算？
今年暑期，青年女教師李某參加南充主城區教師公開招錄考試，以總成績第三名入圍體檢，在指定的初檢、復檢醫院均查出‘梅毒血清試驗陽性 -
暑假補課學生家長激烈交鋒,究竟誰說了算？（共5篇）
暑假補課學生家長激烈交鋒，究竟誰說了算？大批家長向教育局投訴“不補課”
隨著暑假的到來，補課又成了學生和家長關心的事。昨天，一名自稱武漢中學的同學向本報新聞熱線82333333 -
二胎時代,生不生孩子到底誰說了算的雜文隨筆
01周末外出遇到個遠房親戚，我們差不多歲數，也都是兩個小女生的媽媽，自然就聊了起來。聊著聊著她就問道：“你還想再生一個嗎？”想到這種問題，不是說我反感，真的是見到的很多人都會毫
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集體教學反思
集體教學中存在的問題的原因分析及解決辦法
集體教學活動是教師圍繞活動目標，有計劃的指導全體幼兒進行的學習活動。根據集體教學的優勢和弊端，要根據實際情況最大化的發揮集 -
集體備課反思
對“集體備課”的反思 一位教師日前投書本報說：近年來， “ 集體備課 ” 在中小學校非常流行。毋庸置疑， “ 集體備課 ” 確實有許多好處，比如它可以分享智慧，可以增進合作，可以提
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集體備課反思[范文大全]
四備·四倍 ——2013國培上海段微格集體備課收獲 沙坪壩區樹人景瑞小學 溫永林 在上海，30天的學習歷程，5次集體備課，5次頭腦風暴似的體驗。從散文、實用文到詩歌，再到記敘文，可謂
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《誰餓了》反思
2011—2012學年度（二）音樂《誰餓了》公開課反思 本節活動課我運用的是奧爾夫的音樂教學。通過故事和圖形譜，了解音樂結構。在音樂教育中帶給小朋友首先應該是快樂，其他才是其次，
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《誰的本領大》反思
《誰的本領大》教學反思 蔣燕芳 緊張了一個星期的課，隨著周五的到來，終于順利過了這道坎。《誰的本領大》這篇童話通過風和太陽兩次比本領的經過，告訴我們各人都有自己的長處
