第一篇：誰來了活動反思

《誰來了》活動反思

莘松幼兒園 小三班 陸雯秀

《誰來了》這個活動來源于小班主題《好朋友》，選自孩子們所熟悉、喜歡的四個有明顯“長長”特征的動物朋友，通過讓孩子猜猜有長長部位的動物，說說這些長長動物的本領中，能夠較大膽地說說自己的想法，激發幼兒熱愛小動物之情。

活動中的亮點：

1.選材適合小班幼兒年齡特點。活動中選用動物故事為載體，在幼兒猜一猜、說一說的過程中，感知動物的明顯特征，激發幼兒和動物朋友玩一玩的樂趣。2.活動環節層層遞進，以生日請客為主線引發問題，讓幼兒通過觀察說說動物的名稱，從而進一步思考這些動物的“長長”部位有什么本領。3.有效的師幼互動。

（1）活動材料的準備為師幼互動服務。在活動中，我采用了背景圖、小動物的圖片，能夠讓幼兒直觀地感受每個動物的特征，幼兒愿意說，在小動物出來時，孩子也很期待，在每個動物出來后孩子也比較開心，第二條目標達成地較好。（2）學學小動物，動靜交替，使師幼間更親近。在第二環節中，我讓孩子們學學小兔子、學學大象，在動一動中更深入地感受動物的本領大，也為主題目標達成很好地服務。

（3）有效的提問和回應引發幼兒思考。在活動中，我不斷地用拋問的形式，給予了孩子更多的表達機會，在孩子回答后的回應也采用提問的方式，調動了孩子們的積極性?；顒又械牟蛔悖?/p>

1.活動難點的把握。四種動物出示的先后順序要再斟酌一下，我應該根據孩子對動物特征的認知出發，調整出示順序，使得活動的更有層次性。2.在說說動物特征本領時，孩子們在表達上還有所欠缺。

第二篇：小班活動教案：誰來了

小班活動教案：誰來了

設計思路：

我班最近開展了“甜甜蜜蜜”的主題活動，在主題活動的進程中幼兒產生了對父母、對好朋友等周圍人的親切感情，生成了小主題“好朋友”，于是在這個“好朋友”的背景下，結合小班學習活動教材，設計了語言活動《誰來了》。

語言活動“誰來了”雖然說反映的是常見的生日主題，卻從動物的特征出發，選擇了身上都有“長長的”東西的小猴、大象、長頸鹿等這些動物為達達的朋友，并以生動的語言，新奇的視角，描述了達達過生日時等朋友的情景。

希望能通過互動情節，不僅使幼兒對動物的特征發生興趣，同時能在等朋友、過生日等情景中感受到同伴的友情，感受有朋友的快樂、讓幼兒嘗試在情景中學說短句、能正確使用禮貌用語。

活動目標：

1、幼兒在情景中愿意連貫學說短句，有表達表現的欲望。

2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過生日的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

創設達達的家、有一扇可開啟的“窗”、小動物玩具、實物面條等?；顒舆^程：

一、以達達過生日為線索導入活動

出示場景，把幼兒引入為達達過生日的情境。

師：今天達達過生日，老師帶你們到他家去做客好嗎？（達達家到了），看看家里都有些什么？（引導幼兒想想、說說）桌子上放好蛋糕

今天達達過幾歲生日呀？你們是從哪里知道的？我們一起來數一數吧（3歲）

二、看看、想想、說說“誰來了”

老師抱著達達說：小朋友好，今天是我的生日，歡迎小朋友到我家來作客，我們對達達說什么呀？（生日快樂）看看達達長的怎么樣？（長長的腿，長長的手臂）

等待并迎接客人——達達的朋友會是誰呀？

1、今天我還請了其它的朋友來做客，你們猜猜它會是誰呀？我們一起和達達坐下來等等他們吧

2、（引出大象）你從哪里看出來的？

我們請大象進來吧（大象大象快進來）大象長的怎么樣啊？（引導觀察大象外形特征）（大象的鼻子長長的）怎么樣長??？我們來比一比 長長的鼻子能干什么呀？（學一學大象的長鼻子）小結：大象的鼻子長長的，長長的鼻子能噴水 大象累了我們請它坐下來休息一會吧（大象請坐）

3、達達還請了一位朋友，它會是誰哪？（出示長頸鹿）長頸鹿長的怎么樣？（長頸鹿的脖子長長的）我們一起把它請進來（長頸鹿長頸鹿快進來）

伸長脖子干什么？（吃樹葉）這里的樹葉吃完了，哪里還有樹葉？ 小結：長頸鹿的脖子長長的，長長的脖子伸一伸 我們和長頸鹿一起坐下來休息一會吧

4、達達請來了長長鼻子的大象，長長脖子的長頸鹿，還請來一位長長的朋友它會是誰？（先猜，老師用兒歌小結）

5、（出示長尾巴）讓我們看看到底是誰來了呀？誰來摸一摸？ 我們一起把它邀請進來吧。（小猴小猴請進來）

小猴這么調皮一跳就跳進來了，小猴哪里是長長的？ 用兒歌小結：小猴的尾巴長長的，長長的尾巴勾一勾 你們真聰明我們和小猴一起坐下來給達達過生日吧

6、我們先一起來為它唱首生日歌吧。

7、達達真開心，他也給小朋友準備一樣長長的東西請你們吃，你們猜猜會是什么呀？（提升經驗：長長的面條是長壽面）過生日要吃長壽面，吃了長壽面就會長命百歲，健康長壽。

等會請廚房的阿姨老師幫我們做長壽面。跟客人老師再見。

觀察與反思：

在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發揮，活動中的目標達成也是很好的，在活動中通過有效的整合，讓幼兒在數，在認知上都有了不同程度的提高，在活動中的兩個開放性的問題讓幼兒的已有經驗得到了歸類和提升，如讓幼兒回答什么東西是長長的可以吃的時候，幼兒一下子就把自己平時生活中的已有經驗很好的反映出來了，其中不足的是在個別環節中老師對幼兒的應答還不是很確切和到位，如幼兒要唱英語歌的時候，老師可以給幼兒一個展現自己的機會，在幼兒忙于活動的過程中，老師如何有效的發揮幼兒語言的能力，還有待提高。

第三篇：教案小班《誰來了》

小班語言《誰來了》

【活動目標】

1、理解故事內容，知道過生日時要吃“長壽面”，會說常見的禮貌用語。

2、能根據動物的特征猜出動物，并能用故事中的語言進行描述。

3、體驗朋友多真開心的情感。

【活動準備】

生日蛋糕、小動物圖片、胡蘿卜、香蕉、樹葉圖片

【活動過程】

（一）談話導入活動，引起幼兒的興趣。

1、出示蛋糕圖片，提問：

（1）小朋友看這是什么？一般在什么時候吃？

（2）那么你們都和誰一起過生日呢？

2、出示達達圖片，教師講述：

今天也有一位朋友要過生日，我們一起把她請出來吧？（出示圖片）他會邀請誰和它一起過生日呢？

（二）結合圖片，初步理解故事內容，能根據動物特征猜出動物。

1、出示小兔子耳朵的圖片。

師：“看，第一個來的是誰？你是怎么猜出來的？”

教師評價幼兒的回答

你真聰明、你觀察的真仔細??

2、出示小猴子尾巴的圖片。

師：“你猜猜誰又來？

教師小結：這么快你就看出來，真能干，對呀，小猴子的尾巴長長地。

3、出示長頸鹿脖子的圖片。

師：“再來猜猜誰又來？你是怎么知道的它就是長頸鹿？

教師小結：你太厲害，長頸鹿有長長的脖子。

4、出示小象鼻子的圖片。

師：我們一起來看看最后來的是誰？

教師小結：你太厲害，小象有長長的鼻子。

師：“來了這么多小動物給達達慶祝生日，它的心情是怎么樣？”小朋友來猜猜（快樂，幸福、高興、開心、愉快??）

（三）完整欣賞故事，進一步理解故事內容，并能用故事的語言來表述。

1、幼兒欣賞故事，提問：

（1）達達長長地朋友都有誰？它們身體上哪里是長長的？

（2）達達對小動物們說了什么？（請進、請進）

教師小結：達達真有禮貌。

2、引導幼兒互相猜猜，說說達達會請好朋友吃哪些長長的東西？

3、游戲：分食物

師：“誰愿意幫助達達把這些食物分給好朋友？

胡蘿卜——小兔；樹葉——長頸鹿；香蕉——猴子、大象。

4、幼兒了解過生日吃“長壽面”的習俗

師：達達請小朋友吃了長長的食物，也為自己準備了一份長長的食物，猜猜會是什么？讓幼兒互相討論

師：過生日時要吃長長的長壽面。

（四）體驗和好朋友一起過生日的快樂情感。

1、“如果達達邀請你去參加生日會，你會對達達說些什么祝福的話？

2、邊唱生日歌邊給達達過生日，活動結束。

【活動延伸】

家長帶領幼兒在生活中進一步發現哪些動物身上有長長的東西？

第四篇：仿寫《誰來了》

仿寫《誰來了》

花兒開了，散發著香味，勤勞的小蜜蜂來了，尖尖的嘴是吸管，嗡嗡嗡……把花蜜采走了。

蒲公英煩惱了，不知去往何處安家，風兒來了，吹了一個口哨，蒲公英瀟灑地飄飛在鄉間的田野上，找到了自己的新家，開心地笑了。

小青蛙疲憊了，在水面上飄蕩，荷葉看見了，悄悄地彎下了腰，她那寬大柔軟的身體就像一張舒適的大床，小青蛙在上面美美地睡了一覺，興致勃勃地跳走了。

種子累了，呼呼地睡著。春雨來了，沙沙地下著，喚醒了種子，它喝了一口水，鉆出了泥土，精神抖擻地做起了體操。

花兒開了，仰著頭。勤勞的蜜蜂來了，尖尖的嘴巴像吸管，伸進花蕊里，吸吸吸……把花蜜吸走了。

—

小鳥冷了，蜷縮著身體。太陽公公來了，燦爛的陽光是棉被，溫暖著大地。小鳥的翅膀舒展了，在樹林里歡快地飛來飛去。

風箏掛在樹上，飛不起來了。長頸鹿來了，長長的脖子是竹竿，呀，把風箏取下來了！

小蟲要去看奶奶，可小河攔住了它。長頸鹿來了，小蟲爬到它脖子上，長頸鹿把頭一彎，長長的脖子是一座橋。啊，小蟲過了河，看到了奶奶。

——

黑板弟弟臟了，花著臉。黑板刷姐姐來了，雪白的絨毛像毛巾，輕輕地擦過。黑板弟弟干凈了，憨憨地笑了！

寒冷的冬天把全世界都凍住了，春天來了，帶來了溫暖的陽光，小草、樹木都發芽了，世界變綠了。

第五篇：誰藏起來了 教案

活動名稱：科學——誰藏起來了 活動目標：

1、初步運用觀察、比較、分析的方法，發現小動物在不同顏色背景下的變化。

2、引導幼兒按數字所在位置說出小動物的名稱。

活動重點：運用觀察、比較、分析的方法，發現小動物在不同顏色下的變化。

活動難點：幼兒能按數字所在位置說出小動物的名稱 活動準備：PPT、動物圖片、房子圖片、雙面膠、音樂 活動過程：

一、認一認

1、教師出示第一組小動物，引導幼兒根據小動物的特征說出動物的名稱。

2、教師出示第二組、第三組小動物并說出其名稱及特征

3、請幼兒數一數，一共來了多少只小動物。

二、繪本《誰藏起來了》

1、請幼兒觀看PPT說一說那只小動物藏起來了？你是怎么知道發現的？

2、教師出示其他幾組藏起來的小動物，請幼兒說出都是哪些小動物。

3、“天黑了，小動物都藏起來了，你們還記得他們的位置嗎？請按照相應的數字說一說他們的所在位置吧！”

4、幼兒看圖片上的數字為動物找家。

三、找一找

1、教師將打亂數字的圖片發放給幼兒，請幼兒根據數字找到相應的小動物。

2、每2位幼兒一組動物圖片進行操作，教師巡回指導。

3、教師小結。