第一篇：小班綜合活動：誰藏起來了活動方案

小班綜合活動：誰藏起來了活動方案

活動目標：

1.在看看、找找中，了解幾種常見動物的最典型特征。2.能夠仔細觀察，區別各種動物的不同表情、動作。

3.嘗試通過事物的局部特征來判斷整體，初步培養觀察能力和邏輯推理能力。活動重點：

在看看、找找中，了解幾種常見動物的最典型特征，能夠仔細觀察，區別各種動物的不同表情、動作。

活動難點：

嘗試通過事物的局部特征來判斷整體?；顒訙蕚洌?《誰藏起來了》PPT 活動過程：

一、激發興趣，導入活動。

1.師：“小朋友們好！你們知道我是誰嗎？”（出示PPT1,幼兒猜測）2.師：“真聰明！你們是怎么猜出我是兔子的？”引導幼兒講述兔子的特征。（兔耳朵）那誰知道我的家在哪里呀？喜歡吃什么呀？

3.師：“小朋友們都認識我了，那就請你們來我家做客!”

二、找一找。1.認識動物。

（1）師：“我的動物朋友們聽見大家來了，可高興了！你們認識它們嗎？”（2）（出示PPT）引導幼兒說說動物的名稱，對于幼兒不熟悉的可從典型特征說起。（老虎的頭上有個“王”字，老虎喜歡吃什么？（肉）它住在哪里呀？(森林)獅子有卷卷的毛，你們知道它喜歡吃什么呀？住在哪里呀？牛、羊有角，它們喜歡吃什么？住在哪里呀？河馬有大嘴巴，它喜歡吃什么？住在哪里？）

2.誰藏起來了。

（1）師：“小朋友，動物朋友們想和你們一起玩游戲捉迷藏，你們愿意嗎？他們躲進了許多房間里。你們能找到他們嗎？對自己有信心嗎？”（PPT）（2）打開紅蝴蝶門（出示PPT）

“請你們幫我找找，是誰藏起來了？”(PPT)（教師提醒幼兒誰的身體我們找不到呀？或者幼兒哪個小動物只露出了頭上的腳、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）

“你怎么找到河馬的？你看到了什么？”“看看你們說得對不對？我們請它

出來！一起說‘大嘴巴河馬，請出來！’”（點擊，顯示）（我們來一起學學河馬的大嘴巴。）

（3）打開藍蝴蝶門（出示PPT）

師：“你們真厲害！繼續往前走，快看！”

“藍蝴蝶房間又有哪些動物寶寶藏了起來，一起來找一找吧！”(PPT)“你找到了誰？你是怎么找到的？” “請他們出來！”

“老虎大王，請出來！” “學學老虎的樣子?！保ㄟ呑鰟幼?，點擊，顯示）“我們一起來請它出來。小綿羊，請出來！”（點擊，顯示）

“綿羊的角像什么？一起來學學綿羊！”“小羊咩咩，請出來！”（邊做動作，點擊，顯示）

3.誰哭了。

打開黃蝴蝶門（出示PPT）

師：“小朋友們真棒！表揚表揚自己！”“動物寶寶們又跑到了黃蝴蝶房間?？墒窃谂艿臅r候，有一只小動物摔倒了。它哭了，看看是誰？”(PPT)“你是怎么發現小牛哭了？”（它的臉上有什么？）“那我們可以對小牛說什么？”（小牛、小牛，別哭了?。拔覀円黄饋戆参堪参啃∨＃　?/p>

4.誰轉過身。

打開紫蝴蝶門（出示PPT）

“大家可真了不起，前面的游戲一個也沒有難倒你們！現在增加難度了哦，我們一起打開紫蝴蝶房間，找找是誰轉過身去了？”(PPT)“為什么是小豬/獅子呢？你是怎么看出來的？”

“看看你們找得對不對？！我們一起把它叫出來！‘卷尾巴小豬，請出來’‘卷卷毛獅子，請出來！’”

三、歸納總結。1.連線：送食物。

（1）師：“游戲玩累了，我的動物朋友們餓了，這里有一些好吃的，請你們給我的動物朋友送下合適它們的食物，如果送錯了它們可不吃的哦！”

（2）師：“我的動物朋友們它們的肚子現在吃飽了，它們說謝謝小朋友呢?！?2.連線：送動物回家。

師：“啊呀，天黑了，我的動物朋友們說要回家了，小朋友們你們愿意把我的動物朋友們送回家嗎？”教師繼續播放課件，出示一排是動物對面一排是生活的環境，請幼兒來說一說哪種動物對應哪種生活環境，并進行連線。

3.師：“謝謝小朋友們把我的動物朋友們正確地送回了家！” 活動反思：

這個活動比較有意思，游戲性很強，小朋友們非常感興趣。在活動第二部分帶領幼兒認識常見動物的特征、生活環境等方面的時候，可以和下面玩捉迷藏的游戲想結合，如出示一點點老虎特征的圖片讓幼兒猜一猜這是誰？怎么知道的？然后可以出師老虎的生活環境以及喜歡吃什么，這樣的結合可能會更好些，情節更豐富些，不然的話直接出示六種動物的形式都是一樣的，感覺變化不大。整個活動中幼兒的興趣也是比較高漲的，情節也是從始至終貫穿起來的。

第二篇：小班繪本閱讀活動《誰藏起來了》

小班繪本閱讀活動《誰藏起來了》

作者：浙江省杭州市下城區新華實驗幼托園 柳營幼兒部 朱唯曄

活動領域：語言

【活動前評析】

《誰藏起來了》是我們班的小朋友最喜歡的一本繪本。書里的每一個動物形象既保留了動物各自的特點，有憨態可掬，令孩子們對本書愛不釋手。甚至有時候孩子在閱讀的時候還會像同伴提出問題：這是什么（動物）？但是，幼兒由于年紀比較小，不能看懂書頁上的文字提示，所以對書的理解在于“這是什么動物？”。如何讓幼兒更深地理解這本書，并獲得更多的閱讀樂趣是設計這個活動的來源?！墩l藏起來了》這本繪本可以分成兩個部分：色彩和其他（表情、動作等），所以相應的活動可以設計成兩個既獨立又聯系的教學活動。而小班下學期更適合有關表情等方面的活動。

【活動目標】

1．能夠仔細觀察，區別各種動物的不同表情、動作，了解詞語“犄角”指的是動物的角。

2．能夠用完整的語言表述自己的發現，初步養成傾聽的習慣。

【活動準備】

繪本《誰藏起來了》、視頻轉換儀、犀牛和馴鹿的照片

【活動過程實錄】

1.出示繪本《誰藏起來了》。（1）認識封面。

師：小朋友，這是書的封面。你在封面上發現了些什么？（2）了解書名。

師：我知道你們非常喜歡這本書，那么有沒有人知道它叫什么名字啊？這本書的名字叫《誰藏起來了》。

師：有誰知道書里面是誰藏起來了呢？（3）認識動物。師：原來里面藏著這么多動物呀？那你是怎么認出來的呢？你能說一說嗎？（如獅子，它那個地方最像獅子？詳細介紹一下犀牛和馴鹿。）這里呀，我來考考你們了，你認識這兩個動物嗎？你在哪里見到過它們呢？

（4）出示書名頁。

師：在這一頁里，你發現誰藏起來了？大象是藍色的，后面也是藍色的，大

安康家園（www.tmdps.cn）象就躲在里面。那你是怎么發現大象的呢？（淡藍色的鼻子露出來了。）現在我們跟著多好的大象一起開始和小動物們做游戲吧！

2．閱讀《誰藏起來了》。（1）出示哭的圖頁。

師：這里所有的小動物都和小朋友一樣很高興，可是有一個小動物很傷心，你能發現它是誰嗎？你怎么發現它很傷心呢？（它的臉上有什么呢？）

（2）出示生氣圖。

師：剛剛我們發現了一個傷心的動物，現在有一個動物很生氣，你能找到它嗎？生氣的表情是什么樣的？（你生氣的時候是什么樣的？你發現哪個小動物和你生氣的時候表情是一樣的？）你能學一學嗎？

（3）出示犄角圖。

師：現在動物們有想考考小朋友，請你們找找看，誰頭上長著犄角？誰知到“犄角”是什么？（動物長的角）你發現了幾個長犄角的動物？犀牛的角是不是犄角呢？它的角長在什么地方呢？

（4）出示兩幅轉身圖。

師：小動物說前面的游戲一個也沒有難到小朋友，它們很高新，現在又有一點難了哦，你們找找是誰轉過身去了？為什么是小豬呢？小動物發現小朋友們真能干，還要再考考你們，有更多的動物轉過身了，你們看看有誰也轉過身去了呀？

（5）出示扉頁。

師：小朋友，這里所有的動物都轉過身去了，你能說出幾個小動物啊？大家來比一比，看誰說的多！

3．閱讀（延伸）

師：咦？怎么全黑了，你們猜猜發生什么事情了呀？這么多小動物的眼睛，你能說出它是誰嗎？那休息的時候，我們一起來猜猜好嗎？

來源：安康家園（www.tmdps.cn）首屆幼師大賽作品集

安康家園（www.tmdps.cn）

第三篇：小班繪本閱讀活動：誰藏起來了

常州吉的堡雙語智優幼兒園 Kid Castle Preschool

小班繪本閱讀活動：誰藏起來了

常州市吉的堡雙語智優幼兒園 龔繼紅

活動目標：

1、嘗試根據動物的特征及位置的變化大膽猜測，發展觀察和記憶能力。

2、愿意大膽表達自己的想法，感受猜想的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

繪本《誰藏起來了》PPT 活動過程：

一、聽一聽，看一看，猜一猜：誰來了。

1、聽聲音猜測：

“今天老師邀請了許多動物來這里做客。聽！誰來了？”（請幼兒模仿小貓和大象）

2、出示動物部分圖片，猜測：（1）“這可能是誰呢？”（2）“你從哪里看出來？”

3、演示PPT：看還有誰來了呢？

二、看一看，說一說：誰變了

1、出示《誰哭了》的畫面，引導幼兒觀察講述：

（1）“請你仔細觀察小動物們的表情，看看現在誰的表情變了？”（請幼兒找出哭的小兔）

（2）“你從哪里看出它不開心呢？”（引導幼兒觀察小兔的表情）（3）“猜一猜：小兔為什么不開心？”

2、出示《誰轉過身》的畫面，引導幼兒觀察講述：

（1）“還有一個小動物有點害羞，轉了一個身，你猜猜它是誰？”（2）“為什么你覺得它是小貓？”（引導幼兒觀察小貓的背影）（3）猜背影游戲：

請3位幼兒，先面朝大家1分鐘，然后轉身換位，請大家猜猜這背影是哪個小朋友？

三、找一找、猜一猜：誰藏起來了

1、出示《誰藏起來了》畫面1，引導幼兒觀察講述：

（1）“現在小動物們要和我們來玩個捉迷藏游戲，你們看看：誰藏起來了？”（2）“你是怎么發現河馬的？”

2、出示《誰藏起來了》畫面2，引導幼兒觀察講述：（1）“這次又有誰躲起來了？”

（2）“你是怎么發現的呢？請你把它請出來，好嗎？”（引導幼兒說出：大象長鼻子、尖尖的象牙，小兔子長耳朵的特征）

3、出示《誰藏起來了》畫面3，引導幼兒觀察：（1）“現在又有誰不見了？你能找出它嗎？”（2）“你是怎么知道這是小老虎和小袋鼠的？”

四、閱讀延伸

1、出示繪本最后一面，引導幼兒猜測：

（1）“咦？怎么全黑了，你們猜猜發生什么事情了？”（2）“這么多小動物的眼睛，你能說出它是誰嗎？”

2、出示繪本封面：

“今天我們一起欣賞了一本書，這個書的名字就叫《誰藏起來了》，有趣嗎？下次我們一起也來玩一玩捉迷藏的游戲吧！”

第四篇：誰藏起來了 教案

活動名稱：科學——誰藏起來了 活動目標：

1、初步運用觀察、比較、分析的方法，發現小動物在不同顏色背景下的變化。

2、引導幼兒按數字所在位置說出小動物的名稱。

活動重點：運用觀察、比較、分析的方法，發現小動物在不同顏色下的變化。

活動難點：幼兒能按數字所在位置說出小動物的名稱 活動準備：PPT、動物圖片、房子圖片、雙面膠、音樂 活動過程：

一、認一認

1、教師出示第一組小動物，引導幼兒根據小動物的特征說出動物的名稱。

2、教師出示第二組、第三組小動物并說出其名稱及特征

3、請幼兒數一數，一共來了多少只小動物。

二、繪本《誰藏起來了》

1、請幼兒觀看PPT說一說那只小動物藏起來了？你是怎么知道發現的？

2、教師出示其他幾組藏起來的小動物，請幼兒說出都是哪些小動物。

3、“天黑了，小動物都藏起來了，你們還記得他們的位置嗎？請按照相應的數字說一說他們的所在位置吧！”

4、幼兒看圖片上的數字為動物找家。

三、找一找

1、教師將打亂數字的圖片發放給幼兒，請幼兒根據數字找到相應的小動物。

2、每2位幼兒一組動物圖片進行操作，教師巡回指導。

3、教師小結。

第五篇：《誰藏起來了》教案

活動目標：

1、借助畫面的觀察理解故事情節，熟悉動物的明顯特征。

2、在看一看、猜一猜的情景中，嘗試用語言完整地表述“XX物品藏在X色寶寶里”。

3、在藏一藏的游戲中感受同種顏色重疊的效果，體驗其中的樂趣。

活動準備：

1、《誰藏起來了》PPT課件

2、小動物圖片人手一份，套在椅子背上的口袋每人一個。

3、黃色、綠色、紅色和藍色的色卡各一張

活動過程：

一、出示PPT封面，引出主題

1、師：今天，顧老師給你們帶來了一本很好玩的故事，你們看（教師出示PPT故事封面）

2、師：這是書的封面。你在封面上發現了些什么？（很多動物）

3、師：小動物的上面是什么呢？（字寶寶）

4、師：是的，這些字寶寶告訴我們這本書的名字，每一本書的封面上都有書的名字。上面寫著“誰藏起來了”，這本書的名字就叫“誰藏起來了”，一起說說看（誰藏起來了）

3、師：那么誰藏起來了，是在玩什么游戲呀？（捉迷藏的游戲）對啦，寶寶們真聰明，故事里的小動物想跟我們寶寶玩捉迷藏的游戲，你們愿意嗎？

二、識記小動物們的典型特征

1.師：我們請他們出來好不好？（教師將PPT翻到故事的第一頁）咦，這么多的小動物，你們認識他們嗎？

2、師：你是從哪里看出來的？（教師引導幼兒說出動物的名字，如：哪個小動物的肚子上有個袋袋呀？從小動物的典型特征入手，讓幼兒開始知道這個故事的規則。）

3、師：還有誰呢？（邊說邊點動物圖片，使它們放大）

4、師：有長長的鼻子的動物朋友是誰？（大象）大象今天穿了什么顏色的衣服呀？（藍色）

三、誰藏起來了游戲

（一）、黃色游戲

師：現在小動物們要跟我們玩誰藏起來了的游戲了，他們呀藏在了顏色寶寶里。小眼睛仔細看哦，他們中間哪個小動物在跟我們玩？（教師翻到下一頁）

師：咦，誰藏在黃色寶寶里不見了？（教師提醒幼兒誰的身體我們找不到呀？或者幼兒哪個小動物只露出了頭上的腳、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）（梅花鹿）

師：梅花鹿藏在黃色寶寶里。寶寶一起說說看。（鞏固語言）

師：哇，馴鹿被我們小朋友找到了，我們請他出來（鼠標點梅花鹿，梅花鹿出現）

（二）、綠色游戲

師：這次小動物在和哪個顏色寶寶捉迷藏呀？（綠色）

師：猜猜看，誰藏起來了？河馬藏在綠色寶寶里。（個別說，集體說）

（三）、紅色游戲

師：我們寶寶一下就找到他們了，這一次小動物說要難一點了，多幾個動物藏起來，你們能找到嗎？（能）（出示“紅色”圖片）

師：猜猜看，誰藏起來了？長頸鹿藏著紅色寶寶里，還有呢？

同樣采用捉迷藏的游戲引導幼兒找出躲在顏色寶寶里的小動物。

（四）、藍色游戲

師：（出示藍色卡紙）這是什么顏色寶寶？（藍色）

師：誰會藏在藍色寶寶里會看不見呢？你是怎么知道的？

師：我們一起來看一看吧。你能用好聽的話請他們出來嗎？（大象藏在藍色寶寶里）

小結：寶寶們都找到他們了，我們發現了，如果動物和顏色寶寶的顏色是一樣的話，小動物就會在顏色寶寶里藏起來，他們的顏色會重疊在一起，不容易找到。

四、按顏色卡紙送動物寶寶

1、師：咦、這是什么顏色寶寶來了？（黑色）呀，黑色來了，所有的小動物都被藏起來了，我們把他們找出來好不好？（好）

2、師：小動物們藏到了我們小椅子后面的袋袋里，請你把它們找出來，然后和旁邊的寶寶說一說，你找到的是誰？他穿了什么顏色的衣服。

3、師：寶寶們，把你們的小動物藏到黑板上的顏色寶寶里，讓后面的客人老師找一找吧？

4、師：《誰藏起來了》這是一本非常有趣的書，里面還有很多好玩的游戲，老師把它放在我們的圖書角，寶寶可以去看一看。