第一篇：小班活動(dòng)教案：誰(shuí)來了

小班活動(dòng)教案：誰(shuí)來了

設(shè)計(jì)思路：

我班最近開展了“甜甜蜜蜜”的主題活動(dòng)，在主題活動(dòng)的進(jìn)程中幼兒產(chǎn)生了對(duì)父母、對(duì)好朋友等周圍人的親切感情，生成了小主題“好朋友”，于是在這個(gè)“好朋友”的背景下，結(jié)合小班學(xué)習(xí)活動(dòng)教材，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)來了》。

語(yǔ)言活動(dòng)“誰(shuí)來了”雖然說反映的是常見的生日主題，卻從動(dòng)物的特征出發(fā)，選擇了身上都有“長(zhǎng)長(zhǎng)的”東西的小猴、大象、長(zhǎng)頸鹿等這些動(dòng)物為達(dá)達(dá)的朋友，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，新奇的視角，描述了達(dá)達(dá)過生日時(shí)等朋友的情景。

希望能通過互動(dòng)情節(jié)，不僅使幼兒對(duì)動(dòng)物的特征發(fā)生興趣，同時(shí)能在等朋友、過生日等情景中感受到同伴的友情，感受有朋友的快樂、讓幼兒嘗試在情景中學(xué)說短句、能正確使用禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在情景中愿意連貫學(xué)說短句，有表達(dá)表現(xiàn)的欲望。

2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過生日的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

創(chuàng)設(shè)達(dá)達(dá)的家、有一扇可開啟的“窗”、小動(dòng)物玩具、實(shí)物面條等。活動(dòng)過程：

一、以達(dá)達(dá)過生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)

出示場(chǎng)景，把幼兒引入為達(dá)達(dá)過生日的情境。

師：今天達(dá)達(dá)過生日，老師帶你們到他家去做客好嗎？（達(dá)達(dá)家到了），看看家里都有些什么？（引導(dǎo)幼兒想想、說說）桌子上放好蛋糕

今天達(dá)達(dá)過幾歲生日呀？你們是從哪里知道的？我們一起來數(shù)一數(shù)吧（3歲）

二、看看、想想、說說“誰(shuí)來了”

老師抱著達(dá)達(dá)說：小朋友好，今天是我的生日，歡迎小朋友到我家來作客，我們對(duì)達(dá)達(dá)說什么呀？（生日快樂）看看達(dá)達(dá)長(zhǎng)的怎么樣？（長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂）

等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的朋友會(huì)是誰(shuí)呀？

1、今天我還請(qǐng)了其它的朋友來做客，你們猜猜它會(huì)是誰(shuí)呀？我們一起和達(dá)達(dá)坐下來等等他們吧

2、（引出大象）你從哪里看出來的？

我們請(qǐng)大象進(jìn)來吧（大象大象快進(jìn)來）大象長(zhǎng)的怎么樣啊？（引導(dǎo)觀察大象外形特征）（大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的）怎么樣長(zhǎng)啊？我們來比一比 長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能干什么呀？（學(xué)一學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子）小結(jié)：大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能噴水 大象累了我們請(qǐng)它坐下來休息一會(huì)吧（大象請(qǐng)坐）

3、達(dá)達(dá)還請(qǐng)了一位朋友，它會(huì)是誰(shuí)哪？（出示長(zhǎng)頸鹿）長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的怎么樣？（長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的）我們一起把它請(qǐng)進(jìn)來（長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿快進(jìn)來）

伸長(zhǎng)脖子干什么？（吃樹葉）這里的樹葉吃完了，哪里還有樹葉？ 小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸一伸 我們和長(zhǎng)頸鹿一起坐下來休息一會(huì)吧

4、達(dá)達(dá)請(qǐng)來了長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，還請(qǐng)來一位長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友它會(huì)是誰(shuí)？（先猜，老師用兒歌小結(jié)）

5、（出示長(zhǎng)尾巴）讓我們看看到底是誰(shuí)來了呀？誰(shuí)來摸一摸？ 我們一起把它邀請(qǐng)進(jìn)來吧。（小猴小猴請(qǐng)進(jìn)來）

小猴這么調(diào)皮一跳就跳進(jìn)來了，小猴哪里是長(zhǎng)長(zhǎng)的？ 用兒歌小結(jié)：小猴的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴勾一勾 你們真聰明我們和小猴一起坐下來給達(dá)達(dá)過生日吧

6、我們先一起來為它唱首生日歌吧。

7、達(dá)達(dá)真開心，他也給小朋友準(zhǔn)備一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的東西請(qǐng)你們吃，你們猜猜會(huì)是什么呀？（提升經(jīng)驗(yàn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的面條是長(zhǎng)壽面）過生日要吃長(zhǎng)壽面，吃了長(zhǎng)壽面就會(huì)長(zhǎng)命百歲，健康長(zhǎng)壽。

等會(huì)請(qǐng)廚房的阿姨老師幫我們做長(zhǎng)壽面。跟客人老師再見。

觀察與反思：

在活動(dòng)中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動(dòng)中通過有效的整合，讓幼兒在數(shù)，在認(rèn)知上都有了不同程度的提高，在活動(dòng)中的兩個(gè)開放性的問題讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到了歸類和提升，如讓幼兒回答什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的可以吃的時(shí)候，幼兒一下子就把自己平時(shí)生活中的已有經(jīng)驗(yàn)很好的反映出來了，其中不足的是在個(gè)別環(huán)節(jié)中老師對(duì)幼兒的應(yīng)答還不是很確切和到位，如幼兒要唱英語(yǔ)歌的時(shí)候，老師可以給幼兒一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在幼兒忙于活動(dòng)的過程中，老師如何有效的發(fā)揮幼兒語(yǔ)言的能力，還有待提高。

第二篇：教案小班《誰(shuí)來了》

小班語(yǔ)言《誰(shuí)來了》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道過生日時(shí)要吃“長(zhǎng)壽面”，會(huì)說常見的禮貌用語(yǔ)。

2、能根據(jù)動(dòng)物的特征猜出動(dòng)物，并能用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

3、體驗(yàn)朋友多真開心的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

生日蛋糕、小動(dòng)物圖片、胡蘿卜、香蕉、樹葉圖片

【活動(dòng)過程】

（一）談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

1、出示蛋糕圖片，提問：

（1）小朋友看這是什么？一般在什么時(shí)候吃？

（2）那么你們都和誰(shuí)一起過生日呢？

2、出示達(dá)達(dá)圖片，教師講述：

今天也有一位朋友要過生日，我們一起把她請(qǐng)出來吧？（出示圖片）他會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)和它一起過生日呢？

（二）結(jié)合圖片，初步理解故事內(nèi)容，能根據(jù)動(dòng)物特征猜出動(dòng)物。

1、出示小兔子耳朵的圖片。

師：“看，第一個(gè)來的是誰(shuí)？你是怎么猜出來的？”

教師評(píng)價(jià)幼兒的回答

你真聰明、你觀察的真仔細(xì)??

2、出示小猴子尾巴的圖片。

師：“你猜猜誰(shuí)又來？

教師小結(jié)：這么快你就看出來，真能干，對(duì)呀，小猴子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)地。

3、出示長(zhǎng)頸鹿脖子的圖片。

師：“再來猜猜誰(shuí)又來？你是怎么知道的它就是長(zhǎng)頸鹿？

教師小結(jié)：你太厲害，長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。

4、出示小象鼻子的圖片。

師：我們一起來看看最后來的是誰(shuí)？

教師小結(jié)：你太厲害，小象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。

師：“來了這么多小動(dòng)物給達(dá)達(dá)慶祝生日，它的心情是怎么樣？”小朋友來猜猜（快樂，幸福、高興、開心、愉快??）

（三）完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并能用故事的語(yǔ)言來表述。

1、幼兒欣賞故事，提問：

（1）達(dá)達(dá)長(zhǎng)長(zhǎng)地朋友都有誰(shuí)？它們身體上哪里是長(zhǎng)長(zhǎng)的？

（2）達(dá)達(dá)對(duì)小動(dòng)物們說了什么？（請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)進(jìn)）

教師小結(jié)：達(dá)達(dá)真有禮貌。

2、引導(dǎo)幼兒互相猜猜，說說達(dá)達(dá)會(huì)請(qǐng)好朋友吃哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的東西？

3、游戲：分食物

師：“誰(shuí)愿意幫助達(dá)達(dá)把這些食物分給好朋友？

胡蘿卜——小兔；樹葉——長(zhǎng)頸鹿；香蕉——猴子、大象。

4、幼兒了解過生日吃“長(zhǎng)壽面”的習(xí)俗

師：達(dá)達(dá)請(qǐng)小朋友吃了長(zhǎng)長(zhǎng)的食物，也為自己準(zhǔn)備了一份長(zhǎng)長(zhǎng)的食物，猜猜會(huì)是什么？讓幼兒互相討論

師：過生日時(shí)要吃長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)壽面。

（四）體驗(yàn)和好朋友一起過生日的快樂情感。

1、“如果達(dá)達(dá)邀請(qǐng)你去參加生日會(huì)，你會(huì)對(duì)達(dá)達(dá)說些什么祝福的話？

2、邊唱生日歌邊給達(dá)達(dá)過生日，活動(dòng)結(jié)束。

【活動(dòng)延伸】

家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在生活中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)哪些動(dòng)物身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西？

第三篇：幼兒園小班故事《誰(shuí)藏起來了》教案

幼兒園小班故事《誰(shuí)藏起來了》教案

篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)動(dòng)物的最典型的特征，能夠理解故事內(nèi)容。

2、能夠細(xì)心找出要找的小動(dòng)物。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：《誰(shuí)藏起來了》ppt、《誰(shuí)藏起來了》圖書經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過躲貓貓的游戲。

三、活動(dòng)過程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

1.師：我們來玩玩躲貓貓的游戲好不好呀？我請(qǐng)小朋友的藏起來。（幼兒自己藏到小椅子的`背后。）（教師結(jié)合《誰(shuí)藏起來了》的故事內(nèi)容，將幼兒找出來如：咦，我看到了XXX的小臉了。讓幼兒再次回憶對(duì)藏得體驗(yàn)。）

2.師：好，我請(qǐng)小朋友們坐下。今天，我給你們帶來了一本很好玩的故事，你們看（教師出示ppt故事封面），這個(gè)故事叫《誰(shuí)藏起來了》（引導(dǎo)幼兒說出故事的名字）。故事里有好多小動(dòng)物要跟我們玩躲貓貓的游戲呢。

（二）識(shí)記小動(dòng)物們的典型特征

1.師：我們請(qǐng)他們出來好不好？（教師將ppt翻到故事的第一頁(yè)）咦，這么多的小動(dòng)物，我們先猜猜他們都是誰(shuí)好不好？（教師引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物的名字，如：哪個(gè)小動(dòng)物的肚子上有個(gè)袋袋呀？從小動(dòng)物的典型特征入手，讓幼兒開始知道這個(gè)故事的規(guī)則。）

2.師：現(xiàn)在我們把所有小動(dòng)物都請(qǐng)出來。（教師翻到第二頁(yè)，再讓幼兒識(shí)記小動(dòng)物們的典型特征，并讓幼兒學(xué)學(xué)他們的叫聲。）

（三）誰(shuí)藏起來了游戲

1.師：現(xiàn)在小動(dòng)物們要跟我們玩誰(shuí)藏起來了的游戲了，小眼睛仔細(xì)看哦，他們中間哪個(gè)小動(dòng)物在跟我們玩。（教師翻到下一頁(yè)）

2.師：猜猜看，誰(shuí)藏起來了。（教師提醒幼兒誰(shuí)的身體我們找不到呀？或者幼兒哪個(gè)小動(dòng)物只露出了頭上的腳、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）（梅花鹿或者馴鹿）

3.師：哇，馴鹿被我們小朋友找到了，我們請(qǐng)他出來（教師翻到下一頁(yè)，指著梅花鹿。）咦，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小動(dòng)物哭了，你們找到了嗎？

（教師請(qǐng)幼兒到前面點(diǎn)出來，并說出是誰(shuí)哭了）

4.師：原來是小豬哭了，小豬哭了，我們應(yīng)該說什么呀？（小豬小豬你別哭。培養(yǎng)幼兒之間要互相友愛。）

5.師：我們?cè)賮聿虏驴矗l(shuí)又藏起來了呀？（讓幼兒逐漸理解游戲的內(nèi)容）

6.教師根據(jù)故事的游戲，繼續(xù)問：典型特征。）猜猜看，誰(shuí)生氣了？

猜猜看，誰(shuí)藏起來了？

猜猜看，誰(shuí)頭上長(zhǎng)著犄角？

猜猜看，誰(shuí)藏起來了？猜猜看，誰(shuí)轉(zhuǎn)過身去了？

猜猜看，誰(shuí)藏起來了？

猜猜看，誰(shuí)睡覺了？

猜猜看，誰(shuí)藏起來了？

猜猜看，誰(shuí)轉(zhuǎn)過身去了？

猜猜看，這些是誰(shuí)的眼睛？（在故事游戲過程中，慢慢讓幼兒知道小動(dòng)物的特征和游戲的方法。讓第一個(gè)找到的幼兒上前指出要找的小動(dòng)物，并給予鼓勵(lì)，并讓所有幼兒學(xué)學(xué)找到的動(dòng)物的典型特征，如河馬有一張大嘴巴，讓幼兒張開大大的嘴巴，體驗(yàn)游戲的快樂和幫助幼兒培養(yǎng)細(xì)心地好習(xí)慣。）

（四）活動(dòng)結(jié)束

1.師：天黑了，小動(dòng)物們都玩累了，小動(dòng)物們?cè)撍X了，咦小動(dòng)物的小眼睛怎么都睜開的呀，原來小動(dòng)物們都不想睡覺，不睡覺的小動(dòng)物是不是乖孩子呀，玩累了就要睡覺的哦？（對(duì)）我們叫他們睡覺吧。（讓幼兒再猜猜看小眼睛的主人是誰(shuí)。猜錯(cuò)了也沒關(guān)系，因?yàn)楣适碌倪@一頁(yè)是黑色的底，以及所有小動(dòng)物的小眼睛，這需要十分仔細(xì)的小朋友才能認(rèn)出是哪只小眼睛是哪個(gè)小動(dòng)物的）

2.師：那我們小朋友再跟他們說聲再見好不好？（教師翻到最后一頁(yè)，讓幼兒跟所有動(dòng)物說聲再見）

3.師：小朋友們也累了，我們也休息也下吧。

四、活動(dòng)延伸師：我把這本書放在小朋友看書的地方，小朋友有空的時(shí)候可以再來看看誰(shuí)藏起來了好不好？（培養(yǎng)幼兒看書和細(xì)心的好習(xí)慣。

幼兒園小班故事《誰(shuí)藏起來了》教案

篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知橢圓、折線、弧線、紡錘形的特征。

2、引導(dǎo)幼兒判斷實(shí)物所包含的橢圓、折線、弧線、紡錘形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、操作材料（簡(jiǎn)單圖形和綠邊大卡片）、幼兒操作材料人手一份

活動(dòng)流程：

1、觀察圖片感知特征

2.尋找圖形鞏固特征

3.游戲活動(dòng)應(yīng)用提升

活動(dòng)過程：

一、觀察圖片——了解弧線、折線、橢圓形、紡錘形的特征

提問：（直線）這是什么？它是什么樣的？

（弧線）線寶寶線寶寶彎彎腰，變成一條什么線？

（折線）我折我折我折呀折，變成了什么線？

（橢圓形）線寶寶拉拉手變成一個(gè)什么形？還有什么東西是什么橢圓形？

（紡錘形）線寶寶握握手，變出一個(gè)什么形？和橢圓有什么不一樣？

小結(jié)：線寶寶線寶寶彎彎腰，變出一根弧線來；線寶寶線寶寶折呀折，變出一根折線來；線寶寶線寶寶拉拉手，變出扁扁的橢圓形；線寶寶線寶寶握握手，一頭大來一頭小，變成了一個(gè)紡錘形。

二、尋找弧線、折線、橢圓形、紡錘形——幫助幼兒加深鞏固對(duì)線和圖形的認(rèn)識(shí)。

（一）集體尋找

1、觀察圖片

提問：弧線的高樓里都有誰(shuí)？弧線藏在哪張卡片里？蘑菇的什么地方是弧線？

2、尋找。

提問：折線的高樓里，你選了誰(shuí)？為什么選樓梯？

（二）個(gè)別尋找——初步應(yīng)用

1、提出操作要求：我們來看看操作材料，請(qǐng)你拿出綠色卡片，先看看小卡片上是什么，再想想什么圖形和線藏在里面了，最后把它擺到與弧線、折線、橢圓形、紡錘形相應(yīng)的卡片下面。

2、幼兒操作

3、集體驗(yàn)證

提問：為什么把西瓜和七星瓢蟲擺在橢圓的下面？

折線下面擺了誰(shuí)？為什么？

香蕉和月亮擺在弧線下面，對(duì)嗎？為什么？

紡錘形下面應(yīng)該擺誰(shuí)？為什么？

三、游戲“找朋友”——應(yīng)用、提升

1、（出示實(shí)物）問：雞蛋里藏什么圖形？

閃電身上藏了什么線？

彩虹身上又藏了誰(shuí)？

胡蘿卜是什么形狀？

2、提出游戲要求：托盤下面藏了一張藍(lán)色卡片，請(qǐng)把它拿在手里。看看你的卡片是什么？（提問幼兒，藏了什么線？和誰(shuí)做好朋友？為什么？）

3、幼兒游戲。音樂“找朋友”游戲。問：你找到了誰(shuí)做好朋友？為什么？

4、（出示公雞）我還沒找到朋友呢，我和誰(shuí)做好朋友？為什么？

四、結(jié)束語(yǔ)

那我們?nèi)ソ淌铱纯矗€有哪些藍(lán)色卡片可以和很多圖形寶寶做朋友。

第四篇：小班綜合活動(dòng)：誰(shuí)藏起來了活動(dòng)方案

小班綜合活動(dòng)：誰(shuí)藏起來了活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、找找中，了解幾種常見動(dòng)物的最典型特征。2.能夠仔細(xì)觀察，區(qū)別各種動(dòng)物的不同表情、動(dòng)作。

3.嘗試通過事物的局部特征來判斷整體，初步培養(yǎng)觀察能力和邏輯推理能力。活動(dòng)重點(diǎn)：

在看看、找找中，了解幾種常見動(dòng)物的最典型特征，能夠仔細(xì)觀察，區(qū)別各種動(dòng)物的不同表情、動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試通過事物的局部特征來判斷整體。活動(dòng)準(zhǔn)備： 《誰(shuí)藏起來了》PPT 活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.師：“小朋友們好！你們知道我是誰(shuí)嗎？”（出示PPT1,幼兒猜測(cè)）2.師：“真聰明！你們是怎么猜出我是兔子的？”引導(dǎo)幼兒講述兔子的特征。（兔耳朵）那誰(shuí)知道我的家在哪里呀？喜歡吃什么呀？

3.師：“小朋友們都認(rèn)識(shí)我了，那就請(qǐng)你們來我家做客!”

二、找一找。1.認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

（1）師：“我的動(dòng)物朋友們聽見大家來了，可高興了！你們認(rèn)識(shí)它們嗎？”（2）（出示PPT）引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物的名稱，對(duì)于幼兒不熟悉的可從典型特征說起。（老虎的頭上有個(gè)“王”字，老虎喜歡吃什么？（肉）它住在哪里呀？(森林)獅子有卷卷的毛，你們知道它喜歡吃什么呀？住在哪里呀？牛、羊有角，它們喜歡吃什么？住在哪里呀？河馬有大嘴巴，它喜歡吃什么？住在哪里？）

2.誰(shuí)藏起來了。

（1）師：“小朋友，動(dòng)物朋友們想和你們一起玩游戲捉迷藏，你們?cè)敢鈫幔克麄兌氵M(jìn)了許多房間里。你們能找到他們嗎？對(duì)自己有信心嗎？”（PPT）（2）打開紅蝴蝶門（出示PPT）

“請(qǐng)你們幫我找找，是誰(shuí)藏起來了？”(PPT)（教師提醒幼兒誰(shuí)的身體我們找不到呀？或者幼兒哪個(gè)小動(dòng)物只露出了頭上的腳、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）

“你怎么找到河馬的？你看到了什么？”“看看你們說得對(duì)不對(duì)？我們請(qǐng)它

出來！一起說‘大嘴巴河馬，請(qǐng)出來！’”（點(diǎn)擊，顯示）（我們來一起學(xué)學(xué)河馬的大嘴巴。）

（3）打開藍(lán)蝴蝶門（出示PPT）

師：“你們真厲害！繼續(xù)往前走，快看！”

“藍(lán)蝴蝶房間又有哪些動(dòng)物寶寶藏了起來，一起來找一找吧！”(PPT)“你找到了誰(shuí)？你是怎么找到的？” “請(qǐng)他們出來！”

“老虎大王，請(qǐng)出來！” “學(xué)學(xué)老虎的樣子。”（邊做動(dòng)作，點(diǎn)擊，顯示）“我們一起來請(qǐng)它出來。小綿羊，請(qǐng)出來！”（點(diǎn)擊，顯示）

“綿羊的角像什么？一起來學(xué)學(xué)綿羊！”“小羊咩咩，請(qǐng)出來！”（邊做動(dòng)作，點(diǎn)擊，顯示）

3.誰(shuí)哭了。

打開黃蝴蝶門（出示PPT）

師：“小朋友們真棒！表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己！”“動(dòng)物寶寶們又跑到了黃蝴蝶房間。可是在跑的時(shí)候，有一只小動(dòng)物摔倒了。它哭了，看看是誰(shuí)？”(PPT)“你是怎么發(fā)現(xiàn)小牛哭了？”（它的臉上有什么？）“那我們可以對(duì)小牛說什么？”（小牛、小牛，別哭了！）“我們一起來安慰安慰小牛！”

4.誰(shuí)轉(zhuǎn)過身。

打開紫蝴蝶門（出示PPT）

“大家可真了不起，前面的游戲一個(gè)也沒有難倒你們！現(xiàn)在增加難度了哦，我們一起打開紫蝴蝶房間，找找是誰(shuí)轉(zhuǎn)過身去了？”(PPT)“為什么是小豬/獅子呢？你是怎么看出來的？”

“看看你們找得對(duì)不對(duì)？！我們一起把它叫出來！‘卷尾巴小豬，請(qǐng)出來’‘卷卷毛獅子，請(qǐng)出來！’”

三、歸納總結(jié)。1.連線：送食物。

（1）師：“游戲玩累了，我的動(dòng)物朋友們餓了，這里有一些好吃的，請(qǐng)你們給我的動(dòng)物朋友送下合適它們的食物，如果送錯(cuò)了它們可不吃的哦！”

（2）師：“我的動(dòng)物朋友們它們的肚子現(xiàn)在吃飽了，它們說謝謝小朋友呢。” 2.連線：送動(dòng)物回家。

師：“啊呀，天黑了，我的動(dòng)物朋友們說要回家了，小朋友們你們?cè)敢獍盐业膭?dòng)物朋友們送回家嗎？”教師繼續(xù)播放課件，出示一排是動(dòng)物對(duì)面一排是生活的環(huán)境，請(qǐng)幼兒來說一說哪種動(dòng)物對(duì)應(yīng)哪種生活環(huán)境，并進(jìn)行連線。

3.師：“謝謝小朋友們把我的動(dòng)物朋友們正確地送回了家！” 活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)比較有意思，游戲性很強(qiáng)，小朋友們非常感興趣。在活動(dòng)第二部分帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的特征、生活環(huán)境等方面的時(shí)候，可以和下面玩捉迷藏的游戲想結(jié)合，如出示一點(diǎn)點(diǎn)老虎特征的圖片讓幼兒猜一猜這是誰(shuí)？怎么知道的？然后可以出師老虎的生活環(huán)境以及喜歡吃什么，這樣的結(jié)合可能會(huì)更好些，情節(jié)更豐富些，不然的話直接出示六種動(dòng)物的形式都是一樣的，感覺變化不大。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣也是比較高漲的，情節(jié)也是從始至終貫穿起來的。

第五篇：語(yǔ)言教育活動(dòng)：誰(shuí)躲起來了(小班)

語(yǔ)言教育活動(dòng)：誰(shuí)躲起來了（小班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能清楚、正確地說出同伴的姓名，加深對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)；

2、學(xué)說短句：“我的朋友是×××”、“×××躲起來了！”；

3、樂意參加游戲活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

—— 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道同伴的姓名 活動(dòng)過程：

教師導(dǎo)語(yǔ)，引起幼兒的興趣，請(qǐng)幼兒說一說班上你的好朋友是誰(shuí)，你為什么和她（他）是好朋友，鼓勵(lì)幼兒說的越多越好。

如：我和明明是好朋友，因?yàn)槊髅魉芎煤贸燥垼芨吒吲d興上幼兒園，我要向她學(xué)習(xí)吃等等。

一、點(diǎn)名游戲，加深認(rèn)識(shí)同伴姓名

1、教師依次點(diǎn)名，被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答“到！”，其他幼兒要求注意聽和看。

2、教師讓起來的幼兒做簡(jiǎn)單自我介紹：“我叫 ×××。”

3、鼓勵(lì)幼兒大膽自我介紹，鼓勵(lì)膽小的幼兒勇于嘗試。

二、新授游戲：誰(shuí)躲起來了

1、教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。⑴ 游戲的名稱叫“誰(shuí)躲起來了？”

⑵ 游戲玩法：請(qǐng)兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××”，講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，請(qǐng)其中一位幼兒躲進(jìn)來，接著教師喊321，讓大家睜開眼睛。老師問：“是誰(shuí)躲起來了？”（請(qǐng)一幼兒回答）然后再請(qǐng)躲起來的幼兒出來給大家看，猜對(duì)后，全體幼兒再說一遍：“是×××躲起來了”。

2、幼兒游戲，先請(qǐng)2名幼兒上前，玩1—2遍后，依次請(qǐng)3、4名幼兒上前進(jìn)行游戲，視班上幼兒情況增加人數(shù)，鼓勵(lì)膽小幼兒勇敢嘗試。

3、增加難度，教師規(guī)定一定的時(shí)間讓全部幼兒進(jìn)行躲藏，時(shí)間結(jié)束后讓沒躲起來的幼兒進(jìn)行講述“我的朋友是×××，×××躲起來了”，游戲過程中，及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)。

4、學(xué)說短句：“我的朋友是×××，×××躲起來了。”

（我的朋友是×××，×××躲起來了，每位孩子嘗試大膽表達(dá)）。

三、教師小結(jié)

今天小朋友都找到了自己的好朋友，還學(xué)會(huì)了說 “我的朋友是×××，×××躲起來了”的句子，老師覺得小朋友表現(xiàn)的很棒，我們要給自己一個(gè)大大的獎(jiǎng)勵(lì)：棒、棒、我真棒。老師希望小朋友以后在幼兒園能有更多的好朋友，每天都是大笑臉，謝謝小朋友們。

葉建清

12幼兒保育