第一篇：詩(shī)詞經(jīng)典入課本誰(shuí)說(shuō)了算？

詩(shī)詞經(jīng)典入課本誰(shuí)說(shuō)了算？

習(xí)近平于教師節(jié)于在北師大考察時(shí)，表示不贊成把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中去掉，應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人就教材內(nèi)容取舍所給出的建議，之所以能引起輿論強(qiáng)烈反響，恰是因?yàn)楣妼?duì)課本內(nèi)容的去留高度敏感。

上海小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文新課本把古詩(shī)全部刪除，人教版語(yǔ)文教材刪掉魯迅文章，每一次有人對(duì)教材“動(dòng)刀”，都會(huì)被公眾第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并醞釀成文化事件。這次，習(xí)近平站在捍衛(wèi)傳統(tǒng)文化的角度，對(duì)課本刪除古詩(shī)詞進(jìn)行表態(tài)，具有指導(dǎo)意義，在傳統(tǒng)文化日益冷落的今天，也契合公眾文化心理。

但就怕有人會(huì)錯(cuò)意，做出矯枉過正的事情，比如北師大語(yǔ)文教育研究所所長(zhǎng)任翔，在習(xí)近平講話發(fā)表后的第二天旋即表示，由她負(fù)責(zé)主編的北京市義務(wù)教育語(yǔ)文教材中，小學(xué)一年級(jí)《語(yǔ)文》的古典詩(shī)詞，將有現(xiàn)在的6到8篇增加到22篇，整個(gè)小學(xué)階段不少于100篇。《人民日?qǐng)?bào)》官方微博在發(fā)布這條新聞時(shí)，有條評(píng)論得到了諸多網(wǎng)友的點(diǎn)贊，“不要由極左變成極右！領(lǐng)導(dǎo)可不是這個(gè)意思。”

這個(gè)因點(diǎn)贊很多而排在評(píng)論前列的觀點(diǎn)，帶有豐富的意味，一方面肯定了習(xí)近平的好意，另一方面也對(duì)冒進(jìn)的教材編寫者提出了批評(píng)。把《語(yǔ)文》教材中的古典詩(shī)詞，由6到8篇增至22篇不是小事，哪怕是這本教材的主編，也無(wú)權(quán)作出這樣的決定，以往一篇語(yǔ)文課中的內(nèi)容被替換，都會(huì)引起關(guān)注，何況如此大換血？無(wú)視老師與學(xué)生客觀的教學(xué)、學(xué)習(xí)需求，張口就來(lái)增加多少多少篇，教材編寫的隨意性由此可見一斑。

即便是習(xí)近平發(fā)表的講話，也應(yīng)被理解成一種美好的愿望，而非強(qiáng)制性的行政指令。即便轉(zhuǎn)化為全國(guó)推行的教材編寫指導(dǎo)性意見，也應(yīng)會(huì)同教育部門一起研究，以書面文件的形式征求公眾意見修改直至達(dá)成一致意見后，才可以執(zhí)行。如果一位主編即可主導(dǎo)語(yǔ)文課本內(nèi)容的“生殺大權(quán)”，那么很容易形成因主編口味、品位不同而導(dǎo)致的不同版本教材的標(biāo)準(zhǔn)不一和水平混亂。

語(yǔ)文教育事關(guān)青少年眼界視野的形成和思想觀念的培養(yǎng)，因此課本內(nèi)容的變動(dòng)不應(yīng)該再是被一個(gè)小的研究團(tuán)體甚至編寫組所能左右的事情，他們更應(yīng)該在技術(shù)性、專業(yè)化方面盡其職責(zé)。至于替換什么樣的內(nèi)容進(jìn)入教材，應(yīng)根據(jù)國(guó)家的整體文化氛圍、青少年教育的現(xiàn)實(shí)需要，進(jìn)行謹(jǐn)慎地編選，并且在編選過程中，綜合教育界、學(xué)界、大眾等來(lái)自各個(gè)方面的意見，有必要的話可以啟動(dòng)投票的方式進(jìn)行，請(qǐng)相信，公眾不會(huì)把劣質(zhì)的內(nèi)容選進(jìn)教材，千百年來(lái)，時(shí)間已經(jīng)沉淀出優(yōu)質(zhì)的作品，它們也會(huì)以自己本身的質(zhì)量說(shuō)話。

有人負(fù)氣地說(shuō)，增加到22篇也不夠，最好全部為古詩(shī)詞。這顯然沒有可行性。我們?cè)僖不夭坏酱╅L(zhǎng)袍、扎辮子、滿口之乎者也的時(shí)代，算盤無(wú)論能否證明我們是最早精于計(jì)算的民族，也無(wú)法阻止電子計(jì)算器取而代之，毛筆書法再怎么充滿美感，也已經(jīng)不再是日常書寫工具。重視傳統(tǒng)文化沒錯(cuò)，畢竟傳統(tǒng)文化是我們的民族之根，但切忌冠以傳統(tǒng)文化的名義，拒絕新思維、新觀念、新的生活方式，以及面向未來(lái)的人才培養(yǎng)計(jì)劃。

古詩(shī)詞很美，有數(shù)不勝數(shù)的經(jīng)典之作，有必要讓它成為中小學(xué)語(yǔ)文教育的重要一環(huán)，將古詩(shī)詞全部從語(yǔ)文課本中刪除，是難以理解的做法。但古詩(shī)詞在課本中的所占比例，也要控制在合適的數(shù)量，畢竟課本容量有限，當(dāng)學(xué)生在接受古詩(shī)詞、散文熏陶的同時(shí)，也應(yīng)接受那些批判文章帶來(lái)的思維沖擊，幫助學(xué)生樹立獨(dú)立精神，也應(yīng)敞開懷抱擁抱世界經(jīng)典文學(xué)，體會(huì)東西方文學(xué)的不同魅力，還應(yīng)嘗試了解貼近現(xiàn)實(shí)的新經(jīng)典——課本不應(yīng)該講究論資排輩，而應(yīng)注重多樣性和實(shí)用性。

擔(dān)憂傳統(tǒng)文化的失勢(shì)，從官方到民間，態(tài)度都是相同的，傳統(tǒng)文化之美，需要從課本上認(rèn)識(shí)，更需要在現(xiàn)實(shí)生活中去發(fā)現(xiàn)。時(shí)代在更迭，社會(huì)在發(fā)展，人們自然會(huì)用他們自己的方式，去守衛(wèi)傳統(tǒng)文化，保留傳統(tǒng)文化的精髓，因此，在如何教育自己的孩子方面，也請(qǐng)多給公眾一些發(fā)言權(quán)。?

第二篇：小學(xué)課本詩(shī)詞

小學(xué)古詩(shī)、詞

語(yǔ)文第一冊(cè)：

詠鵝 憫農(nóng) 靜夜思

唐 駱賓王 唐 李紳 唐 李白

鵝 鵝 鵝，鋤禾日當(dāng)午，床前明月光，曲項(xiàng)像天歌。汗滴禾下土。疑是地上霜。

白毛俘綠水，誰(shuí)知盤中餐，舉頭望明月，紅掌撥清波。粒粒皆辛苦。低頭思故鄉(xiāng)。

語(yǔ)文第二冊(cè)：

草 春曉 古朗月行 登鸛雀樓

唐 白居易 唐 孟浩然 唐 李白 唐 王之渙

離離原上草，春眠不覺曉，小識(shí)不識(shí)月，白日依山近，一歲一枯榮。處處聞啼鳥。呼作白玉盤。黃河入海流。

野火燒不盡，夜來(lái)風(fēng)雨聲，又疑瑤臺(tái)鏡，欲窮千里目，春風(fēng)吹又生。花落知多少。飛在青云端。更上一層樓。

尋隱者不遇

唐 賈島

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

語(yǔ)文第三冊(cè)：

憫農(nóng)

（二）蠶婦 夜宿山寺 江雪 梅花

唐 李紳 宋 張俞 唐 李白 唐 柳宗元 宋 王安石

春種一粒粟，昨日入城市，危樓高百尺，千山鳥飛絕，墻角數(shù)枝梅，秋收萬(wàn)顆子。歸來(lái)淚滿巾。手可摘星辰。萬(wàn)徑人蹤滅。凌寒獨(dú)自開。

四海無(wú)閑田，遍身羅綺者，不敢高聲語(yǔ)，孤舟蓑笠翁，遙知不是雪，農(nóng)夫猶餓死。不是養(yǎng)蠶人。恐驚天上人。獨(dú)釣寒江雪。唯有暗香來(lái)。

語(yǔ)文第四冊(cè)：

小池 詠柳 村居

宋 楊萬(wàn)里 唐 賀知章 清 高鼎

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，碧玉妝成一樹高，草長(zhǎng)鶯飛二月天，綠陰照水愛晴柔。萬(wàn)條垂下綠絲絳。拂堤楊柳醉春煙。

小荷才露尖尖角，不知綠葉誰(shuí)裁出，兒童散學(xué)歸來(lái)早，早有蜻蜓立上頭。二月春風(fēng)似剪刀。忙趁東風(fēng)放紙鳶。

語(yǔ)文第五冊(cè): 江畔獨(dú)步尋花 菊花 登飛來(lái)峰 鹿柴 江上漁者

唐 杜甫 唐 元稹 宋 王安石 唐 王維 宋 范仲淹

黃四娘家花滿蹊，秋叢繞舍似陶家，飛來(lái)山上千尋塔，空山不見人，江上往來(lái)人，千朵萬(wàn)朵壓枝低。遍繞蘺邊日漸斜 聞?wù)f雞鳴見日升。但聞人語(yǔ)響。但愛鱸魚美。

留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，不是花中偏愛菊，不畏浮云遮望眼，返景入深林，君看一葉舟，自在嬌鷹恰恰啼。此花開盡更無(wú)花。自緣身在最高峰。復(fù)照青苔上。出沒**里。

逢雪宿芙蓉山主人 元日

唐 劉長(zhǎng)卿 宋 王安石

日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

柴門聞犬吠，風(fēng)雨夜歸人。千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

語(yǔ)文第六冊(cè):

四時(shí)田園雜興 小兒垂釣 三衢道中 獨(dú)坐敬亭山 宿建德江

宋 范成大 唐 胡令能 宋 曾幾 唐 李白 唐 孟浩然

晝出耘田夜績(jī)麻，蓬頭稚子學(xué)垂綸，梅子黃時(shí)日日睛，眾鳥高飛盡，移舟泊煙渚，村莊兒女各當(dāng)家。側(cè)坐莓苔草映身。小溪泛盡卻山行。孤云獨(dú)去閑。日暮客愁新。

童孫未解供耕織，路人借問遙招手，綠陰不減來(lái)時(shí)路，相看兩不厭，野曠天低樹，也傍桑陰學(xué)種瓜。怕得魚驚不應(yīng)人。添得黃鸝四五聲。只有敬亭山。江清月近人。

舟夜書所見 送元二使安西

清 查慎行 唐 王維

月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

語(yǔ)文第七冊(cè)：

絕句 早發(fā)白帝城 滁州西澗 望廬山瀑布

唐 杜甫 唐 李白 唐 韋應(yīng)物 唐 李白

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳, 朝辭白帝彩云間，獨(dú)憐幽草澗邊生，日照香爐生紫煙，一行白鷺上青天。千里江陵一日還。上有黃鸝深樹鳴。遙看瀑布掛前川。

窗含西嶺千秋雪, 兩岸猿聲啼不盡，春潮帶雨晚來(lái)急，飛流直下三千尺，門泊東吳萬(wàn)里船。輕舟已過萬(wàn)重山。野渡無(wú)人舟自橫。疑是銀河落九天。

山行 九月九日憶山東兄弟

唐 杜牧 唐 王維

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，白云生處有人家。每逢佳節(jié)倍思親。

停車坐愛楓林晚，遙知兄弟登高處，霜葉紅于二月花。遍插茱萸少一人。

清平樂

宋 辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。

語(yǔ)文第八冊(cè)：

惠崇春江晚景 江南春 四時(shí)田園雜興

宋 蘇軾 唐 杜牧 宋 范成大

竹外桃花三兩枝，千里鶯啼綠映紅，梅子金黃杏子肥，春江水暖鴨先知。水村山郭酒旗風(fēng)。麥花雪白菜花稀。

蔞蒿滿地蘆芽短，南朝四百八十寺，日長(zhǎng)籬落無(wú)人過，正是河豚欲上時(shí)。多少樓臺(tái)煙雨中。唯有蜻蜓蛺蝶飛。

如夢(mèng)令

宋 李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。

贈(zèng)汪倫 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 回鄉(xiāng)偶書

唐 李白 唐 李白 唐 賀知章

李白乘舟將欲行，故人西辭黃鶴樓，少小離家老大回，忽聞岸上踏歌聲。煙花三月下?lián)P州。鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛催。

桃花潭水深千尺，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，兒童相見不相識(shí)，不及汪倫送我情！唯見長(zhǎng)江天際流。笑問客從何處來(lái)。

語(yǔ)文第九冊(cè)：

望天門山 題西林壁 夜書所見

唐 李白 宋 蘇軾 宋 葉紹翁

天門中斷楚江開，橫看成嶺側(cè)成峰，蕭蕭梧葉送寒聲，碧水東流至此回。遠(yuǎn)近高低各不同。江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

兩岸青山相對(duì)出，不識(shí)廬山真面目，知有兒童挑促織，孤帆一片日邊來(lái)。只緣身在此山中。夜深籬落一燈明。

楓橋夜泊 別董大 暮江吟 終南忘余雪

唐 張繼 唐 高適 唐 白居易 唐 祖詠

月落烏啼霜滿天，千里黃云白日曛，一道殘陽(yáng)鋪水中，終南陰嶺秀，江楓漁火對(duì)愁眠。北風(fēng)吹雁雪紛紛。半江瑟瑟半江紅。積雪浮云端。

姑蘇城外寒山寺，莫愁前路無(wú)知己，可憐九月初三夜，林表明霽色，夜半鐘聲到客船。天下誰(shuí)人不識(shí)君。露似珍珠月似弓。城中增暮寒。

語(yǔ)文第十冊(cè)：

憶江南

唐 白居易

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

漁歌子

唐 張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

游園不值 飲湖上初晴雨后 曉出凈慈寺送林子方

宋 葉紹翁 宋 蘇軾 宋 楊萬(wàn)里

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，水光滟瀲晴方好, 畢竟西湖六月中，小扣柴扉久不開。山色空朦雨亦奇。風(fēng)光不與四時(shí)同。

春色滿園關(guān)不住，欲把西湖比西子, 接天蓮葉無(wú)窮碧，一枝紅杏出墻來(lái)。淡妝濃抹總相宜。映日荷花別樣紅。

長(zhǎng)相思

清 納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行。夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。故園無(wú)此聲。

西江月

夜行黃沙道中

宋 辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

語(yǔ)文第十一冊(cè)：

墨梅 竹石 石灰吟 泊船瓜洲

元 王冕 清 鄭燮 明 于謙 宋 王安石

我家洗硯池邊樹，咬定青山不放松，千錘萬(wàn)鑿出深山，京口瓜洲一水間，朵朵花開淡墨痕。立根原在破巖中。烈火焚燒若等閑。鐘山只隔數(shù)重山。

不要人夸顏色好，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，粉身碎骨全不怕，春風(fēng)又綠江南岸，只留清氣滿乾坤。任爾東西南北風(fēng)。要留清白在人間。明月何時(shí)照我還？

游子吟 長(zhǎng)征

唐 孟郊 毛澤東

慈母手中線，紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

游子身上衣。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

臨行密密縫，金沙水拍云崖暖，大渡河橫鐵索寒。

意恐遲遲歸。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

菩薩蠻

書江西造口壁

宋 辛棄疾

郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

語(yǔ)文第十二冊(cè)：

卜算子

詠梅

毛澤東 1961年12月

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

卜算子

詠梅 宋 陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

菩薩蠻

大柏地

毛澤東1933年夏

赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？雨后復(fù)斜陽(yáng)，關(guān)山陣陣蒼。當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看。

示兒 聞官軍收河南河北

宋 陸游 唐 杜甫

死去元知萬(wàn)事空，劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

但悲不見九州同。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。

王師北定中原日，白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

家祭無(wú)忘告乃翁。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

長(zhǎng)歌行 出塞 七步詩(shī)

青青園中葵，朝露待日晞。唐 王昌齡 三國(guó) 曹植

陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，煮豆持作羹,漉豉以為汁，萁在釜下

常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。然，豆在釜中泣。本自同根生,相煎何太

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。但使龍城飛將在，急? 少壯不努力，老大徒傷悲。不教胡馬度陰山。

回答者：關(guān)羽大師1234-江湖新秀 五級(jí) 10-4 20:57 提問者對(duì)于答案的評(píng)價(jià)：謝謝評(píng)價(jià)已經(jīng)被關(guān)閉

目前有 3 個(gè)人評(píng)價(jià) 好

33%（1）不好 66%（2）

其他回答

共 2 條 【第一冊(cè)】

畫

唐朝·王維

遠(yuǎn)看山有色,近聽水無(wú)聲。

春去花還在,人來(lái)鳥不驚。

【第二冊(cè)】

草

唐朝·白居易

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生

春曉

唐朝·孟浩然

春眠不覺曉,處處聞啼鳥。

夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。

古朗月行

唐朝·李白

小時(shí)不識(shí)月，蟾蜍蝕圓影，呼作白玉盤。大明夜已殘。

登鸛雀樓

唐朝·王之渙

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

尋隱者不遇

唐朝·賈島

松下問童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

【第三冊(cè)】

憫農(nóng)

（二）唐朝·李紳

春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。

夜宿山寺

唐·李白

危樓高百尺，手可摘星辰。

不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人

蠶婦

宋朝·張俞

昨日入城市，歸來(lái)淚滿巾。

遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。

梅花

宋朝·王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。

遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

江雪

唐·柳宗元

千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

【第四冊(cè)】

村居

清代·高鼎

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

詠柳

唐朝·賀知章

碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

所見

清代·袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

小池

宋朝·楊萬(wàn)里

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流, 樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上頭。

【第五冊(cè)】 古詩(shī)兩首： 江畔獨(dú)步尋花 唐朝·杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。

留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

菊花

唐朝·元稹

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花。

古詩(shī)三首： 鹿柴 唐朝·王維

空山不見人, 但聞人語(yǔ)響。

返景入深林, 復(fù)照青苔上。

江上漁者

宋朝·范仲淹

江上往來(lái)人，但愛鱸魚美。

君看一葉舟，出入**里。

逢雪宿芙蓉山主人

唐·劉長(zhǎng)卿

日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。

柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

【第六冊(cè)】 古詩(shī)二首： 四時(shí)田園雜興 宋代·范成大

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

小兒垂釣

唐朝·胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓臺(tái)草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

古詩(shī)三首：

宿建德江

唐代·孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹，江清月近人。

獨(dú)坐敬亭山

唐代·李白

眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。

舟夜書所見

清? 查慎行

月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。

微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。

【第七冊(cè)】 古詩(shī)兩首： 絕句 唐朝·杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

早發(fā)白帝城

唐代·李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不盡，輕舟已過萬(wàn)重山。

古詩(shī)三首：

望廬山瀑布

唐朝·李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

山行

唐代·杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

九月九日憶山東兄弟

唐代·王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

【第八冊(cè)】 古詩(shī)兩首： 惠崇春江晚景 宋代·蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

江南春

唐朝·杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

古詩(shī)三首：

贈(zèng)汪倫

唐朝·李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

唐朝·李白

故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

回鄉(xiāng)偶書 唐朝·賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來(lái)。

【第九冊(cè)】 古詩(shī)兩首： 望天門山 唐代·李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

題西林壁

宋代·蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

古詩(shī)三首：

楓橋夜泊

唐朝·張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

別董大

唐朝·高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

暮江吟

唐朝·白居易

一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

【第十冊(cè)】 詞兩首： 憶江南 唐代·白居易

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

漁歌子

唐代·張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

古詩(shī)三首：

游園不值

宋朝·葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

飲湖上初晴后雨

北宋·蘇 軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

曉出凈慈寺送林子方

北宋·楊萬(wàn)里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

【第十一冊(cè)】 古詩(shī)三首： 墨梅 元朝·王冕

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

竹石

清代·鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

石灰吟 明朝·于謙

千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

古詩(shī)兩首：

泊船瓜洲

北宋·王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

游子吟

唐代·孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？

【第十二冊(cè)】

卜算子·詠梅

毛澤東 1961年12月

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。

待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

附：

卜算子·詠梅

宋·陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

古詩(shī)三首：

長(zhǎng)歌行

漢樂府

青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。

七步詩(shī)

[三國(guó)·魏]曹植

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急。

出塞 唐代·王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

古詩(shī)兩首：

示兒

宋代·陸游

死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁。

聞官軍收河南河北

[唐]杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在？漫卷詩(shī)書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

一到六年級(jí)古詩(shī)及日積月累

人教課標(biāo)版一到六年級(jí)古詩(shī)詞集錦(精華）【一年級(jí)上冊(cè)】

畫

唐朝?王維

靜夜思

李白

遠(yuǎn)看山有色,近聽水無(wú)聲。

床前明月光，疑是地上霜。

春去花還在,人來(lái)鳥不驚。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。【一年級(jí)下冊(cè)】

春曉

唐?孟浩然

村居

清?高鼎

春眠不覺曉,處處聞啼鳥。

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。所見

清?袁枚

小池

宋?楊萬(wàn)里

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流, 樹陰照水愛晴柔。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上頭。【二年級(jí)上冊(cè)】

贈(zèng)劉景文

宋 蘇軾

山行

唐 杜牧

荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。

回鄉(xiāng)偶書

唐 賀知章

贈(zèng)汪倫

唐 李白

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來(lái)。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。【二年級(jí)下冊(cè)】

草

唐?白居易

宿新市徐公店

楊萬(wàn)里

離離原上草，一歲一枯榮。

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。望廬山瀑布

唐 李白

絕句

唐 杜甫

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬(wàn)里船.【三年級(jí)上冊(cè)】

夜書所見

宋

葉紹翁

九月九日憶山東兄弟

唐

王維 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。望天門山

唐 李白

飲湖上初晴后雨

宋

蘇軾 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。【三年級(jí)下冊(cè)】

詠柳

唐?賀知章

春日

宋?朱熹

碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。乞巧

林杰

嫦娥

李商隱

七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。

云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。【四年級(jí)上冊(cè)】

題西林壁

宋 蘇軾

游山西村

宋 陸游

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。黃鶴樓送孟浩然之廣陵

唐 李白

送元二使安西

唐?王維

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。【四年級(jí)下冊(cè)】

獨(dú)坐敬亭山

唐?李白

望洞庭

唐 劉禹錫

眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。相看兩不厭，只有敬亭山。

遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。憶江南

唐 白居易

漁歌子

唐?張志和

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

鄉(xiāng)村四月

宋?翁卷

四時(shí)田園雜興

宋

范成大

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

【五年級(jí)上冊(cè)】

泊船瓜洲

宋 王安石

秋思

張籍

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。

長(zhǎng)相思

清

納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。【五年級(jí)下冊(cè)】

牧童

呂巖

舟過安仁

宋

楊萬(wàn)里

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。清平樂（yuè）?村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。

【六年級(jí)上冊(cè)】 詩(shī)經(jīng)?采薇（節(jié)選）

昔我往矣,楊柳依依。今我來(lái)思,雨雪霏霏。春夜喜雨

唐?杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處, 花重錦官城。西江月?夜行黃沙道中

宋 辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。天凈沙?秋

元

白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

【六年級(jí)下冊(cè)】 元日

宋.王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖人屠蘇。千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。天竺寺八月十五日夜桂子

唐.皮日休

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會(huì)天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。七步詩(shī)

三國(guó).魏－曹植

煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？ 鳥鳴澗

唐.王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。芙蓉樓送辛漸

唐五代.王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。江畔獨(dú)步尋花

唐.杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。石灰吟

明

于謙

千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。竹石

清

鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

聞官軍收河南河北

唐.杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂，白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。己亥雜詩(shī)

清

龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。浣溪沙

宋.蘇軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

卜算子.送鮑浩然之浙東

宋.王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。

第三篇：《集體的事誰(shuí)說(shuō)了算》教案設(shè)計(jì)

《集體的事誰(shuí)說(shuō)了算》教案設(shè)計(jì)

【 教學(xué)目標(biāo)】

1、明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活的基本原則。提高學(xué)生民主協(xié)商和民主參與意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和規(guī)則。

3、在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會(huì)傾聽和吸納別人的意見。當(dāng)自己的意見不被別人采納時(shí)，要心胸開闊，做到少數(shù)服從多事等。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)的重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得集體的事一定要大家商量。

教學(xué)的難點(diǎn)：有事大家商量是民主思想的體現(xiàn)和集體生活的原則。教師在突破難點(diǎn)時(shí)，可給學(xué)生講明兩點(diǎn)：第一，因?yàn)榧w的事是大家的事情，應(yīng)該由大家來(lái)商量；第二，個(gè)人的能力和辦法有限，大家出主意，想辦法，依靠集體的智慧，才能把事情辦得更好。【活動(dòng)過程】

（一）、諺語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)有關(guān)“集體的力量大”的諺語(yǔ)。

2．出示“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”的諺語(yǔ)。問：你知道這句諺語(yǔ)的意思嗎？說(shuō)給大家聽一聽。

師：集體不僅力量大，而且智慧也很高。怎樣才能凝聚集體的智慧呢？（板書：有事大家商量）

過渡：為什么有事要大家商量，大家該怎樣商量事情呢？

（二）學(xué)習(xí)教材，明白事理。

1、由5個(gè)同學(xué)表演組織班集體活動(dòng)不理想的場(chǎng)面。

2、表演后討論下列問題：我們小隊(duì)搞活動(dòng)為什么不理想？主要問題是什么？第三小隊(duì)開聯(lián)歡會(huì)成功的原因是什么？

為什么有事要大家商量?

教師小結(jié)。板書：才能把事辦好

過渡：經(jīng)過了這一次教訓(xùn)，我們小隊(duì)接下來(lái)又是怎么做的？

3、請(qǐng)看錄象。

4、討論下列題目：這次隊(duì)日活動(dòng)搞得如此成功，原因是什么？

在這次活動(dòng)前，隊(duì)員們是怎樣商量活動(dòng)計(jì)劃的？

在商量活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意些什么？

5、學(xué)生交流，教師相機(jī)板書。

充分發(fā)表個(gè)人意見

耐心聽取別人意見

少數(shù)服從多數(shù)

個(gè)人服從集體

6、教師小結(jié)：在集體中，有事大家商量，充分發(fā)揮主人翁意識(shí)，充分發(fā)表個(gè)人意見，耐心聽取別人意見，少數(shù)服從多數(shù)，個(gè)人服從集體，這樣才能把事辦好。（總結(jié)板書）

（三）、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行動(dòng)。

1、最近，老師遇到了一些問題，一直想不出個(gè)好的解決辦法，你們?cè)敢鈳屠蠋焸€(gè)忙嗎？我這里有六個(gè)需要解決的問題，我們將分六個(gè)小組來(lái)幫忙出主意，想辦法。現(xiàn)老師將這幾個(gè)問題發(fā)給六個(gè)小組來(lái)商量討論，給你們十分鐘商量，呆會(huì)兒各組選派一位代表介紹商量的過程及結(jié)果。

2、分組商量，完成這張方案。

3、代表匯報(bào)。

4、教師總結(jié)。剛才同學(xué)們通過商量的方法幫助老師解決了這些問題，老師非常感謝大家。在這里，老師想送你們一份禮物。

（出示幻燈）

1、人們?cè)谝黄鹂梢宰龀鰡为?dú)一個(gè)人所不能作出的事業(yè)；智慧、雙手、力量結(jié)合在一起，幾乎是萬(wàn)能的。————?dú)W洲格言

2、不管一個(gè)人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。————奧斯特洛夫斯基

5、齊讀名人名言。

板書： 充分發(fā)表個(gè)人意見

耐心聽取別人意見

少數(shù)服從多數(shù)

個(gè)人服從集體

才能把事辦好

過渡：同學(xué)們，我們都知道了有事要大家商量，那怎樣做才能做到呢？

（四）、學(xué)會(huì)商量

1、觀看錄象（大概內(nèi)容：五個(gè)同學(xué)，為了出一期板報(bào)，他們各有各的意見，導(dǎo)致在爭(zhēng)議起來(lái)，他們?cè)撛趺崔k呢？

（生自由暢談他們可以采用的做法）

2、師小結(jié)：他們可以嘗試著商量，把自己的意見大膽地說(shuō)出來(lái)（板書：學(xué)會(huì)商量）

3、走入情境，表演互動(dòng)

（1）、現(xiàn)在他們的意見不一致，那應(yīng)該怎么去商量呢？想一想，（生交流）

（2）、下面五人小組演一演他們的情景，注意演班長(zhǎng)為了能夠采納自己的見議，你該怎么和同桌商量。（同桌互演）

（3）、指名兩組學(xué)生上臺(tái)演出，師生在共同評(píng)價(jià)中總結(jié)出在和別人商量中，要耐心說(shuō)服、方式恰當(dāng)、態(tài)度誠(chéng)懇，只有這樣，對(duì)方才會(huì)接受你的想法和意見。

4、結(jié)合實(shí)際，鞏固體驗(yàn)

（1）、前一階段，學(xué)校要同學(xué)們訂珠江青少年報(bào)，我們班有很多同學(xué)第二天就拿著錢來(lái)征訂，可有一部分同學(xué)過了好幾天才交錢，相信回去也和爸爸媽媽商量了吧。下面，老師請(qǐng)一位同學(xué)和我表演你們和父母商量的情景。（師生表演）

（2）、相信剛才的情景，很多同學(xué)都經(jīng)歷過。面對(duì)著商量的失敗怎么辦？從剛才失敗的經(jīng)歷中，你知道了什么？（交流）

師小結(jié)：從第一次商量失敗的經(jīng)歷中，我們也可以有所收獲，我們可以從中了解對(duì)方的想法，明確原因，針對(duì)對(duì)方不同意的觀點(diǎn)，尋找恰當(dāng)而充分的理由去說(shuō)服他們。

（3）、下面同桌嘗試進(jìn)行第二次商量。

（4）、上臺(tái)表演。評(píng)價(jià)中總結(jié)，只要自己有信心，有準(zhǔn)備，有韌性，對(duì)方一定會(huì)被自己說(shuō)服的。

（五）、再入情境，合作表演。

1、當(dāng)我們意見和別人不同時(shí)，我們可以和別人商量。當(dāng)我們面對(duì)一件事情，自己一時(shí)拿不定主意，猶豫不決時(shí)，也可以和自己身邊周圍的人商量。比如父母、朋友、老師，聽聽對(duì)方給你的意見或建議，再做決定。這不，一開學(xué)，學(xué)校又開設(shè)了許多的興趣班，小蘭既想?yún)⒓訒ㄅd趣班，又想?yún)⒓与娔X興趣班，可是這兩個(gè)興趣班又在同一時(shí)間開班，不能都參加，小蘭一時(shí)拿不定主意，她就想找人商量商量。下面自主選擇角色表演小蘭和他人商量的情景。（學(xué)生同桌表演后請(qǐng)三組上臺(tái)表演、評(píng)價(jià)）

2、師小結(jié)：在商量過程中，小蘭虛心聽取他人的意見，但是做決定的還是自己。

（六）、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

1、一年一度的元旦就快到了，我們應(yīng)該怎么慶祝呢？相信每個(gè)同學(xué)心里都有自己的想法。下面我們以小組為單位來(lái)商量一下，每組商量出一個(gè)統(tǒng)一的活動(dòng)意見。

2、匯報(bào)各組的活動(dòng)意見。指名幾組說(shuō)說(shuō)商量的經(jīng)過。（從學(xué)生商量的實(shí)踐過程中，提取有價(jià)值的信息。）

3、全班集體商量。哪些活動(dòng)意見是可行的，哪些是不適合的。最后做出統(tǒng)一意見。

指導(dǎo)：不善于發(fā)言交流自己想法的同學(xué)，要主動(dòng)大膽表達(dá)自己的想法，不能錯(cuò)過機(jī)會(huì)。

（七）、教師總結(jié)

看來(lái)，商量在我們的集體生活中的作用真是不可忽視，班集全的事應(yīng)大家商量且要學(xué)會(huì)商量，會(huì)讓你的很多希望成為現(xiàn)實(shí)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪兄鲃?dòng)地去和別人交流，表達(dá)自己的想法。

第四篇：公務(wù)員濫漲工資應(yīng)誰(shuí)說(shuō)了算？概要（模版）

公務(wù)員濫漲工資應(yīng)誰(shuí)說(shuō)了算？

有兩件事，讓我們記憶猶新。一件是英國(guó)首相布朗表示，政府將大力壓縮開支，在顧問上的開支將減半，一些公務(wù)員的辦公地點(diǎn)可能會(huì)從倫敦轉(zhuǎn)到其它地方。據(jù)悉，目前英國(guó)有4300名高級(jí)公務(wù)員，而1990年代中期的數(shù)字是3100人。布朗表示，很多公務(wù)員已經(jīng)與常態(tài)“失去聯(lián)系”。他說(shuō)，收入過高的公務(wù)員將被“公開并感到羞愧”。在未來(lái)，任何年薪超過15萬(wàn)英鎊的公務(wù)員職位將必須得到財(cái)政部的批準(zhǔn)。而且，政府將公布任何收入達(dá)到這個(gè)數(shù)字、并受到部門直接管轄的高級(jí)公務(wù)員的名單。布朗已經(jīng)下令對(duì)高級(jí)公務(wù)員的工資進(jìn)行復(fù)審，預(yù)計(jì)明年4月發(fā)表報(bào)告。另一件事來(lái)自劉瑜的文章《所謂秘訣》，講了賓夕發(fā)尼亞州議會(huì)的“加工資”**。2005年7月的一天，賓州的議會(huì)在沒有舉行任何公共聽證的情形下，突然通過法律，宣布給州議員漲54%的工資，同時(shí)也給本州的法官和高層行政人員漲了工資。這種行徑，可以說(shuō)是典型的“自己給自己開支票”。第二天州長(zhǎng)就簽署通過了該法令。結(jié)果，“人民群眾的眼睛是雪亮的”，當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)社會(huì)活動(dòng)家立刻就把議會(huì)告上了法庭，認(rèn)為他們這種做法“違憲”。后來(lái)，民憤越來(lái)越大，上千個(gè)人跑到州議會(huì)門口抗議示威，甚至有民間組織將議會(huì)告上了聯(lián)邦法庭，指控他們“侵犯了公眾的立法討論權(quán)”。迫于民眾壓力，州議會(huì)只好重新投票，幾乎全票同意收回原先“漲”的工資。相比中國(guó)許多官員可以隨便往公共支票里填吃填喝填車填旅游，美國(guó)的公共官員在沒有這一切奢侈消費(fèi)的情況下，給自己填點(diǎn)工資都很難做到。

而我們公務(wù)員漲工資，不能說(shuō)望風(fēng)漲，也是不停上臺(tái)階。特別讓許多人不解的是，漲工資既沒有公示，也沒有聽證，只可能憑借統(tǒng)計(jì)局的統(tǒng)計(jì)數(shù)字與領(lǐng)導(dǎo)的拍腦袋，就把這么大的事情定下來(lái)了。而且公務(wù)員漲工資遵循了若干原則云云，什么的正常增資原則、平衡比較原則、物價(jià)補(bǔ)償原則、法律保障原則的，說(shuō)起來(lái)還真像那么一回事。問題是公務(wù)員及類公務(wù)員(大批參照公務(wù)員待遇的事業(yè)單位人員及借調(diào)人員)是從事腦力勞動(dòng)的，其他經(jīng)營(yíng)文化企業(yè)的、藝術(shù)辦班的、攝影照相的等就不是從事腦力勞動(dòng)了，為什么他們只納稅卻沒有一點(diǎn)補(bǔ)貼，為什么只強(qiáng)調(diào)激勵(lì)卻不跟進(jìn)約束?公務(wù)員和企業(yè)怎么個(gè)比較法，是和掙年薪的比還是和看大門的比?是和壟斷企業(yè)比還是和破產(chǎn)企業(yè)比?是和城市投資公司比還是垃圾處理公司比，這些問題沒有厘清以前，我覺得還是慢漲為妙。現(xiàn)在企業(yè)大多已經(jīng)進(jìn)入了資本化，高度競(jìng)爭(zhēng)，艱難發(fā)展，而公務(wù)員的管理與工作還停留在人民公社化的水平，人浮于事，有進(jìn)沒出，弄權(quán)耍派，亂發(fā)濫用，卻沒有人看見。至于國(guó)家根據(jù)物價(jià)指數(shù)的變動(dòng)，適時(shí)調(diào)整公務(wù)員的工資，使工資增長(zhǎng)率高于或等于物價(jià)上漲率，以保證公務(wù)員的實(shí)際工資水平不因物價(jià)上漲而下降，更是一個(gè)偽命題，現(xiàn)在地區(qū)差別那么大，如何調(diào)整公務(wù)員的工資，我覺得不但應(yīng)該考慮消費(fèi)指數(shù)，更應(yīng)該考慮弱勢(shì)者數(shù)量。法律保障原則對(duì)公務(wù)員的工資保障真有點(diǎn)過頭了，有的公務(wù)員都坐了監(jiān)獄，工資還保障著。但公務(wù)員惹下了領(lǐng)導(dǎo)，卻連工作也保障不了，何談工資的保障。

本地區(qū)公務(wù)員工資的上漲，使公務(wù)員的工資已經(jīng)到了一個(gè)較高的水平。現(xiàn)在剛上班的公務(wù)員，工資都達(dá)到了一千大幾，兩千多。工作上幾年，再有個(gè)文憑的，更是沖上了四、五千元。上了級(jí)別的官員這補(bǔ)那補(bǔ)的，加上小金庫(kù)的支配，收入也不少。在公務(wù)員工資暴漲的同時(shí)，上班人員已一漲一千多，甚至兩千多，而行政、事業(yè)單位的退休人員成了600元，明顯打了折扣;企業(yè)退休人員一人只給漲了一二百元，已經(jīng)有了撒胡椒面的意思;下崗失業(yè)人員、領(lǐng)救濟(jì)金的、領(lǐng)最低保障金的，也是意思一下。而企業(yè)的工人、田地里的農(nóng)民、外地來(lái)的民工，則基本享受不了多少GDP增長(zhǎng)帶來(lái)的好處。我覺得公務(wù)員工資可以漲一點(diǎn)，但不應(yīng)該高于GDP的增長(zhǎng)幅度。2月23日，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局人口就業(yè)司司長(zhǎng)馮乃林23日做客新華網(wǎng)，為廣大網(wǎng)友解讀2009年職工平均工資統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。他說(shuō)，我看新華網(wǎng)上網(wǎng)友們對(duì)于自己對(duì)關(guān)注的數(shù)據(jù)選擇，大多數(shù)的網(wǎng)友對(duì)平均工資希望有兩點(diǎn)，第一是希望工資的增長(zhǎng)速度不低于GDP的增長(zhǎng)速度，第二是希望工資的增長(zhǎng)速度比CPI指數(shù)要高出10%。首先，從1990年到現(xiàn)在，很多地方的平均工資的增長(zhǎng)速度都是高于GDP的增長(zhǎng)速度的，2000年以來(lái)很多地方的工資都是跑贏了GDP，當(dāng)然這個(gè)平均工資不包括私營(yíng)企業(yè)。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，我想是最近這些年從中央到地方一直非常關(guān)注民生，出臺(tái)了很多好的政策。其次，從CPI的情況來(lái)看，在1990年到2000年當(dāng)中，工資的增長(zhǎng)始終是高于CPI的增長(zhǎng)，并且2000年以后都是比CPI高出10%左右，就說(shuō)明了老百姓這些年得到的實(shí)惠比較多。但工資的增長(zhǎng)更多應(yīng)該考慮那些弱勢(shì)群體，要知道我們身邊還有靠撿拾菜葉為生的，一家五口一年收入不到一萬(wàn)的(上次黨校教師講課語(yǔ))，考上大學(xué)沒法上四處乞討的。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展得益于資源，也得益于全體市民的勞作，對(duì)于GDP增長(zhǎng)帶來(lái)的成果，我們應(yīng)該考慮設(shè)立一個(gè)市民權(quán)益基金，將能源企業(yè)股份都裝入其中贈(zèng)給市民，或是能源企業(yè)成立時(shí)讓全民或占地地區(qū)的村民入股，讓全市公民分享經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的成果。或是為了拉動(dòng)消費(fèi)，減少人們對(duì)財(cái)富差距過大的仇視心理，要不按照戶口或按照實(shí)際居住人(本地GDP的增長(zhǎng)房地產(chǎn)做了很大的貢獻(xiàn))，給人均發(fā)一萬(wàn)源的消費(fèi)券或現(xiàn)金。再一種方式就是向神木學(xué)習(xí)，少一些不著邊際的市政工程，多一些關(guān)系民生的公益舉措，給所有的市民免費(fèi)治療，免費(fèi)辦理社保，免費(fèi)坐車。也可以把漲工資流程反過來(lái)，多給納稅的企業(yè)退休人員漲一些，少給坐享其成的行政人員漲一些。

再就是公務(wù)員的福利與保險(xiǎn)問題，我國(guó)公務(wù)員福利制度的主要內(nèi)容包括：

(一)為滿足公務(wù)員共同需要、減輕公務(wù)員的家務(wù)勞動(dòng)、方便生活并使公務(wù)員獲得優(yōu)惠服務(wù)而建立的集體福利設(shè)施.如食堂、托兒所、幼兒園、浴室、理發(fā)室、療養(yǎng)院等。

(二)為滿足公務(wù)員文化生活需要提高其身體、文化素質(zhì)而建立的文體福利設(shè)施。如文化宮、俱樂部、圖書館、游藝廳、體育場(chǎng)、游泳池等。

(三)為滿足公務(wù)員的不同需要，減輕其生活負(fù)擔(dān)，而設(shè)立的福利補(bǔ)貼。如上下班交通補(bǔ)貼、防署降溫費(fèi)、洗理費(fèi)、房租補(bǔ)貼、生活用品價(jià)格補(bǔ)貼以及生活困難補(bǔ)助等。公務(wù)員的生活困難補(bǔ)助，分為定期補(bǔ)助和臨時(shí)補(bǔ)助二種定期補(bǔ)助是對(duì)生活費(fèi)用低于一般不平，不能維持正常生活的公務(wù)員，確定補(bǔ)助金額，按月發(fā)給;臨時(shí)補(bǔ)助是對(duì)公務(wù)員發(fā)生一些特殊困難而自己又無(wú)力解決的，如因疾病、死亡、天災(zāi)、人禍等造成生活困難的，給予臨時(shí)性的補(bǔ)助，補(bǔ)助對(duì)象只限于本人或所供養(yǎng)的直系親屬。另外，國(guó)家公務(wù)員還可享受公費(fèi)醫(yī)療待遇、病假待遇、產(chǎn)假待遇和年休假待遇等。公務(wù)員福利經(jīng)費(fèi)來(lái)源，按工資總額的比例，從行政經(jīng)費(fèi)中提取。

我們建設(shè)的是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最基本的取向是平等，而且中國(guó)的憲法也規(guī)定了公民享有平等的權(quán)利，但公務(wù)員又享受了諸多福利，而其他公民卻享受不到這些權(quán)利，既違背了憲法，也在事實(shí)上造成了不平等。現(xiàn)在人們對(duì)公務(wù)員趨之若鶩，已經(jīng)超越了簡(jiǎn)單的鐵飯碗的范疇，而是為了權(quán)力市場(chǎng)化、福利內(nèi)部化、職業(yè)終身化的目標(biāo)。而相當(dāng)人都去從事服務(wù)性、消耗性的工作，沒有人愿意從事創(chuàng)造性、生產(chǎn)性的工作，這實(shí)在不是社會(huì)的福祉。加上近幾年福利分配過濫，有給住房補(bǔ)貼及萬(wàn)甚至幾十萬(wàn)的，有小金庫(kù)分配一次比幾年工資收入還多的，有幾年免費(fèi)供吃住的，有兩個(gè)人一個(gè)科室就配備小汽車的，這些更加劇了人們對(duì)公務(wù)員的向往，造成了社會(huì)的分配不公、腐敗升級(jí)。所以有人說(shuō)，公務(wù)員他們的工資再漲，老百姓真的要喝西北風(fēng)了。要漲就給教師、農(nóng)林技術(shù)人員、政府專門引進(jìn)的高科技人才漲一些，但前提清退了那些關(guān)系戶、濫竽充數(shù)者與為非作歹的人。

公務(wù)員工資濫漲，說(shuō)白了還是一個(gè)內(nèi)部人掌勺、內(nèi)部人控制的問題。這個(gè)問題由來(lái)已久，在經(jīng)濟(jì)部發(fā)達(dá)的地區(qū)由于普遍低，還不明顯，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，人們對(duì)這個(gè)問題就比較關(guān)注。據(jù)某市統(tǒng)計(jì)局干部的2007年的工資數(shù)據(jù)，該地區(qū)壟斷行業(yè)在崗職工年平均工資居前位。分行業(yè)看，2007年城鎮(zhèn)單位在崗職工年平均工資居全市前三位的是：采礦業(yè)——45327元/人·年;電力、燃?xì)饧八纳a(chǎn)和供應(yīng)業(yè)——44426元/人·年;建筑業(yè)——42735元/人·年;工資水平較高的還有租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)、金融業(yè)、信息傳輸、計(jì)算機(jī)和軟件業(yè),而傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中的制造業(yè)、住宿和餐飲業(yè)在崗職工年平均工資仍處于較低水平，分別為22511元、23855元。最高行業(yè)采礦業(yè)年平均工資是最低行業(yè)制造業(yè)的2倍。而公務(wù)員的工資漲勢(shì)如得不到有效制約，相信給自己漲工資的人，都要向采礦業(yè)看齊，而不向制造業(yè)看齊，他們都覺得他們比采礦工人辛苦，文憑有比采礦工人要高，這樣工資就在不聲不響中漲了起來(lái)。治理這個(gè)問題，正如劉教授所說(shuō)，其實(shí)很簡(jiǎn)單：權(quán)力制衡。就如治理公款吃喝一樣，我們中國(guó)今天治理公款吃喝，一會(huì)兒制定“四菜一湯標(biāo)準(zhǔn)”，一會(huì)兒“公款吃喝公示制”，卻全都治標(biāo)不治本，甚至越治越病，因?yàn)橹蝸?lái)治去都還是自己給自己開支票。立法機(jī)構(gòu)真正與政府平起平坐，有效審查監(jiān)督其開支，公款消費(fèi)也就“斷了炊”。司法機(jī)關(guān)真正與政府平起平坐，裁判越界的案例，公款消費(fèi)就得提心吊膽。公眾、媒體通過真正的言論自由對(duì)越界者“拳腳相加”，公款消費(fèi)者就得道德破產(chǎn)。所謂秘訣，不過就是這些個(gè)制衡而已。再就是透明與公開，沒有這些，說(shuō)什么也是白搭。公務(wù)員漲工資，應(yīng)該由選民與納稅人說(shuō)了算，而不應(yīng)該由領(lǐng)導(dǎo)與人事部門的人拍腦袋，這才體現(xiàn)了國(guó)家的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展。

(轉(zhuǎn)載本文請(qǐng)注明“中國(guó)選舉與治理網(wǎng)”首發(fā)，以上僅代表作者個(gè)人

觀點(diǎn)，不代表本網(wǎng)立場(chǎng)和觀點(diǎn)。)

第五篇：《集體的事誰(shuí)說(shuō)了算》教學(xué)設(shè)計(jì)

《集體的事誰(shuí)說(shuō)了算》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

人民教育出版社小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)，民主生活單元中的一課。

二、教材分析

本課主要選取真實(shí)感人的、貼近學(xué)生生活的典型事例，明白在集體生活中要以平等、尊重為原則，進(jìn)一步形成民主觀念，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)集體有事應(yīng)大家商量，學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和規(guī)則。

2、能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)大家商量辦事的基本方法和原則，增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。分析班級(jí)民主參與和管理的現(xiàn)狀，提出積極建議。

3、情感目標(biāo)

通過理解民主在班級(jí)生活中的意義，樹立現(xiàn)代民主意識(shí)，主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)校的民主生活，學(xué)會(huì)商量。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)大家商量辦事的基本方法和原則，初步培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)。四，教學(xué)過程

（一）、情景導(dǎo)入

1、這幾天老師心里特別煩惱，真想找個(gè)人來(lái)幫我出出主意，你們?cè)敢鈫幔?/p>

學(xué)生都表示愿意。

師：我家的雙桶洗衣機(jī)用了十幾年了，這不前天我洗衣服時(shí)它壞了，我說(shuō)修一修，還能看，我家孩子他爸非要買一臺(tái)新雙桶洗衣機(jī)，我兒子非要買全自動(dòng)的，說(shuō)在以后他有了臟衣服自己就能處理，不用我?guī)兔α耍谑钦l(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，于是家里就吵架了，誰(shuí)也不理誰(shuí)了？同學(xué)們，你們說(shuō)，怎么辦？

2、同學(xué)們紛紛出主意。

生：這事要一起商量，看誰(shuí)的主意好，就用誰(shuí)的，語(yǔ)氣要友好，不能自己做主，想怎么辦就怎么辦

師“謝謝同學(xué)們，以后再遇到這事我就知道怎么做了，看來(lái)遇事不商量這事會(huì)讓每個(gè)人都不高興的”。

（二）探究體驗(yàn)

1、師：“同學(xué)們，最近我們班里的小班干部心里也有些煩惱，他們偷偷得給我寫來(lái)紙條，你們想聽聽嗎？

生：想

師，拿出小紙條，我想請(qǐng)一名同學(xué)讀一讀，看他們的煩惱是什么

根據(jù)學(xué)生讀的，把小班干部的煩惱出示在大屏幕上 ⑴我很想把活動(dòng)搞好，也想了很多辦法，但大家就是不滿意，我不知道應(yīng)該怎么辦”

⑵“我去征求大家的意見，但是大家的想法都不同，我不知道應(yīng)該怎么辦”

⑶“討論的時(shí)候，我的同學(xué)不愛發(fā)言，我不知道他們的想法是什么”

教師揭示課題，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《集體的事誰(shuí)說(shuō)了算》。

（二）暴露問題，引發(fā)思考 活動(dòng)1 重現(xiàn)情境

1、師：大家還記得教師節(jié)那天，你們精心為我準(zhǔn)備的節(jié)日禮物吧？ 生：記得

師：那天我早上6：30就來(lái)到了咱們學(xué)校，剛進(jìn)大門就覺得不對(duì)，每天的這個(gè)時(shí)候值日生已經(jīng)到學(xué)校做值日了，教室內(nèi)會(huì)燈光明亮，里面?zhèn)鱽?lái)朗朗書聲。可是，那天早上卻覺得非常奇怪，教室內(nèi)的窗簾遮的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，里面一片漆黑，外面沒有值日生，王迪探一下頭就跑開了

一推教室門，一下子燈光大亮，你們擁到我身邊一齊祝我節(jié)日快樂，并噴灑七色的彩帶，黑板也被你們裝飾一新，整個(gè)教室

都洋溢著濃濃的節(jié)目氣氛，我當(dāng)時(shí)感受到特別幸福，直到今天我也沒明白，小小的你們是怎樣在那么短時(shí)間內(nèi)做好這一切的，今天可以和老師透露一下嗎？

生：⑴、實(shí)際上我們大家提前就商量好了

⑵、我們大家都想給老師準(zhǔn)備一份禮物，有的想送賀片、有的想買小禮品、有的想送老師禮物但不知道送什么才有意義。

⑶張金軒、趙萌、呂欣幾個(gè)班干部同學(xué)提意教師節(jié)那天給老師一個(gè)驚喜，并且要有意義少和家長(zhǎng)要錢。多數(shù)同學(xué)都同意我們就開始準(zhǔn)備了。

⑷、由班內(nèi)寫字漂亮的呂欣負(fù)責(zé)在黑板上寫大字 ⑸由畫畫特別棒的王鑫同學(xué)負(fù)責(zé)勾畫花邊 ⑹由王迪負(fù)責(zé)通風(fēng)報(bào)信

2：討論交流，師：現(xiàn)在我們總結(jié)一下，為什么那次的活動(dòng)能取得成功呢

生：討論 教師板書。集體有事齊商量 每人都要發(fā)意見 公平公正又合理 耐心聽取別人話

少數(shù)要聽多數(shù)的個(gè)人服從集體的

5、教師小結(jié)：在集體中，有事大家商量，充分發(fā)表個(gè)人意見，耐心聽取別人意見，少數(shù)服從多數(shù)，個(gè)人服從集體，這樣才能把事辦好。（板書）活動(dòng)3 實(shí)際中學(xué)商量

1、師：學(xué)校馬上就要匯操表演了，我們各個(gè)小組的水平都差不多，要想在比賽中各個(gè)小組取得優(yōu)異成績(jī)，還要再繼續(xù)進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列的訓(xùn)練，請(qǐng)同學(xué)們商量一下，每個(gè)小組安排在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)訓(xùn)練，怎么訓(xùn)練才能用最短的時(shí)間取得最好的效果

2、老師參加到各組當(dāng)中去，看看同學(xué)們商量的好不好。

3、請(qǐng)商量好的組到講臺(tái)上演一演。

教師小結(jié)：當(dāng)我們的意見跟別人不同時(shí)，我們可以和別人商量，當(dāng)我們面對(duì)一件事不知道怎么做時(shí)，也可以和別人商量，聽聽別人的意見和建議，再做決定。

（三）全課總結(jié) 升華品德。

1、對(duì)于一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體，以后會(huì)遇到各種各樣的事情，班集體的事，應(yīng)大家商量，并且我們都要學(xué)會(huì)商量，班集體才會(huì)更好。

2、齊讀黑板上的五句話，學(xué)會(huì)商量 集體有事齊商量 每人都要發(fā)意見 公平公正又合理 耐心聽取別人話

少數(shù)要聽多數(shù)的 個(gè)人服從集體的

3、今天同學(xué)們學(xué)的真好，現(xiàn)在老師送給你們一個(gè)禮物（出示課件）

不管一個(gè)人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。————奧斯特洛夫斯基

4、齊讀名人名言。

結(jié)束語(yǔ)：希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪袑W(xué)會(huì)和別人商量，解決好事情，愉快地生活。