專題：教師專業(yè)化成長材料
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如何加強(qiáng)教師專業(yè)化成長
如何加強(qiáng)教師專業(yè)化成長 漩渦鎮(zhèn)堰坪小學(xué) 何官輝 學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在于教師和學(xué)生的發(fā)展，而學(xué)校教育質(zhì)量的高低取決于教師專業(yè)化水平。只有教師具有堅(jiān)定的教育信念、崇高的職業(yè)
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教師專業(yè)化成長論文
提升教師素質(zhì)力爭教學(xué)創(chuàng)新 ——淺談青年教師的專業(yè)化成長 李坤 提升教師素質(zhì)力爭教學(xué)創(chuàng)新 ——淺談青年教師的專業(yè)化成長 教師專業(yè)化，是指教師有自身的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)要求
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教師專業(yè)化成長總結(jié)
2013～2014學(xué)年度第二學(xué)期 促進(jìn)教師專業(yè)化成長工作總結(jié) 21世紀(jì)的今天，信息技術(shù)高速發(fā)展，新課程在我校已進(jìn)入全面實(shí)驗(yàn)的階段，作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程的要求，必須更
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教師專業(yè)化成長總結(jié)
教師專業(yè)化成長總結(jié)王玲21世紀(jì)的今天，信息技術(shù)高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程日益加快，新課程在我市已進(jìn)入全面實(shí)驗(yàn)的階段，作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程的要求，必須更新觀
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教師專業(yè)化成長總結(jié)（范文模版）
一、教師專業(yè)化和教師教學(xué)能力的有關(guān)概念（一）教師專業(yè)化是指教師職業(yè)具有自己獨(dú)特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，有專門的培養(yǎng)制度和管理制度。教師專業(yè)化的基本含義是：第一，教師專業(yè)既包
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教師專業(yè)化成長心得體會(huì)
教師專業(yè)化成長心得體會(huì) 當(dāng)今社會(huì)，是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)。隨著科技的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)迅猛發(fā)展，教師職業(yè)也正在發(fā)生前所未有的巨變。其中非常重要的兩點(diǎn)就是：從傳承走向創(chuàng)新和
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教師專業(yè)化成長心得體會(huì)
教師專業(yè)化成長心得體會(huì) 2010年8月17日上午，我鄉(xiāng)全體教師聆聽了曾麗紅老師關(guān)于“教師專業(yè)化成長”的報(bào)告，報(bào)內(nèi)容非常詳實(shí)，非常貼近我們教師實(shí)際，為我們教師的成長指明了方向。曾
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教師專業(yè)化成長總結(jié)
教師專業(yè)化成長總結(jié) 趙村中心小學(xué) 張 莉 21世紀(jì)的今天，信息技術(shù)高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程日益加快，新課程在我市已進(jìn)入全面實(shí)驗(yàn)的階段，作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課
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教師專業(yè)化成長實(shí)施方案
教師專業(yè)化成長實(shí)施方案 為加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，建設(shè)一支與學(xué)校事業(yè)快速、和諧、持續(xù)發(fā)展相適應(yīng)的師資隊(duì)伍，根據(jù)各級(jí)教育精神和學(xué)校教
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教師專業(yè)化成長計(jì)劃
教師專業(yè)化成長計(jì)劃
基礎(chǔ)教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，才能從 -
教師專業(yè)化成長總結(jié)
2012-2013教師專業(yè)化成長總結(jié)
鄧光偉
新課程改革在我市已進(jìn)入全面的推廣的階段，作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程改革的要求，必須更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知 -
感悟教師專業(yè)化成長
感悟教師專業(yè)化成長
社會(huì)職業(yè)有一條鐵的規(guī)律，即只有專業(yè)化才有社會(huì)地位。如果一種職業(yè)是人人可以擔(dān)任的，那么在社會(huì)上是沒有地位的。而教師的職業(yè)如果不被社會(huì)尊重，那么這個(gè)社 -
教師專業(yè)化成長總結(jié)
教師專業(yè)化成長總結(jié)
一所學(xué)校的成功來自于教師的能力和他們的精神而這種能力與精神并非全部來自職前培養(yǎng)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)環(huán)境才是培植、鞏固和不斷發(fā)展它們的重要場(chǎng)所。在 -
政治課教師專業(yè)化成長[范文]
政治課教師專業(yè)化成長
閑暇的時(shí)候，會(huì)隨便看看一些書籍報(bào)紙雜志之類的東西，記得在北師大主辦的教學(xué)雜志上有位高中政治特級(jí)教師說過這樣的話：“如果只看教材能就上課，那么，政治課 -
教師專業(yè)化成長實(shí)施方案
搭建平臺(tái)加快教師專業(yè)化成長
xxx中學(xué)教師專業(yè)化成長實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《翁旗“提升 -
引領(lǐng)教師專業(yè)化成長
引領(lǐng)教師專業(yè)化成長，建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍大理市教育局局長 徐力進(jìn)根據(jù)國家教委、省教育廳的教師培訓(xùn)計(jì)劃和方案，大理市２００５年１０月啟動(dòng)了新一輪中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目，４７００多中小學(xué)幼
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教師專業(yè)化成長計(jì)劃1
教師專業(yè)化成長計(jì)劃
劉春波
在學(xué)習(xí)中成長，在實(shí)踐中成長，充分實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，追求更高更新的教育教學(xué)境界，逐步培養(yǎng)自己成為一個(gè)研究型、學(xué)習(xí)型的教師。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、政治理論： -
英語教師專業(yè)化成長計(jì)劃
英語教師專業(yè)化成長計(jì)劃
通過國培學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了《英語教師專業(yè)成長的關(guān)鍵問題及對(duì)策》一課，是我對(duì)英語教育這一門功課，有了更深的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的專業(yè)水平有了重新的認(rèn)識(shí)和
