專題：濟南的冬天閱讀及答案
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濟南的冬天閱讀答案（推薦五篇）
(一) ①最妙的是下點小雪呀。②看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。③山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。④山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還
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《濟南的冬天》導學案及答案
《濟南的冬天》導學案 【學習目標】 ①了解老舍的生平、著作，識記并理解文中重要字詞。 ②理解分析文中描繪濟南冬天美景的精妙，感悟景物描寫中情與景的融合。 ③體會作者對濟
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濟南的冬天
《濟南的冬天》 教學設計 學習目標： 1．學習本文抓住景物特征并融情于景的寫法。 2．有感情的朗讀課文，品味文中優美的語言。 教學步驟： 一、導入新課： 一提到冬天，同學們有什么感覺？
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濟南的冬天
：整體感知
采用多種形式反復閱讀，如放錄音、教師范讀、齊讀、散讀等。
可以分組進行朗讀，誦讀是學習語文的重要方法，特別是學習文學作品，更要在誦讀中體會其中美感。在閱讀中可以 -
濟南的冬天
濟南的冬天 【學習目標】 1．理解重點詞語，品味積累語言，體味濟南的冬之美。 2．朗讀課文，感知內容，初步培養感悟散文的能力：學習抓住景物的主要特點，多方面地寫景，表達自己的感受。 3．
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濟南的冬天★
一、教學設計說明：1．教材分析 《濟南的冬天》是老舍在濟南齊魯大學任教時所寫的一篇情辭并茂、詩意盎然的寫景散文。文章生動而真切地描寫了冬天的濟南氣候溫和、山青水綠、度
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濟南的冬天
《濟南的冬天》 教學目標： 有感情地朗讀課文，感知內容，體味濟南的冬之美。 體會文中擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，學習形象生動的描寫景物的方法。通過文本細讀，體會作
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濟南的冬天
濟南的冬天 教學目標 一〃朗讀課文，體會作者對濟南冬天的獨特感受，從整體上感知濟南冬天之美。 二〃賞析比喻、擬人的句子，體會本文情景交融的特點。 三〃學習本文的語言風格，在
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濟南的冬天
《濟南的冬天》教學設計 備課時間：10月16日 上課時間：10月19日 [設計理念] 《濟南的冬天》是朱自清先生寫的一篇情景交融的散文。這篇散文抓住濟南冬天溫晴的特點，描繪了一幅
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《濟南的冬天》
浙江省農村中小學現代遠程教育工程多媒體教案 《濟南的冬天》 語文（人教版） 七年級上冊第12課 設計理念： 本單元的主題——感受自然，所選詩文為我們展示了色彩斑斕的大自然，這里
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《濟南的冬天》
教學目標 1、體會語言的準確性和生動性。 3、找出文中運用比喻，擬人的句子，分析它們對突出景物特點的作用。 教學重點 找出文中運用比喻，擬人的句子，分析它們的精妙之處。 教學
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濟南的冬天
濟南的冬天 老舍 教學目標: 1.積累字詞,了解作者 2.學習本文抓特征寫景 3.欣賞精巧的遣詞造句 4.體會作者情感 教學課時:一課時 教學過程: 一、導語：同學們夸夸故鄉的冬
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濟南的冬天
濟南的冬天 老舍 教學目標 1、有感情的朗讀課文，體會濟南的冬之美 2、學習作者描寫景物的方法，品味生動、形象的寫景語言 3、體會作者對濟南的冬的喜愛和贊美 教學重點 1、有
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濟南的冬天2010
濟南的冬天2010-10-31 15:48 濟南的冬天教案 南平三中佘冬妹 教學目的： 1、學習本文抓住濟南的冬天“溫晴”的特點來寫景的方法。 2、領會文章融情于景，情景交融的寫作特色，
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濟南的冬天
《濟南的冬天》教學實錄 師： 同學們，今天是什么日子？是二十四節氣中的哪一個節氣呢？ 生： 立冬 。 師： 對，從今天開始就逐漸進入到冬天 。 恰好，我們今天要學習的課文就是寫冬天的 。
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《散步》《春》《濟南的冬天》練習題答案（精選）
（一）閱讀理解 散步 莫懷戚 ①我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。 ②后來發生了分歧：母親要走大路□大路平順□我的兒子要走小路□小路有意思□不過，一切都取決于我。??
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濟南的冬天2答案（共五則）
十六 《濟南的冬天》（第二課時）參考答案 互動探究
（二）1．寫濟南冬天的水：水的暖——“綠萍”“冒著熱氣”水的綠——“水藻”“拿出”“終年貯蓄的綠色”水的清、亮——“垂柳”“ -
《濟南的冬天》超全練習題與答案
《濟南的冬天》閱讀練習語段（一） 第1自然段 1．用最簡練的話概括本段的內容。（不超過8個字 ）——濟南冬天的天氣。 2．“濟南的冬天是沒有風聲的”去掉“聲”好不好？為什么？ ——不好
