專題：屆高三數學基本不等式
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高三數學均值不等式
3eud教育網 http://百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！3.2 均值不等式 教案教學目標：推導并掌握兩個正數的算術平均數不小于它們的幾何平均數這個重要定理.利用均值定理求
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高三數學《基本不等式》教學設計（樣例5）
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的高三數學《基本不
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2012屆高三文科數學不等式專題
2012屆高三文科數學不等式專題練習一、選擇題1．設a,b?R，若a?b?0，則下列不等式中正確的是A．b?a?0B．b?a?0C．a3?b3?0D．a2?b2?0２．設ａ，ｂ是非零實數，若ａ＜ｂ，則下列不等式成立的是Ａ．a2?b2Ｂ．ab2?a2bＣ．1ab2?1ab2Ｄ．ba?ab3．下列函
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基本不等式練習題
基本不等式練習題一、選擇題，本大題共10小題，每小題4分，滿分40分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的.1. 若a?R，下列不等式恒成立的是A．a2?1?aB12?1C．a2?9?6aD．lg(a?1)?lg|2a
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基本不等式說課稿（最終定稿）
基本不等式是主要應用于求某些函數的最值及證明的不等式。以下是小編整理的基本不等式說課稿，希望對大家有幫助！基本不等式說課稿1尊敬的各位考官大家好，我是今天的X號考生，今天
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基本不等式教案
基本不等式 【教學目標】 1、掌握基本不等式，能正確應用基本不等式的方法解決最值問題 2、用易錯問題引入要研究的課題，通過實踐讓同學對基本不等式應用的二個條件有進一步的
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基本不等式練習題
3.4基本不等式 重難點：了解基本不等式的證明過程；會用基本不等式解決簡單的最大（小）值問題． 考綱要求：①了解基本不等式的證明過程． ②會用基本不等式解決簡單的最大（小）值問題． 經典
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高三數學(理科)二輪復習-不等式
2014屆高三數學第二輪復習第3講 不等式一、本章知識結構：實數的性質二、高考要求（1）理解不等式的性質及其證明。（2）掌握兩個（不擴展到三個）正數的算術平均數不小于它們的幾何平均數
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XX屆高三數學備課組工作總結
XX屆高三數學備課組工作總結 XX—XX第一學期即將結束，現就本學期來的工作總結如下： 本學期在與山東歷城二中合作辦學的基礎上，推行“三自一新”教學改革，學校實行封閉管理，同時，我
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高2013級高三數學不等式選講專題（精選合集）
不等式選講【2013年高考會這樣考】 1．考查含絕對值不等式的解法． 2．考查有關不等式的證明． 3．利用不等式的性質求最值． 【復習指導】本講復習時，緊緊抓住含絕對值不等式的解法，以及
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高三數學專題復習——數列不等式(放縮法)
高三數學專題復習——數列不等式（放縮法）教學目標：學會利用放縮法證明數列相關的不等式問題 教學重點：數列的構造及求和 教學難點：放縮法的應用證明數列型不等式，因其思維跨度大、
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基本不等式教學反思
基本不等式教學反思 基本不等式教學反思1平時我們聽課很多都是新授課，課的模式我們也探討很多了，而此節就課型而言應算作習題課，為何上此課型，主要是提出一種上法，讓同仁加以探
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基本不等式的證明
課題：基本不等式及其應用一、教學目的(1)認知：使學生掌握基本不等式a2＋b2≥2ab(a、b∈R，當且僅當a=b時取“=”號)和a?b?ab(a、b∈R+，當且僅當a=b時取“=”號)，并能應用它們證明一些
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基本不等式復習學案
高三數學復習學案第六章 不等式、推理與證明姓名：班級：主備人：趙鎖恩
第四節A.1B.3C.5D.7
基本不等式
三.基本不等式的應用
10.（2011.日照質檢）已知正數a,b,c滿足a?2b?c?1，則
一.基本 -
基本不等式與不等式基本證明
課時九 基本不等式與不等式基本證明第一部分：基本不等式變形技巧的應用基本不等式在求解最值、值域等方面有著重要的應用，利用基本不等式時，關鍵在對已知條件的靈活變形，使問題
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基本不等式說課
基本不等式
一、教材分析
1.地位和作用
本節課是人教版高中數學必修5中第三章第4節的內容。二元均值不等式。這是在學習了“不等式的性質”、“不等式的解法”及“線性規劃 -
基本不等式教學反思
基本不等式教學反思 基本不等式教學反思1平時我們聽課很多都是新授課，課的模式我們也探討很多了，而此節就課型而言應算作習題課，為何上此課型，主要是提出一種上法，讓同仁加以探
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基本不等式教學設計
基本不等式教學設計 10141510244 數學與應用數學 鐘林 課題：人教A版必修5第3章4節，基本不等式 【教學目標】 1.通過兩個探究實例，引導學生從幾何圖形中獲得兩個基本不等式，了解
