專題：簡單的搭配教學設計
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搭配教學設計
《數學廣角——搭配（一）簡單的排列》教學設計 南康市第五小學 吳愛平教學內容： 單元“數學廣角” 教學內容分析： 搭配就是排列與組合，這樣的思想方法不僅應用廣泛，而且是以后學
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搭配教學設計
人教版三年級下冊數學廣角搭配(二)教學設計 閔清鳳 數學廣角———搭配； 教學內容：；義務教育教科書(人教版)數學三年級下冊101頁例；1、學生通過動手操作、觀察分析，掌握尋找簡單
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搭配教學設計
《搭配問題》教學設計平安小學張靜 教學內容： 人教版小學數學三年級下冊第102頁例2。 教學目標: 1．知識目標：結合具體情境，通過觀察、猜測等活動，讓學生發現總結有幾種方法搭配
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搭配教學設計（最終定稿）
《搭配》 教學過程 一、創設情境，導入新課 師：今天，咱們的數學課上來了一位神秘的朋友，你們想知道是誰么？它號稱是羊村最聰明的羊！它聽說咱們班的小朋友比它還要聰明，所以想來和大
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搭配教學設計
數學廣角——搭配 教學內容 教材第112頁例1，“做一做”及練習二十五第1、2、3題。 教學目標 1. 通過觀察，實踐活動，采用羅列、連線等方式，使學生能夠找出簡單事物的組合數。 2.
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《搭配問題》教學設計
搭配問題 下澤小學 張秀芬 教學內容：書本112頁例1、115頁相關練習。 教學目標： 1、借助學生的操作活動，幫助學生進行有序的排列。 2、培養學生初步的觀察、分析以及推理能力和
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搭配(一)教學設計
數學廣角——搭配（一） 漢豐二校：陳亮 教學目標: 1.培養學生全面有序地思考問題的意識，能找出簡單的排列數與組合數，理解簡單事物搭配中有序和無序的不同。 2.通過操作、觀察、猜
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衣服搭配教學設計
《衣服搭配》教學設計 木王鎮九年一貫制學校 肖大艷 教學內容：人教版數學三年級下冊第102頁例2搭配問題。 教學目標： 1、掌握搭配的方法，能用適當方式表達出搭配的過程與結果。
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衣服搭配教學設計
《衣服搭配》教學設計 教學內容：人教版數學三年級下冊第102頁例2搭配問題。 教學目標：1、掌握簡單事物的搭配方法，能用符號表示搭配的過程。 2、培養有序、全面思考問題的意識
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搭配教學設計（精選五篇）
二年級數學上冊《數學廣角--搭配》 教 學 計設 教學內容: 《九年義務教育課程標準實驗教科書數學》(人教版)二年級上冊， 8單元“數學廣角”p97例1及p97的“做一做”練習二十
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服裝搭配教學設計
《搭配問題》教學設計 安平縣第一實驗小學 馬巧鳳 教學目標： 1. 結合生活中熟悉的事情，經歷自主探索、交流搭配方法的過程。 2. 在探索搭配方法的過程中，能進行簡單、有條理的
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搭配(二)教學設計
搭配（二） 教學內容: 義務教育教科書(人教版)數學三年級下冊101頁例2搭配問題。 教學目標： 1、學生通過動手操作、觀察分析，掌握尋找簡單事件的搭配方法并用符號表示；培養學生的
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搭配優秀教學設計
搭配優秀教學設計 下面是小編收集整理的搭配優秀教學設計，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享! 1.學生通過觀察、猜測、實驗等活動，能找出最簡單事物的搭配與組合
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搭配(一)教學設計
《數學廣角》——搭配（一） 第一課時 簡單的排列 一、教學內容 人教版二年級上冊第97頁例1。 二、教學目標 1.讓學生在操作、觀察、猜測的活動中，發現3個不同數字組成兩位數的排
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搭配公開課教學設計
《搭配—簡單排列》教學設計 南康區第四小學張雯雯 教學內容：《九年義務教育課程標準實驗教科書數學》（人教版）二年級上冊， 8單元“數學廣角—搭配”。 教學內容分析： 搭配就是
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《簡單的搭配》教學設計
《簡單的搭配》教學設計 執教者：袁芳 教學目標： 1、使學生通過動手操作，觀察分析，掌握簡單事物搭配方法，培養學生有序思考問題的能力。 2、培養學生觀察、分析、解決問題的能力。
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《簡單的搭配》教學設計
《簡單的搭配》教學設計 肇興鎮學校：于春華 教學內容： 人教版小學三年級數學下冊第102頁例2. 教學目標： 1.使學生在解決實際問題中，掌握搭配的方法，體會有序思考的價值。 2.讓
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《搭配問題》教學設計
龍辛莊中心小學 陳秀偉 教學目標： 《搭配問題》教學設計 教學內容：《數學廣角》教材91—92頁。 1．使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的組合數。 2．培養學生初步的
