專題：核心素養德育課程
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物理課程核心素養
物理課程核心素養的十二個關鍵詞：認識與理解、分析與綜合、實驗操作、數理應用、觀察與探索、質疑與批判、創新與拓展、尋美求真、學術能力、自主發展、合作與交流、社會責任
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德育-核心素養2017.7（精選5篇）
浙江省教育廳關于加強培育中職學生核心素養的指導意見 浙教職成〔2017〕70號 各市、縣（市、區）教育局： 為全面貫徹落實黨的教育方針，堅持立德樹人，促進中職學生全面發展，不斷提高
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核心素養課程的學習心得
核心素養課程的學習心得 核心素養是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，是所有學生應具有的最關鍵、最必要的共
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德育核心素養下的班本課程開發
德育核心素養下的班本課程開發 東辰二小王麗 “核心素養是什么？核心素養是指學生具備的適應終生發展和社會需要的必備品格和關鍵能力。”結合東辰在世紀初便提出的“培養有中
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淺談核心素養（范文模版）
淺談核心素養 ? ? ? ? ? 核心素養應該具有如下特征：一是根本性，能夠以一知十、以一當十；二是生長性，能夠促進成長、持續生長，滋養整個人生；三是貫通性，能夠融會貫通、成就整體生命。 教
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核心素養（范文模版）
淺談美術教學中的核心素養 府東街小學 李彩霞 通過學習有關“學生發展核心素養教師讀本”的學習，感到內心很受觸動。什么是“核心素養”？“核心素養”即“學生應具備的、能夠
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淺談核心素養
淺談核心素養 時下，核心素養躍升為我國基礎教育界的新熱點，成為大家眼中借以深化基礎教育課程改革、落實素質教育目標的關鍵要素。那么，核心素養到底是什么？有何特定內涵？筆者對
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開發基于核心素養的校本課程5篇
開發基于核心素養的校本課程 “德”是順應自然、社會和人類客觀規律去做事，不違背自然規律的發展，在社會生活中提升自己。《教育部關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務
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核心素養與普通高中思想政治課程改革
核心素養與普通高中思想政治課程改革 回顧：課程改革的旅程 政治化（以階級斗爭為綱）——常識化（以經濟建設為中心）——生活化（以人為本） 常識化，注重內容目標的多元結構和應用價值，如
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06 核心素養引發的課程改革
第六章 核心素養引發的課程改革 一、核心素養與我國基礎教育課程改革的關系 楊向東 2014年12月，教育部正式啟動我國普通高中課程標準的修訂工作。本次修訂工作旨在貫徹落實立
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一年級核心素養
一年級核心素 1、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。 2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。養成正確的寫字姿
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核心素養論文
我對核心素養的理解與教學中的應用 ?知識核心時代?已逐漸走向?核心素養時代?，學校的任務絕不再是?灌輸?知識，而是給未來發展提供有核心素養的學生。那學生的核心素養指
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發展核心素養
聚焦學生發展核心素養 樹立為未來而教的意識 ——鄭州市骨干教師培訓心得 2016年6月27日——2016年7月6日，有幸到河南師范大學參加了“2016年鄭州市小學骨干教師培訓班”培
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數學核心素養
數學核心素養 上世紀60年代以來，在重視“雙基教學”的口號下，一些學校大搞題海戰術，只顧成績，不管其它，加重了師生負擔，造成應試教育和片面追求升學率的嚴重后果。為了改變這種
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核心素養之我見
核心素養之我見 核心素養指學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調個人修養、社會關愛、家國情懷，更加注重自主發展、合作參與、創新實踐。 核
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“核心素養”之初探
“核心素養”之初探 李艷 2月下旬，全市教研員齊聚圣城曲阜，參與了由市教育科學院組織的第三次全員培訓。會中，我們有幸聆聽了華東師范大學教授、博士生導師楊向東所作的《基于
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高中英語核心素養
英語學科核心素養之我見 -----赴慶陽一中培訓學習心得 為了全面體現英語學科的育人價值和提高我校英語教育教學水平，本人有幸參加了北師大老師聞君老師的講座，本次講座在充分
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核心素養[推薦5篇]
核心素養下的英語教學 魏彩霞 學生發展核心素養，是指學生應具備的，能適應終身發展和社會發展需要的，必備品格和關鍵能力。 在中國學生發展為核心素養全面發展的人，包括這三大方
