專題：畫家和牧童教學
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《畫家和牧童》
第八單元 21畫家和牧童 一、教學內容 義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)二年級下冊《畫家和牧童》 二、教材分析 《畫家和牧童》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人
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《畫家和牧童》
浙江省農村中小學現代遠程教育工程資源建設多媒體教案《畫家與牧童》 浙江省農村中小學現代遠程教育工程資源建設多媒體教學課件 第八單元 21畫家和牧童 使用范圍：小學語文（人
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《畫家和牧童》教學案例
《畫家和牧童》教學案例 廣水市長嶺鎮中心小學 呂 玲 【教材分析】 《畫家和牧童》是人教版二年級語文下冊第6單元的一篇閱讀課文。課文講述的是一個牧童勇敢地指出著名畫家
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《畫家和牧童》——教學設計
《畫家和牧童》教學設計 得利寺鎮中心小學馬婷 學習目標： 1．會認13個生字，會寫6個字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。 3．初步懂得要敢于挑戰權威，也
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《畫家和牧童》教學反思
今天上午第三、第四節課跟孩子們一起學習了第21課《畫家和牧童》，感覺不大好！ 最需要改進的地方是引領孩子們感悟戴嵩是一位著名的畫家時，學生反饋并說明理由時老師的引導和評
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畫家和牧童教學反思（匯編）
《畫家和牧童》寓意深刻，語言生動，學習資源豐富，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”。下面是小編收集整理的畫家和牧童教學反思，歡迎閱讀參考！畫家和牧童教學反思1今天執教了二年級下冊《
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《畫家和牧童》教學設計
《畫家和牧童》教學設計 學習目標 1.會認“戴”等13個生字，會寫“兄”等12個字。 2.能正確、流利有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。 3.懂得既要敢于挑戰權威，又要謙
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畫家和牧童 教學設計
《畫家和牧童》教學設計 【教材分析】 《畫家和牧童》講述的是唐代一個牧童指出著名畫家戴嵩畫中的錯誤，戴嵩虛心接受的事。身為著名畫家，面對一個牧童的指正，非常誠摯地向牧童
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《畫家和牧童》教學設計
21《畫家和牧童》第二課時 教材分析: 本組課文是表現人物的優秀品質。這篇課文講述的是唐代一個牧童指出著名畫家戴嵩畫中的錯誤，戴嵩虛心接受的事。人非圣賢，孰能無錯？戴嵩
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畫家和牧童教學設計
《畫家和牧童》教學設計 初教081班 費曉菁 教材分析： 《畫家和牧童》這篇課文是人教版九年制義務教育小學語文二年級下冊第六組的一篇精讀課文講述的是唐朝一個牧童指出著名
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畫家和牧童教學反思
《畫家和牧童》教學反思 《畫家和牧童》這篇課文是人教版小學語文二年級下冊第六單元的第一篇課文，這是一篇人物情感豐富，形象生動，內含深刻哲理，貼近學生認知水平的文章。講述
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畫家和牧童教學實錄
更多盡在www.tmdps.cn ——————————————————————————— 畫家和牧童教學實錄 教學內容分析： 戴嵩身為著名畫家，地位可謂十分尊崇。在不絕于耳的
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《畫家和牧童》 教學設計
人教版小學語文二年級下冊 《畫家和牧童》 學情分析: 故事是學生喜聞樂見的表達形式，但是文中涉及的內容，與學生有一定的距離。教師提前布置學生收集戴嵩的相關資料，引導學生
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《畫家和牧童》教學設計
《畫家和牧童》教學設計 【教學目標】 1、知識和技能，學完這篇課文使學生會認１３個生字。 2、過程與方法，學生通過正確、流利、有感情地朗讀課文，同時積累課文中夸贊戴嵩畫技高超
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畫家和牧童教學設計
21、畫家和牧童教學設計 文本解讀： 這篇課文生動的兒童故事。講述了唐代時一個牧童指出著名畫家戴嵩畫中的錯誤，戴嵩虛心接受的故事。贊揚了牧童率直不盲從，實事求實，敢于挑戰
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畫家和牧童 教學設計
教學設計 一、導入：游戲：課前老師要跟大家做個游戲，考考大家的眼力。咱們中國有許多大畫家都以畫動物而聞名，老師也給大家帶來了幾幅，咱看誰火眼金睛，最先說出這是誰畫得什么，最先
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《畫家和牧童》教學反思
一、突出低年級識字重點識字教學是一、二年級教學的重點，《畫家和牧童》教學反思。上課時我主要采用的是隨文識字，將生字放在具體點語言環境中學習，這樣學生掌握得就更好了。二
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《畫家和牧童》教學設計
《畫家和牧童》教學設計 [教材分析] 《畫家和牧童》講述的是唐朝時一個牧童勇敢地指出著名畫家戴嵩畫中出現的錯誤，戴嵩謙虛接受批評的事。戴嵩勇于承認錯誤、謙虛誠摯的美
