專題：高效課堂中的師生關系
-
高效課堂中的師生關系（推薦閱讀）
高效課堂中的師生關系 范繼雪 目前高效課堂中的師生關系，較之傳統(tǒng)課堂，發(fā)生了根本性的變化：傳統(tǒng)課堂中，教師和學生的角色是相對固定的，老師就是老師、學生就是學生；高效課堂中
-
構(gòu)建高效課堂中和諧的師生關系
構(gòu)建高效課堂中和諧的師生關系
廟灘鎮(zhèn)中心學校付元林
教學活動離不開教師與學生的關系，和諧的師生關系是構(gòu)建高效課堂的一個重要的因素，是提高課堂效率的必要條件。在教學活動 -
和諧師生關系與高效課堂
數(shù)學教學中和諧師生關系的培養(yǎng)與高效課堂的形成知識在更新，人類在進步。社會的可持續(xù)發(fā)展，對我們的教育工作提出了新要求。在新課程改革的今天,建立新型的師生關系也日益成為
-
培育和諧師生關系,構(gòu)建高效課堂（推薦五篇）
培育和諧師生關系，構(gòu)建高效課堂 ------吳忠市第八中學李學林 摘要：在影響課堂教學效率的諸多因素中，師生關系對教學價值的實現(xiàn)有著重大意義。本文從教學實踐與理論的角度分析了
-
課堂中如何構(gòu)建和諧的師生關系[范文模版]
課堂中如何構(gòu)建和諧的師生關系 常會遇到這樣的局面：課堂上，教師精心設計了語言交際的模擬情境，組織學生進行對話操練，但總有學生羞于開口，特別是叫他們站在教室前面演示對話時，眾
-
共存 共生 共長 共創(chuàng) 共樂——淺議高效課堂中的師生關系
共存 共生 共長 共創(chuàng) 共樂 ——淺議高效課堂中的師生關系 陳倉區(qū)賈村鎮(zhèn)陵厚小學朱曉飛 高效課堂中的師生關系，較之傳統(tǒng)課堂，發(fā)生了根本性的變化：傳統(tǒng)課堂中，教師和學生的角色
-
構(gòu)建和諧師生關系,打造生本高效課堂
朝陽小學 “構(gòu)建和諧師生關系， 打造生本高效課堂”實施方案隨著新課程改革深入的推進，我們的課堂開始活潑了，教學形式、新潮別致了，教學手段豐富花俏了，學習氛圍也自由熱鬧了，可學
-
2010開發(fā)區(qū)中高效課堂匯報材料
開發(fā)區(qū)中學 高效課堂經(jīng)驗交流材料 --------強化措施推動“高效課堂”深入發(fā)展 2010年開發(fā)區(qū)中學為踐行“辦一所好學校，面向全體，因材施教，發(fā)展個性，增強素質(zhì)，為學生的美好人生奠
-
平中高效課堂匯報材料（范文大全）
平寨鄉(xiāng)中心學校高效課堂推進
工作匯報
尊敬的各位領導大家好！
首先感謝各位領導前來我鄉(xiāng)檢查指導工作，您們的到來，將是對我鄉(xiāng)教育教學工作的又一次促進與提升！
我鄉(xiāng)以鄉(xiāng)中心完小 -
高效課堂中的困惑
高效課堂中的困惑 課堂教學改革是一條艱難而曲折的道路，既要積極又要穩(wěn)妥，不能急于求成，需要改革者有非凡的毅力和堅定的信心；既要不斷創(chuàng)新，又要善于發(fā)現(xiàn)問題，努力探索新路子、新
-
高效課堂中的和諧課堂
高效課堂中的和諧課堂 甘肅省敦煌市第三中學 暢鴻斌 736200 關鍵詞:高效課堂 和諧課堂 新課程 諧調(diào) 創(chuàng)新 自學能力 高效課堂現(xiàn)已成為我們每一位老師的追求。 新課程改革
-
淺談高效課堂中的幾個誤區(qū)
淺談高效課堂中的幾個誤區(qū) 竹峪中學梁婷 摘要：高效課堂的創(chuàng)新理念已深入人心，高效課堂的教學活動也如火如荼的展開了。但在此過程中卻存在一些誤區(qū)：導學案違背教材規(guī)律；教學過程
-
構(gòu)建高效課堂中（含五篇）
構(gòu)建高效課堂中“學案”的幾個誤區(qū)
“導學案”是為構(gòu)建高效課堂而產(chǎn)生的，也是適應于自主學習、合作學習、探究學習的一種呈現(xiàn)方式。
第一，“學案”不能替代“教案”。教師設計 -
學習構(gòu)建高效課堂師生關系心得體會(巫愛秀)
學習構(gòu)建高效課堂師生關系心得體會 興賓區(qū)民族小學：巫愛秀 通過學習有關構(gòu)建高效課堂師生關系理論后，我更加深刻的明白了良好的師生關系是提高課堂教學效率的一個重要保證。在
-
高效課堂
高效課堂小組建設總結(jié) 高效課堂的實施，學習小組的創(chuàng)建是核心，和諧的班級管理是后盾，有效的評價機制是學生保持學習熱情的保證和催化劑。學習小組是高效課堂進行的基本單位，它是
-
271高效課堂
“271高效課堂”——讓學生破甕而出 一、 “271高效課堂” ： ——讓學生破甕而出 1、“滿堂灌”、“填鴨式”傳統(tǒng)課堂是我們教育的頑疾 陶行知先生是上個世紀的著名的教育
-
高效課堂
高效課堂減負擔，和諧評價促能力
宋桐會
隨著新課程改革的不斷深入，教師的教育觀念、教學方式等已發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，學生的學習方式也在不斷的變化，教師如何改變自己的教學行為，如 -
高效課堂
徐老師
一、集體備課 學案導學
1、教研活動
2、電子和紙質(zhì)學案：分工后匯總產(chǎn)生定稿
二、任務驅(qū)動法
1、結(jié)合生活中熱點布置任務，貼近生活，與學生密切聯(lián)系。
2、都能有事兒干，任
