專題：公文結構層次序號
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公文層次序號使用規定
關于公文層次序號的規定 根據國家標準等相關規定，文稿的層次序號有兩種體例： 第一種 人文類文稿層次序號 第一層用“一”后加“、”，而非“，”或“．”； 第二層用“（一）”，括號后面不
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關于公文層次序號的規定
關于公文層次序號的規定 根據國家標準等相關規定，文稿的層次序號有兩種體例： 第一種 人文類文稿層次序號 第一層為“一、” 第二層為“（一）” 第三層為“1.” 第四層為“（1）” 若
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策劃書格式及序號的結構層次順序
使用Word編寫各級標題
各級標題序號（采用國標中文序號）如下：
第1級：第一章
第2級：第一節
第3級：一、
第4級：㈠
第5級：⒈
第6級：⑴
第7級：①
注意：其中后4個序號都是獨立字符。
×××（策 -
公文序號排版設置
一、
（二）
3.
(4)
1．“第一、”、“第二、”或“首先、”、“其次、”等用頓號不規范，應該用逗號，即“第一，”、“第二，”、“首先，”、“其次，”等。
2．“一，”、“二，”、“三，”等用逗 -
公文序號標注順序
公文序號標注順序 一層：一、二、三、四... 二層：（一）（二）（三）（四）... 三層：1.2.3.4.... 四層：五層：①②③④ 1）（2）（3）... 4）... （（
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學術論文標題層次序號表示法
學術論文標題層次序號表示法 為使論文層次表述清楚，參照學術期刊常用標題層次模式，建議投寄本刊的論文內標題不超過4級，且采用如下標題序號表示法： 自然科學類論文建議采用1 1.1
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公文格式字體標題序號要求
公文格式字體標題序號要求 公文標題使用2號加粗宋體字。 公文正文使用3號仿宋字體。一級標題用3號黑體字，用“一、”、“二、”、“三、”……標識。 二級標題用加粗3號楷體
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關于公文序號標點的規定
關于公文序號標點等的規定公文用字的有關規定
二、《國家行政機關公文處理辦法》(國發〔2000〕23號)
第五章第二十五條草擬公文應當做到：
(一)符合國家的法律、法規及其他有 -
動物體的結構層次
第三章 第一節 動物體的結構層次
一．教學內容
《動物體的結構層次》是生物學人教版七年級上冊第二單元第三章第一節內容。在學生已對構成生物體的細胞有多方面感性認識的基礎 -
關于公文序號標點等的幾點說明
關于公文序號標點等的幾點說明
一、結構層次序數
第一層為“一、二、三、”，第二層為“（一）（二）（三）”，第三層為“1.2.3.”第四層為“（1）（2）（3）”第五層為“①②③”。也就是：
一、
（一）
1.
（1 -
序號
關于常用序號的幾點說明（數字序號順序）一.序號序號Sequence Number，有順序的號碼，如數字序號：1、2、3??，大寫漢字也算數字序號，如：一、二、三??序號可以清晰的分清同一類事物，也
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植物體的結構層次的教案
植物體的結構層次的簡案 聊城經濟開發區蔣官屯中學 王紅鴿 學習目標 1.知識目標：描述構成植物體的各種組織是通過細胞分裂和分化成的；識別植物體的幾種主要組織；說明植物體的結
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植物體的結構層次教案
第三節 植物體的結構層次 一、教學目標 ●知識目標 1、說出綠色開花植物的器官； 2、識別構成植物體的幾種主要組織； 3、描述綠色開花植物體的結構層次； ●能力目標 1．通過分辨
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植物體的結構層次教案
第二節 植物體的結構層次 【三維目標】 知識與技能 1、描述構成植物體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的。識別植物體的幾種主要組織。 2、說明植物體的結構層次：細胞、
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動物體的結構層次教案
七年級生物 動物體的結構層次教案 復興區戶村中學 張利娟 一、教學目標： 1、說出組織的概念，概述構成人體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的。識別人體的四種基本組織。
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教育意識及其結構層次論文
摘 要：世界經濟的競爭取決于人才的競爭，而振興教育關鍵在于師資；對教師素質的研究，應當很重視教師的教育行為對學生學習成就的影響；而從“教育意識”入手，揭示形成教師良好而適宜
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植物體的結構層次教案
《植物體的結構層次》教學設計 土們嶺中心學校 譚婧慧 一、教學目標 （一）知識與技能 1、描述構成植物體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的。 2、識別植物體的幾種主要組
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公文的結構布局
公文的結構布局 一、公文的結構形式 大家知道，寫字講究間架結構，結構不合理，搭配不妥當，字就寫的難看；建筑工程也講究結構，結構不正確，不嚴密，就不安全、不實用，也不美觀。同一道理，
