專題：高三語文小練考
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高三語文小練9
新學期小練9 C．要害 編造 徑直 D．要害 臆造 徑直 1、（廣東卷）下列各組詞語中加點字的注音完全不相同的一組是 7.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（安徽卷） A. 禪讓 闡明 嬗變
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高三語文周練考8。50分鐘題
高2018屆高三語文周練考試題 （滿分100分，考試時間50分鐘。請將單選答案填涂到機讀卡的相應位置上。） 一、單選題（每題3分，共69分） 1、對下面這首《渡桑干》分析不確切的一項是 客
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高三語文天天練
山東省德州市樂陵一中高三語文天天練（5） 1.下列詞語中，字形和加點的字的讀音全部正確的一項是（ ） A.詮釋 出其制勝 矚（zhǔ）目 人才薈( kuài )萃 ．．B.殺戳 寧靜致遠 蒞(wèi )臨 鳶(
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2018高三語文二輪專練之三
一、（衡水金卷2018屆全國聯考）文言文閱讀（本題共4小題，19分） 閱讀下面的文言文，完成1～4題。 鄭沖，字文和，滎陽開封人也。起自寒微卓爾立操清恬寡欲耽玩經史遂博究儒術及百家之言有姿
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高三語文天天練(14)（合集）
山東省德州市樂陵一中高三語文天天練（14） 1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（ ） A.逾越（yú） 鳥瞰（kàn） 一丘之貉（luò） 栩栩如生（xǔ） ．．．．．B.潰敗（kuì）凹陷（wā） 貽笑大方（yí） 兢兢業
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高三語文綜合練1
閱讀下面的文字，完成1～3題。相比早已________的高鐵，作為我國鐵路另一高科技發展方向的重載鐵路卻一直________。近日，由國家能源集團主辦的首屆重載鐵路新技術新裝備展覽會在河
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高三語文天天練參考答案
高三語文天天練參考答案2012.08.20 1.下列名句中加點的成語使用恰當的一句是 A．有人把那些只讀書而不假思索的人稱為“書櫥”，也有人稱這種人為“書蟲”、“書迷”、“書．．．．呆子
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高三語文周周練2013.3.11
高三語文周周練2013.3.11班級姓名學號一、語言文字應用（16×3分）1．下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一組是A．卓越／綽號瀑布／爆冷門手腕／順蔓摸瓜 ．．．．．．B．禁錮／痼習河畔／絆腳石闡述／阿諛
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高三語文基礎知識天天練(1-5)
2012屆高三語文基礎知識天天練（1） 第一部分：早讀完成 1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是 A．熨斗/熨帖 誥命/桎梏 呱呱而泣/呱呱墜地 B. 家父/漁父 謳歌/漚肥 芊芊
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高三語文周練(八)（5篇范文）
高三語文周練（八） 一、語文基礎知識 1.下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是（ ） A.肄業（sì）媲美（pì） 醉醺醺（xūn） 勠力同心（lù） ．．．．B.雋永（juàn） 鉗制（qián）超負荷（ha） 殘羹冷炙（ɡēnɡ
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高三語文早練(36-38)5篇
高三語文早晚練
（三十六）
1．下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一項是（3分）
A．擢升/濯足愜意/挾制答理/答復舌苔/苔蘚 ．．．．．．．．
B．俊俏/陡峭羞赧/赦免叱咤/驚詫寡廉鮮恥/牛皮癬 ．．．．．．
C．修葺 -
高三語文周練兩套[五篇模版]
周練十一基礎知識詳解
一、語言基礎知識
1.下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一項是( B )
A.鷓．鴣/摭．拾攻訐．/佶．屈聱牙當．成/長歌當．
哭 zhè/ zhí【有選擇的拾取】 jié -
2014屆高三語文周練5
2014屆高三語文周練5
班級：姓名：成績：
一、默寫（10分）
1、予獨愛蓮之出淤泥而不染，，
2、香遠益清，，。
3、水陸草木之花，。
4、越明年，，。
5、商旅不行，；
6、登斯樓也，，，把酒臨風，其喜洋洋者矣 -
山西長治二中2013屆高三年級第三次練考語文試題
山西長治二中2013屆高三年級第三次練考語文試題 本試題分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。滿分150分，考試時間150分鐘。 第I卷(閱讀題 共70分) 甲 必考題 一、現代文閱讀（9
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高三周考語文試題
安鋪中學高三周考語文試題（7）一．1．下列句子中，沒有語病的一項是()A．對于谷歌未經合法授權擅自掃描收錄使用中國作家作品的行為，引起了中國作家們的強烈不滿，為此，谷歌首次公開道歉。B
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高二語文以考代練十一
高二語文以考代練十一 出題人：張紅蘭 審題人：韓俊強 一、文言文閱讀。 閱讀下面的文言文，完成1—4題。 韓文，字貫道，成化二年舉進士，除工科給事中，出為湖廣右參議。中貴督太和
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2014高三語文小測試
高三語文小測試教師卷2014高三語文小測試1．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（3分）
A．震懾 金箍咒 無暇顧及 城門失火，殃及池魚
B．謎團掉書袋皇天厚土為淵驅魚，為叢驅鵲
C．祥和綿里針 -
高三語文校本練習第22練
語文校本練習第22練 實用文本閱讀專題——新聞材料專題訓練 1．閱讀下面的文字，完成1-4題。 材料一： 屠先生的獲獎，并沒有消除阻礙創新的體制機制積弊。科技人員申請課題時依然
