專題：古詩誦讀活動設計方案
-
行動設計方案.古詩誦讀
行動設計方案 古詩誦讀與語文學科教學相結合的探究 設計者：葛彥梅 工作單位: 牡丹江海林市海林鎮永安小學 理論導師: 張敬 實踐導師：呂艷 答辯日期：2012年12月 培訓單位：黑龍江
-
經典誦讀活動設計方案
經典誦讀活動設計方案 一、指導思想 中國傳統文化源遠流長、博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經典誦
-
四季詩——經典古詩誦讀表演設計方案
四季詩——經典古詩誦讀表演設計方案男：（主持）春天花紅柳綠，夏天荷花映日
女（主持）：秋日夜色如水，冬日白雪皚皚
合：古詩中描寫四季的詩優美動人，韻味悠長，讓我們齊誦四——季——詩
（在 -
誦讀古詩活動總結[推薦]
誦讀古詩，增益師生品德修養
---古詩文誦讀活動總結
為了培養我校學生學習古詩文的興趣，提高古詩文閱讀能力，通過誦讀古詩文讓學生明白一個道理，養成一種品質，增益品德修養、提高 -
古詩誦讀活動總結
古詩誦讀活動總結中華古詩是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經典的古詩作為民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財富，是我們中
-
古詩誦讀活動總結
古詩誦讀活動總結
“臺上精彩留不住，詩文雖過滌胸懷”。 我校古詩文朗誦大賽順利落下帷幕。
在各班級充分準備的前提下，我們學校舉行的“古詩詞誦讀比賽”大會，參賽學生不但熟 -
古詩誦讀[范文模版]
一 活動目的：1 通過活動，使學生懂得古詩文是我國文學寶庫中的瑰寶，蘊涵著豐富的中華民族傳統文化。2 激發學生熱愛祖國傳統文化的興趣，增強學生的民族自豪感。3 讓學生知道孝敬
-
誦讀古詩
誦讀古詩、感受經典 ——淺談古詩教學心得 中華文明源遠流長，是我們民族的精神支柱，而古詩文是中華民族的文化瑰寶，如能在小學階段學習積累更多的古詩文，則不僅能啟迪人的心智，
-
古詩誦讀
古詩誦讀
教學目標：
1、學習兩首古詩
2、了解兩首古詩的大意。
3、熟讀古詩、背誦古詩。
教學難點：熟讀古詩、背誦古詩。
教學時間：一課時
教學過程：
一、復習導入：
1、我們學過 -
經典誦讀古詩
經典誦讀古詩一年級上學期
背誦[15篇(段)]
《漁歌》（柳宗元）[唐]改為李嶠《風》
一年級下學期
背誦[15篇（段）]
《江 南》題目改為《西洲曲》
朗讀[10篇（段）]
《柳樹醒了》改為《春 -
古詩誦讀
古詩誦讀：鄉思、中秋月(之二)教學目標：1、學習兩首古詩，理解作者對家鄉的思念之情。2、通過兩首古詩的誦讀，感受中華民族一脈傳承的鄉戀情結。3、能按平仄規律誦讀兩首古詩。教
-
古詩誦讀活動總結（5篇）
古詩誦讀活動總結 中華古詩是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經典的古詩作為民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財富，是我們
-
古詩誦讀比賽活動總結
通化二小學2011—2012學年度第一學期 學生誦讀古詩文競賽活動小結 古詩文是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。新的《語文課程標準》將誦讀古詩詞列為一項
-
誦讀經典古詩文匯報材料
坪塬學校經典誦讀活動 匯報材料 坪塬學校 2013.10 坪塬學校經典誦讀活動匯報材料 經典誦讀活動對中小學生的思想品德、智力發育、審美素養的形成具有不可替代的
-
2013古詩誦讀主持稿
觀音鎮中心小學“誦讀國學經典，傳承文明禮儀”
誦讀活動主持稿男：尊敬的各位領導、女：敬愛的各位老師，
男：親愛的同學們，合：大家上午好！
男：今天，我們歡聚一堂，誦讀千古美文，傳承華夏文 -
古詩誦讀主持詞
甲：敬愛的老師乙：親愛的同學們，合：大家好！甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。乙：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。甲：我們贊美那些古代的詩人們
-
古詩誦讀主持詞
古詩誦讀主持詞 甲：敬愛的老師 乙：親愛的同學們， 合：大家好！ 甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。 乙：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。 甲：我們
-
傳統節日古詩誦讀
傳統節日專題篇--古詩、童謠誦讀 1、大年初一扭一扭（民間童謠） 小孩兒，小孩兒，你別饞， 過了臘八就是年。臘八粥兒喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，糊窗
