第一篇：誦讀經(jīng)典古詩文匯報材料

坪塬學(xué)校經(jīng)典誦讀活動 匯報材料 坪塬學(xué)校 2013.10 坪塬學(xué)校經(jīng)典誦讀活動匯報材料

經(jīng)典誦讀活動對中小學(xué)生的思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成具有不可替代的作用，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要切入點和突破口；是進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，弘揚民族精神、傳承民族文化的重要途徑，是學(xué)校教育全面落實科學(xué)發(fā)展觀、堅持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。因此開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)。我校認(rèn)真貫徹落實全面發(fā)展的教育方針，充分認(rèn)識開展經(jīng)典誦讀活動的重要意義，開展經(jīng)典誦讀活動，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。下面就把我們?nèi)绾伍_展這項工作做一下匯報，希望各位領(lǐng)導(dǎo)能對我校這項工作給予指導(dǎo)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管。

為了使古詩文工作的開展有條不紊，本學(xué)期在制定學(xué)校工作計劃時，我們把經(jīng)典詩文誦讀工作納入其中，并對此項工作進(jìn)行專門研究，確立學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)，制定活動的實施方案。學(xué)校上下形成了齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)集體，從思想上統(tǒng)一了對于古詩文誦讀工作的認(rèn)識。

二、時間固定，專時專用。

誦讀決非一日之功，需要日積月累。而學(xué)生必修的學(xué)習(xí)科目，再加之各項課余活動，占據(jù)了大部分的時間和精力，基本上無暇去背誦古詩文。有些孩子勉強(qiáng)自己割舍暫時的快樂，硬著頭皮在背，苦不堪言，誦讀一時成為了許多孩子的負(fù)擔(dān)。因而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定從學(xué)生在校的時間內(nèi)，開辟出固定時間，專時專用，使誦讀的時間有了保障。我校每天營養(yǎng)餐前和課間操，我校專門開辟為古詩文誦讀時間，要求教師要專時專用，指導(dǎo)學(xué)生背誦，并由教導(dǎo)處執(zhí)行定期檢查制度。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的不同水平制定了背誦內(nèi)容，使學(xué)生在這段時間也能按進(jìn)度進(jìn)行背誦，為學(xué)生古詩文的積累創(chuàng)造條件。

三、教師參與，點撥指導(dǎo)。

誦讀活動必須有學(xué)生的積極參加，才能得以進(jìn)行，也只有提高學(xué)生參與的積極性，才能取得事半功倍的效果。面對生疏的語言，晦澀難懂的語句，學(xué)生的積極性又怎能長久不衰？為此學(xué)校要求班主任及語文老師可以根據(jù)自己班的實際情況靈活掌握讀書時間，組織學(xué)生誦讀，并適時的點撥指導(dǎo)，這樣以保證誦讀工作的開展。

四、多種途徑，有效開展。

古詩文誦讀工作是一項長期的工作，必須通過一些有效的載體才能將活動長期開展下去，因此，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過多種途徑，多種形式開展活動來激發(fā)學(xué)生的誦讀古詩文的熱情。

第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目階段。本學(xué)期初，班主任對學(xué)生進(jìn)行宣傳發(fā)動，由語文教師向?qū)W生推薦或由學(xué)生自己搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為誦讀重點篇目。

第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩文。

1．每天利用語文課、預(yù)備鈴后5分鐘、大課間時間、午間精彩30分時間組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。

2．在每班教師前設(shè)有專門的經(jīng)典誦讀專欄，要求學(xué)生自己動手摘抄制作經(jīng)典詩文宣傳畫，從古詩欣賞到作者簡介等，圖文并茂，做到每周一更換，每周一評比。學(xué)生一次次感受到中華文化的淵源，同時在構(gòu)思過程中培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的思維能力，在抄寫過程中也提高了繪畫、搜集材料等多方面的能力。此外，在各班教室后學(xué)校統(tǒng)一制作經(jīng)典古詩文宣傳條幅，讓學(xué)生時時刻刻感受到經(jīng)典誦讀的氛圍。

3．開展班級中組與組競賽，激發(fā)熱情。抽一節(jié)課時間舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。擂臺賽的內(nèi)容十分豐富，可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，可以是你問我答，可以是對歌競賽，也可以是各種游戲。

4．我們的學(xué)生正值記憶的黃金階段，對知識的渴求處于鼎盛時期。此時讓他們飽讀古詩文，積累詩詞，勢必收到事半功倍的成效，因此我們提倡學(xué)生摘抄一些優(yōu)秀詩詞，建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文；或建立撲克牌式的古詩誦讀卡，隨時進(jìn)行誦讀，便于記憶。學(xué)生們在歸納總結(jié)當(dāng)中，對詩句的理解進(jìn)一步加深，也提高了自己的鑒賞能力。

5．其他形式加以輔助，抽背、師生背、接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯(lián)、古詩新唱等等。

6.評比總結(jié)。為了更好地開展古詩文誦讀活動，學(xué)校對各班開展的情況進(jìn)行量化，教導(dǎo)處根據(jù)我校誦讀活動實施方案，對各班誦讀進(jìn)行實際考核。

第三階段：活動展示、檢驗成效階段。學(xué)校定于第十四周，分年級分班組織舉辦校內(nèi)“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。本學(xué)期結(jié)束時開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)大會。

五、誦讀經(jīng)典，體味成功。1．豐富了師生的精神生活。

學(xué)生的年齡小，記憶力好，“與經(jīng)典同行，與圣賢為伴”成了學(xué)生的自覺行為。很多老師在誦讀活動中，感到自己的文化底蘊不足，唯有不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足學(xué)生對古詩詞學(xué)習(xí)的渴求。于是自發(fā)地與學(xué)生一起誦讀、一起學(xué)習(xí)。

2．促進(jìn)了學(xué)生良好品德的形成。

俗話說，“課堂小天地，生活大舞臺。”引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩文，不光是增加語言積累、文化積淀，同時不定期為他們涂抹“精神底色”，讓他們在積累經(jīng)典中學(xué)會做人，學(xué)會生活。針對學(xué)生浪費、攀比的現(xiàn)象，詩句“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱。”等警世名言來引起學(xué)生們對自己行為的反思；愛說謊的同學(xué)從《弟子規(guī)》中的 “凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉”悟出做人要誠信的道理；學(xué)習(xí)不刻苦的同學(xué)從《三字經(jīng)》的“頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不輟”中受到教育。開展古詩文誦讀活動以來，學(xué)生課間追逐打罵、口頭不文明、不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象大大減少了。不少學(xué)生用一些具有啟迪心智的詩句、名言警句時時激勵自己。

3．提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。古詩文誦讀活動的開展，不但使學(xué)生對祖國經(jīng)典文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了他們的民族自豪感，而且大大增加了學(xué)生的語言積累。誦讀活動走到今天，其中的酸甜苦辣，讓每一個經(jīng)歷者見證者思緒萬千，看到學(xué)生所取得的進(jìn)步，又讓我們?nèi)f分欣慰。書聲瑯瑯，開卷有益，文以載道，繼往開來。我們堅信孩子們的成長，將受益于“盛年不再來，一日難再晨”的理念；“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的心胸；“慈母手中線，游子身上衣”的親情；“吾將上下而求索”的探索精神這些千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)。這一切，都將成為孩子人生信念的重要精神資源，古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，才能充分地汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言，我們將為此不懈努力。

第二篇：誦讀經(jīng)典古詩文匯報材料

經(jīng)典誦讀活動匯報材料

經(jīng)典誦讀活動對中小學(xué)生的思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成具有不可替代的作用，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要切入點和突破口；是進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，弘揚民族精神、傳承民族文化的重要途徑，是學(xué)校教育全面落實科學(xué)發(fā)展觀、堅持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。因此開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)。我校認(rèn)真貫徹落實全面發(fā)展的教育方針，充分認(rèn)識開展經(jīng)典誦讀活動的重要意義，開展經(jīng)典誦讀活動，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。下面就把我們?nèi)绾伍_展這項工作做一下匯報，希望各位領(lǐng)導(dǎo)能對我校這項工作給予指導(dǎo)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管。

為了使古詩文工作的開展有條不紊，本學(xué)期在制定學(xué)校工作計劃時，我們把經(jīng)典詩文誦讀工作納入其中，并對此項工作進(jìn)行專門研究，確立學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)，制定活動的實施方案。學(xué)校上下形成了齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)集體，從思想上統(tǒng)一了對于古詩文誦讀工作的認(rèn)識。

二、時間固定，專時專用。

誦讀決非一日之功，需要日積月累。而學(xué)生必修的學(xué)習(xí)科目，再加之各項課余活動，占據(jù)了大部分的時間和精力，基本上無暇去背誦古詩文。有些孩子勉強(qiáng)自己割舍暫時的快樂，硬著頭皮在背，苦不堪言，誦讀一時成為了許多孩子的負(fù)擔(dān)。因而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定從學(xué)生在校的時間內(nèi)，開辟出固定時間，專時專用，使誦讀的時間有了保障。

我校每天營養(yǎng)餐前和課間操，我校專門開辟為古詩文誦讀時間，要求教師要專時專用，指導(dǎo)學(xué)生背誦，并由教導(dǎo)處執(zhí)行定期檢查制度。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的不同水平制定了背誦內(nèi)容，使學(xué)生在這段時間也能按進(jìn)度進(jìn)行背誦，為學(xué)生古詩文的積累創(chuàng)造條件。

三、教師參與，點撥指導(dǎo)。

誦讀活動必須有學(xué)生的積極參加，才能得以進(jìn)行，也只有提高學(xué)生參與的積極性，才能取得事半功倍的效果。面對生疏的語言，晦澀難懂的語句，學(xué)生的積極性又怎能長久不衰？為此學(xué)校要求班主任及語文老師可以根據(jù)自己班的實際情況靈活掌握讀書時間，組織學(xué)生誦讀，并適時的點撥指導(dǎo)，這樣以保證誦讀工作的開展。

四、多種途徑，有效開展。

古詩文誦讀工作是一項長期的工作，必須通過一些有效的載體才能將活動長期開展下去，因此，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過多種途徑，多種形式開展活動來激發(fā)學(xué)生的誦讀古詩文的熱情。

第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目階段。本學(xué)期初，班主任對學(xué)生進(jìn)行宣傳發(fā)動，由語文教師向?qū)W生推薦或由學(xué)生自己搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為誦讀重點篇目。

第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩文。

1．每天利用語文課、預(yù)備鈴后5分鐘、大課間時間、午間精彩30分時間組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。

2．在每班教師前設(shè)有專門的經(jīng)典誦讀專欄，要求學(xué)生自己動手

摘抄制作經(jīng)典詩文宣傳畫，從古詩欣賞到作者簡介等，圖文并茂，做到每周一更換，每周一評比。學(xué)生一次次感受到中華文化的淵源，同時在構(gòu)思過程中培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的思維能力，在抄寫過程中也提高了繪畫、搜集材料等多方面的能力。此外，在各班教室后學(xué)校統(tǒng)一制作經(jīng)典古詩文宣傳條幅，讓學(xué)生時時刻刻感受到經(jīng)典誦讀的氛圍。

3．開展班級中組與組競賽，激發(fā)熱情。抽一節(jié)課時間舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。擂臺賽的內(nèi)容十分豐富，可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，可以是你問我答，可以是對歌競賽，也可以是各種游戲。

4．我們的學(xué)生正值記憶的黃金階段，對知識的渴求處于鼎盛時期。此時讓他們飽讀古詩文，積累詩詞，勢必收到事半功倍的成效，因此我們提倡學(xué)生摘抄一些優(yōu)秀詩詞，建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文；或建立撲克牌式的古詩誦讀卡，隨時進(jìn)行誦讀，便于記憶。學(xué)生們在歸納總結(jié)當(dāng)中，對詩句的理解進(jìn)一步加深，也提高了自己的鑒賞能力。

5．其他形式加以輔助，抽背、師生背、接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯(lián)、古詩新唱等等。

6.評比總結(jié)。為了更好地開展古詩文誦讀活動，學(xué)校對各班開展的情況進(jìn)行量化，教導(dǎo)處根據(jù)我校誦讀活動實施方案，對各班誦讀進(jìn)行實際考核。

第三階段：活動展示、檢驗成效階段。學(xué)校定于第十四周，分年級分班組織舉辦校內(nèi)“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激

發(fā)誦詩熱情。本學(xué)期結(jié)束時開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)大會。

五、誦讀經(jīng)典，體味成功。1．豐富了師生的精神生活。

學(xué)生的年齡小，記憶力好，“與經(jīng)典同行，與圣賢為伴”成了學(xué)生的自覺行為。很多老師在誦讀活動中，感到自己的文化底蘊不足，唯有不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足學(xué)生對古詩詞學(xué)習(xí)的渴求。于是自發(fā)地與學(xué)生一起誦讀、一起學(xué)習(xí)。

2．促進(jìn)了學(xué)生良好品德的形成。

俗話說，“課堂小天地，生活大舞臺。”引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩文，不光是增加語言積累、文化積淀，同時不定期為他們涂抹“精神底色”，讓他們在積累經(jīng)典中學(xué)會做人，學(xué)會生活。針對學(xué)生浪費、攀比的現(xiàn)象，詩句“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱。”等警世名言來引起學(xué)生們對自己行為的反思；愛說謊的同學(xué)從《弟子規(guī)》中的 “凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉”悟出做人要誠信的道理；學(xué)習(xí)不刻苦的同學(xué)從《三字經(jīng)》的“頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不輟”中受到教育。開展古詩文誦讀活動以來，學(xué)生課間追逐打罵、口頭不文明、不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象大大減少了。不少學(xué)生用一些具有啟迪心智的詩句、名言警句時時激勵自己。

3．提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。古詩文誦讀活動的開展，不但使學(xué)生對祖國經(jīng)典文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了他們的民族自豪感，而且大大增加了學(xué)生的語言積累。

誦讀活動走到今天，其中的酸甜苦辣，讓每一個經(jīng)歷者見證者思緒萬千，看到學(xué)生所取得的進(jìn)步，又讓我們?nèi)f分欣慰。書聲瑯瑯，開卷有益，文以載道，繼往開來。我們堅信孩子們的成長，將受益于“盛年不再來，一日難再晨”的理念；“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的心胸；“慈母手中線，游子身上衣”的親情；“吾將上下而求索”的探索精神這些千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)。這一切，都將成為孩子人生信念的重要精神資源，古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，才能充分地汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言，我們將為此不懈努力。

2013年10月25日，新集學(xué)區(qū)第二屆“中華經(jīng)典經(jīng)典詩文誦讀大賽”活動在鄉(xiāng)政府禮堂隆重舉行。學(xué)區(qū)校長張耀明致開幕詞。

王麗媛同學(xué)配樂詩朗誦《祖國啊，我親愛的祖國》

大課間全體學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》

大課間完后各班學(xué)生在教室前誦讀《經(jīng)典詩文誦讀》及《每周一詩》

各班教室前《每周一詩》《國學(xué)經(jīng)典誦讀》欄目以及教室中經(jīng)典誦讀宣傳條幅

第三篇：誦讀經(jīng)典古詩文匯報材料

誦讀經(jīng)典古詩文匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好！首先非常感謝教育局關(guān)工委能為我們提供一個學(xué)習(xí)交流的平臺，今天我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來參加這個會，和大家交流一下我校古詩文活動的開展情況。下面我就把我們?nèi)绾伍_展這項工作做一下匯報，希望各位領(lǐng)導(dǎo)能對我校這項工作給予指導(dǎo)。

近年來,我校一直把“誦讀經(jīng)典古詩文活動”作為學(xué)校辦學(xué)的一個亮點,在實踐與摸索中，我們總結(jié)出了以下幾點做法。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管。

為了使古詩文工作的開展有條不紊，每學(xué)期在制定學(xué)校工作計劃時，我們把古詩文誦讀工作納入其中，并對此項工作進(jìn)行專門研究，確立學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)，制定活動的實施方案，學(xué)校成立了以校長為組長，德育主任為副組長，骨干教師為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校古詩文活動領(lǐng)導(dǎo)小組，還要定期對誦讀工作進(jìn)行研討，針對活動中出現(xiàn)的問題，制定切實有效的改進(jìn)措施，保證活動的順利進(jìn)行。學(xué)校上下形成了齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)集體，從思想上統(tǒng)一了對于古詩文誦讀工作的認(rèn)識。

二、時間固定，專時專用。

誦讀決非一日之功，需要日積月累。而學(xué)生必修的學(xué)習(xí)科目，再加之各項課余活動，占據(jù)了大部分的時間和精力，基本上無暇去背誦古詩文。有些孩子或是處于對家長的順從，勉強(qiáng)自己割舍暫時的快樂，硬著頭皮在背，苦不堪言，誦讀一時成為了許多孩子的負(fù)擔(dān)。因而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定從學(xué)生在校的時間內(nèi)，開辟出固定時間，專時專用，使誦讀的時間有了保障。每周一、三、五的早自習(xí)時間和每天下午一點到一點二十的讀書時間，我校規(guī)定為古詩文誦讀時間，要求教師要專時專用，指導(dǎo)學(xué)生背誦，并由教導(dǎo)處執(zhí)行定期檢查制度。每逢假期，除完成相應(yīng)的假期作業(yè)外，學(xué)生還完成一定的背誦內(nèi)容以豐富假期生活。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的不同水平制定了背誦內(nèi)容，使學(xué)生在這段時間也能按進(jìn)度進(jìn)行背誦，為學(xué)生古詩文的積累創(chuàng)造條件。

三、教師參與，點撥指導(dǎo)。

誦讀活動必須有學(xué)生的積極參加，才能得以進(jìn)行，也只有提高學(xué)生參與的積極性，才能取得事半功倍的效果。面對生疏的語言，晦澀難懂的語句，學(xué)生的積極性又怎能長久不衰？為此學(xué)校安排每周一為《弟子規(guī)》的講解時間，因為我校新校舍剛剛進(jìn)戶，還沒有配備升旗桿，不能進(jìn)行升旗儀式，所以利用周一由德育主任利用廣播為全校同學(xué)講解。在周三周五的早自習(xí)時間里班主任老師按照學(xué)校規(guī)定的篇目對本班同學(xué)的背誦給予指導(dǎo)，對難懂的語句進(jìn)行講解，因為各班同學(xué)的年齡差異、接受程度都有所不同，所以班主任老師可以根據(jù)自己班的實際情況靈活掌握。到了下午的讀書時間，班主任老師組織學(xué)生誦讀，這樣以保證誦讀工作的開展。

四、多種途徑，有效開展。

古詩文誦讀工作是一項長期的工作，必須通過一些有效的載體才能將活動長期開展下去，因此，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過多種途徑，多種形式開展活動來激發(fā)學(xué)生的誦讀古詩文的熱情。

1、課堂。

每學(xué)期語文教材中都有一部分古詩詞的教學(xué)內(nèi)容。因此，我們提出了“讓古詩文走進(jìn)課堂”。老師們課堂教學(xué)中教會學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的方法，讓學(xué)生感悟詩文的內(nèi)涵，并引導(dǎo)學(xué)生圍繞課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，去搜集與之相關(guān)的古詩文。如學(xué)習(xí)《示兒》這首詩，引導(dǎo)學(xué)生讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，學(xué)生很快就領(lǐng)會作者對祖國山河熱愛之情；學(xué)習(xí)了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首古詩時，同學(xué)們就會誦出“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”、“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”、“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”??的送別詩句。當(dāng)我們教學(xué)到感謝母親的恩情時，同學(xué)們會情不自禁地吟誦起《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣”和《三字經(jīng)》中的 “香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)”??這樣的教學(xué)案例真是舉不枚舉。學(xué)生百讀不厭，回味無窮。在語文教學(xué)中，特別是在作文教學(xué)中，老師鼓勵孩子們把自己理解的詩句靈活運用到自己的作文中，一篇作文因為有了一句或幾句古詩而更加精彩。

2、班隊會。

班隊會是學(xué)生們的天地，是他們發(fā)揮主動性的最好機(jī)會，同時也是學(xué)生們學(xué)習(xí)最自然最活潑的形式，充分利用好班隊會課，設(shè)計不同形式的活動，讓每一個學(xué)生都有機(jī)會展示自己。前不久，我校各班就舉行了以古詩文誦讀和名言警句為內(nèi)容的班會，其中二年二班圍繞中國精神選取了許多經(jīng)典詩詞在班會中一一誦讀，如邊昊楠同學(xué)的《滿江紅》，劉晟博同學(xué)的《沁園春 雪》感情飽滿，意味深長，感染了在場的每一個同學(xué)和老師。

3、書畫作品展。

學(xué)校舉辦了以古詩文為內(nèi)容的書畫活動，學(xué)生用手中的彩筆描繪出一幅幅圖文結(jié)合的圖畫。婀娜的荷花、嬉戲的魚兒展現(xiàn)了江南采蓮的情景，驕陽下辛苦耕作的農(nóng)夫讓我們再一次體會“粒粒皆辛苦”的內(nèi)涵。學(xué)生們對于活動報以極大的熱情，賽前積極準(zhǔn)備，比賽時積極參與，通過這樣的活動學(xué)生不僅僅獲得了古詩文的熏陶，也從中提高了美學(xué)欣賞與繪畫能力。

4、制作手抄報。

我校通過開展 “我與古詩文”的手抄報比賽活動，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生或畫或剪或?qū)懼谱鞴旁娢男螅瑥墓旁娦蕾p到作者簡介，從學(xué)生感言到家長寄語，通過自己的雙手制作出一份份內(nèi)容豐富、圖文并茂的古詩文手抄報。學(xué)校精選其中的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，使全體同學(xué)得以欣賞。在活動中，學(xué)生再一次感受到中華文化的淵源，同時在構(gòu)思過程中培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的思維能力，在抄寫過程中也提高了繪畫、搜集材料等多方面的能力。

5、精彩摘抄。

我們的學(xué)生正值記憶的黃金階段，對知識的渴求處于鼎盛時期。此時讓他們飽讀古詩文，積累詩詞，勢必收到事半功倍的成效，因此我們提倡學(xué)生摘抄一些優(yōu)秀詩詞，低年級學(xué)生在老師和家長的指導(dǎo)下摘抄，高年級學(xué)生則自己動手總結(jié)歸納。例如歸納出珍惜時間的詩句：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”、“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”；詩中描寫夏天的語句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“連雨不知春去，一晴方覺夏深”等等，還總結(jié)歸納出描寫山、水、日、月、風(fēng)、雨、畫、草等詩句。學(xué)生們在歸納總結(jié)當(dāng)中，對詩句的理解進(jìn)一步加深，也提高了自己的鑒賞能力。

6、評比總結(jié)。

為了更好地開展古詩文誦讀活動，學(xué)校對各班開展的情況進(jìn)行量化，教導(dǎo)處根據(jù)我校誦讀活動實施方案，將誦讀內(nèi)容統(tǒng)一印制，按月發(fā)放。同時開展誦讀達(dá)標(biāo)活動，教導(dǎo)處對各班誦讀進(jìn)行實際考核，雙周周五下午的讀書時間對各班誦讀達(dá)標(biāo)活動進(jìn)行考評打分，對達(dá)標(biāo)先進(jìn)班級進(jìn)行表彰。此項工作同時也納入教師期末量化考核。通過以上措施確保誦讀活動有力開展。

五、誦讀經(jīng)典，體味成功。

1、豐富了師生的精神生活。

學(xué)生的年齡小，記憶力好，“與經(jīng)典同行，與圣賢為伴”成了學(xué)生的自覺行為。很多老師在誦讀活動中，感到自己的文化底蘊不足，唯有不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足學(xué)生對古詩詞學(xué)習(xí)的渴求。于是自發(fā)地與學(xué)生一起誦讀、一起學(xué)習(xí)。有的家長不定期參與其中，不但陪著孩子一起背誦，還有的家長買下了全套古詩文讀本，作為家庭書庫的藏書，與孩子相互勉勵。“奇文共賞析，疑義相與析”，師生、家長共同分享經(jīng)典文化帶來的無窮樂趣，同時也拉近了彼此的距離。

2、促進(jìn)了學(xué)生良好品德的形成。

俗話說，“課堂小天地，生活大舞臺。”引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩文，不光是增加語言積累、文化積淀，同時不定期為他們涂抹“精神底色”，讓他們在積累經(jīng)典中學(xué)會做人，學(xué)會生活。針對學(xué)生浪費、攀比的現(xiàn)象，詩句“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱。”等警世名言來引起學(xué)生們對自己行為的反思；愛說謊的同學(xué)從《弟子規(guī)》中的 “凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉”悟出做人要誠信的道理；學(xué)習(xí)不刻苦的同學(xué)從《三字經(jīng)》的“頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不輟”中受到教育。開展古詩文誦讀活動以來，學(xué)生課間追逐打罵、口頭不文明、不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象大大減少了。不少學(xué)生用一些具有啟迪心智的詩句、名言警句時時激勵自己。

3、提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。古詩文誦讀活動的開展，不但使學(xué)生對祖國經(jīng)典文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了他們的民族自豪感，而且大大增加了學(xué)生的語言積累。到目前為止，我校2年級學(xué)生可背誦30―4首詩，3―4年級學(xué)生可背誦40―60首詩，5年級學(xué)生可背誦70―90首詩；除古詩外，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》學(xué)生們已能流利地背誦下來，并擴(kuò)展開來，從“昔孟母，擇鄰處”中了解到了《孟母三遷》，從“親愛我，孝何難，親惡我，孝方賢”中知道了《臥冰求鯉》的故事。

誦讀活動走到今天，其中的酸甜苦辣，讓每一個經(jīng)歷者見證者思緒萬千，看到學(xué)生所取得的進(jìn)步，又讓我們?nèi)f分欣慰。書聲瑯瑯，開卷有益，文以載道，繼往開來。我們堅信孩子們的成長，將受益于“盛年不再來，一日難再晨”的理念；“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的心胸；“慈母手中線，游子身上衣”的親情；“吾將上下而求索”的探索精神這些千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)。這一切，都將成為孩子人生信念的重要精神資源，古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，才能充分地汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言，我們將為此不懈努力。以上是我校開展誦讀活動的一些做法，拿來與大家一起交流，希望大家能不吝賜教。謝謝！

第四篇：小學(xué)古詩文匯報工作總結(jié)

古詩詞誦讀工作總結(jié)

為傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，讓經(jīng)典詩文浸染孩子們的生活，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，為他們將來的發(fā)展奠定扎實的語文基礎(chǔ)，學(xué)校開展了古詩詞誦讀活動，我們組織學(xué)生積極參與，開展豐富多彩的活動，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。通過開展這個活動，每個學(xué)生都有不小的收獲。我們的具體做法如下：

一、誦讀形式多種多樣。

在學(xué)生誦讀時，利用多媒體手段，為他們創(chuàng)設(shè)一種誦讀的氛圍，引導(dǎo)他們?nèi)缜槿刖场⒔?jīng)典誦讀與情景有機(jī)融合，孩子們欣賞著一幅幅優(yōu)美畫面，傾聽著優(yōu)美的音樂，誦讀著一首首經(jīng)典古詩，別有一番韻味。還根據(jù)學(xué)生年齡特點，讓他們在背誦時，加上適當(dāng)?shù)膭幼鳎叡痴b邊配上樂曲表演，會增進(jìn)對詩的理解，促使學(xué)生背得快，記得牢。還采用：同桌賽讀，小組賽詩，男女生賽讀，師生賽讀等多種形式綜合背誦，靈活而富有變化，極大地調(diào)動了學(xué)生古詩詞的積極性，學(xué)生掌握了背誦古詩詞的方法，就有了能在實踐中樂此不疲。

二、環(huán)境布置引入詩境。

開展任何活動都需要用環(huán)境來烘托渲染，特別對于小學(xué)生來說，直接的感官刺激是十分必要的，也是十分重要的。于是，有的老師就從黑板報上作文章，開辟了一塊“古詩角“欄目。

三、“課前一吟”緊扣主題。

為了幫助學(xué)生更好地積累古詩，我們要求每節(jié)語文課上課之前在一名同學(xué)的帶領(lǐng)下背誦一首詩，增添了學(xué)校和班級的文化氛圍，也間接培養(yǎng)了學(xué)生的常規(guī)。

四、首首有評價。

有檢查才會落實，有評價才會促進(jìn)。我們定期組織學(xué)生交流背誦的詩文內(nèi)容。這樣既能檢查背誦情況、鞏固背誦成果，又能激發(fā)學(xué)生的背誦興趣，使之持久深入地堅持下去。

五、建立古詩文誦讀卡

為了讓學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣，也便于對誦讀過的古詩進(jìn)行記錄，避免學(xué)生混記、遺忘等現(xiàn)象，老師們指導(dǎo)學(xué)生做了“古詩文誦讀書簽卡”，寫上詩名、作者、朝代等內(nèi)容。學(xué)生每誦讀一首古詩，就會記錄下背過的詩名并做成書簽卡，插在教室文化墻上。這樣，學(xué)生背得明明白白，不致再出現(xiàn)背混等現(xiàn)象，再加上教師的不定時抽查，使學(xué)生的詩文背誦得到了有效的鞏固。這樣也給學(xué)生提供了的展示機(jī)會，激發(fā)了學(xué)生的積極性。

六、家校聯(lián)系共同積累。

在學(xué)校里，由于孩子之間差別較大，老師們采取的方法是讓孩子自己去誦讀，不規(guī)定篇幅，不作硬性要求，避免過重負(fù)擔(dān)。學(xué)校和老師的作用是引導(dǎo)、激勵和幫助，通過各種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。除了利用好校內(nèi)資源，我們還利用家長會等機(jī)會與家長進(jìn)行了很好的溝通，盡量爭取家長的支持與配合，鼓勵家長參與其中，讓書香彌漫家庭。

小學(xué)生只有熟讀、背誦、摘記大量的古詩詞，才能充分汲取古詩詞的精華，得到古詩詞的浸潤，從而積累豐富的語言材料。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。

第五篇：古詩誦讀[范文模版]

一 活動目的：通過活動，使學(xué)生懂得古詩文是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，蘊涵著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。讓學(xué)生知道孝敬父母，尊敬長輩、誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)隊員們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何生活，如何做事的良好習(xí)慣和尊敬師長，愛護(hù)他人的良好品質(zhì)。

二 主題：古詩文誦讀。

三 活動準(zhǔn)備：1課件。

收集并背誦古詩文。

四 場景設(shè)計：大黑板上寫好“古詩文誦讀。

五、活動過程：

1、激情導(dǎo)入（老師：）同學(xué)們，從我們?nèi)雽W(xué)第一學(xué)期開展背誦古詩文活動到現(xiàn)在誦讀《弟子規(guī)》弘揚民族精神和傳統(tǒng)文化以來,誦讀的聲音便不絕于耳。通過學(xué)習(xí)吟誦，使我們知道了祖國的山川河流，明白了許多做人的道理，同時，也提高了我們的品德修養(yǎng)。今天我們一四中隊舉行古詩文誦讀主題中隊會，愿我們民族的優(yōu)秀文化在我們心中生根發(fā)芽，成為伴隨我們成長的良師益友。

2、節(jié)目匯報表演

背唐詩宋詞

（1）（老師：）我國幅員遼闊，景色優(yōu)美，請欣賞組詩-----“祖國頌”

生1：我來贊美大草原的美景。

《敕勒歌》

生2：您知道鸛雀樓嗎？它是我們陜西人的驕傲。

《登鸛雀樓》

生3：江西的廬山更為壯觀。

《望廬山瀑布》

（2）（老師：）親情、友情、思鄉(xiāng)情，自古被多少人傳頌著，接下來請欣賞組詩-----“感情頌”

生

1、：傳統(tǒng)節(jié)日----端午節(jié)又快到了，每到這個時候，我們都會想念家鄉(xiāng)和親人。

《 九月九日 憶山東兄弟》

生

2、：是啊，我也來說說思鄉(xiāng)情吧！

《靜夜思》

生3：可憐天下父母心。

《游子吟》

生4：我來給大家講個故事吧……

《贈汪倫》

（3）（老師：）春天來了，萬物復(fù)蘇。看，柳樹發(fā)芽了；聽，小燕子在嘰嘰喳喳地唱歌。“一年之計在春”，讓我們贊美春天吧！

生1 ：我來夸夸春天的柳樹！

《詠柳》

生2 ：那我也來夸夸美麗的春天。

《春曉》

生3：我也來夸夸美麗的春天。

《村居》

生4 ：春天還可以有黃鸝、白鷺。

《絕句一》

（4）（老師：）古詩中還有很多好玩的，比如----

生1：我能拿古詩數(shù)數(shù)。

《數(shù)字詩》

生2：我來說說可愛的鵝吧！

《詠鵝》

生3：我來說說我眼中的月亮吧！

《古朗月行》

（5）（老師：）看來大家的熱情都挺高，我們來合作朗誦幾首詩吧。

（女2：）請聽女生朗誦----《鹿柴》

接著該男生大顯身手了，請欣賞男生朗誦----《回鄉(xiāng)偶書》

春天一來，農(nóng)民伯伯又該辛勤勞作了。他們很辛苦呀！所以從現(xiàn)在開始，從我們開始就應(yīng)該愛惜每一粒糧食。請欣賞集體朗誦——《憫農(nóng)一》

演故事，猜古詩。

說上句，猜下句。

畫古詩，詩配畫。

誦《三字經(jīng)》。生齊背誦。老師選擇兩句話讓學(xué)生說說句子的意思。

3、輔導(dǎo)員講話。（同學(xué)們，首先祝賀大家這次班會開得非常成功．通過這次班會我們深深體會到《三字經(jīng)》在我們心中已經(jīng)不僅僅是一本書了，它已經(jīng)成為照亮我們前程的一盞明燈．希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中時時刻刻用它來衡量自己、鞭策自己。

七（2）經(jīng)典誦讀主題班會活動方案

一、活動目的：

1、結(jié)合學(xué)校“中華經(jīng)典詩文誦讀”活動，使學(xué)生在古詩的海洋中，感受中華古文化的博大精深，體會古詩的意境，領(lǐng)悟詩人的情感，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。

2、通過活動，激發(fā)學(xué)生誦讀中華經(jīng)典的情趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

3、檢測班級的古詩的誦讀情況和收集情況，通過豐富多彩的節(jié)目表演，激發(fā)孩子們的閱讀古詩的興趣，培養(yǎng)孩子的人文修養(yǎng)。

二、活動準(zhǔn)備：

1、物色好主持人（楊子婷、彭煒），播放音樂。

2、各小組搜集整理描寫親情及自然風(fēng)光的古詩并熟練背誦古詩。

3、各類節(jié)目準(zhǔn)備：歌曲、舞蹈、小合唱、三、活動過程： 開場：

女：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化 男：源遠(yuǎn)流長的古典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。女：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。男：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

女：那一曲曲動人心弦的詩詞，給了我們美好的藝術(shù)享受。男：那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。女：今天，讓我們走進(jìn)古詩文的世界，去感受詩人們樸質(zhì)、真切的情思。

男：今天，讓我們徜徉在古詩文的長河中，去感受博大精深的中華文化。

女：“走進(jìn)經(jīng)典”——古詩誦讀主題班會 合：現(xiàn)在開始。第一章 感悟親情

1、舞蹈《游子吟》（播放《游子吟》，舞誦結(jié)合）

女：人的情感世界可謂千姿百態(tài)，在人類美好感情的百花園中，有一支尤為鮮艷芳香的花卉。

合：那就是最熾熱的，最深摯的，最無私的親情。

男： 親情是慈母手中的一針一線，親情是媽媽對游子遠(yuǎn)行的牽掛

讓我們一起對媽媽深情地說一聲“誰言寸草心，報得三春暉” 女：請欣賞舞蹈《游子吟》

師：從這首詩中，你體會到了什么？那我們應(yīng)該怎樣去報答母親的愛呢？

母愛，它像春天的甘霖，灑落在我們的心中，雖然它悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗成長。人的一生，在世界上一切的光榮和驕傲，都來自于母愛。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”對母親的恩情，我們惟有以愛和孝敬來回報。

2、背誦親情詩

女：沒有諄諄叮嚀，沒有漣漣別淚，一片母愛的純情凝聚在臨行縫衣那無聲的場景之中。一首《游子吟》深深地?fù)軇恿巳藗兊男南遥A得了千百年來無數(shù)讀者的強(qiáng)烈共鳴。

男：短短的詩句，透著濃濃的親情。誰還能再來背誦幾首描寫親情的詩？

3、配樂詩朗誦《水調(diào)歌頭》 女：拳拳愛心，一覽無遺。

男：沐浴在親人這無私的愛的光輝中，是多么幸福。女：可是，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全。男：有請國育坤為大家朗誦蘇軾的《水調(diào)歌頭》 女：是啊，此事古難全，但愿人長久。第二章古詩擂臺

男：詩海中也有一片萬紫千紅的春色。女：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。

男：腹有詩書氣自華。下面我們要進(jìn)行的是古詩擂臺賽。男：第一輪：背誦古詩

男：我們以小組為單位展開，比一比哪一隊同學(xué)能按要求背誦的古詩多，且聲情并茂。請各小組派代表上臺抽簽。思鄉(xiāng)詩(回鄉(xiāng)偶書 靜夜思)有請苑祥熙到前面背古詩 有請國育坤背古詩。男：第二輪：詩句接龍

女 ：如果說古詩詞是一座文化百花園的話，那么古詩詞中那一句句著名的詩句就是一朵朵艷麗無比的奇芭；

男：如果說古詩詞是一首優(yōu)美歌曲的話，那么古詩詞中那一句句著名的詩句就是整首歌詞中廣流傳的歌詞。接下來，我們來進(jìn)行第二輪比賽：名句大接龍。

欲窮千里目—— 洛陽親友如相問—— 獨在異鄉(xiāng)為異客——

桃花潭水深千尺—— 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡—— 莫愁前路無知己——

停車坐愛楓林晚—— 春風(fēng)又綠江南岸—— 竹外桃花三兩枝——

接天蓮葉無窮碧—— 小荷才露尖尖角—— 春色滿園關(guān)不住——

女:第三輪：看圖說詩。女：古來詩畫是一家，詩中有畫，畫中有詩，可真是一種至高無上的境界。下面請同學(xué)們仔細(xì)欣賞畫面，看到了這美麗的景色，讓你想起了哪首詩？請用“看到了---------讓我想起了誰寫的《---------》

（一）：（出示圖）

（看到這首詩 我想起了）女：最后一幅圖請老師背誦。

男：四時風(fēng)光美如畫，詩人筆下的每一個季節(jié)都有其迷人的魅力。女：經(jīng)過三輪激烈的比賽，下面我宣布本次擂臺賽的冠軍是—— 亞軍是——季軍是——。對獲得冠軍的第---組同學(xué)，我們表示祝賀。但其它小組也要繼續(xù)努力，積累更多的詩詞。希望在下一次的擂臺賽中，你們能取得更好的成績。第三章 真情吟唱

男：古詩雖然篇幅短小，卻含義深刻。廖廖幾個字，蘊含著豐富的內(nèi)容，讀起來瑯瑯上口，聽起來賞心悅目，令我們回味無窮。女：是啊，古詩是美麗的，一行行詩句整齊地排列著，當(dāng)夏日的暖風(fēng)吹開了中華詩國的寶庫時，一首首唐詩宋詞就從幽幽遠(yuǎn)古跳躍出來。接下來，請欣賞小合唱《賦得古原草送別》。男：那一行行自胸中流淌出的文字 女：那一顆顆跳動著的赤誠之心 合：震顫著我們的心靈。男：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮 女：吾將上下而求索”

男：接下來，請班主任老師講話。師：

經(jīng)過主持人及在座每位同學(xué)的精心準(zhǔn)備，今天的這節(jié)班會課開的非常成功，老師為你們而感到驕傲。中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化，中華經(jīng)典詩文又是古代圣賢思想、智慧的結(jié)晶，是我們民族文化的瑰寶。誦讀它，可以修養(yǎng)身心，增加智慧，開啟成功之門；可以讓我們認(rèn)識美、領(lǐng)略美、欣賞美，享受快樂人生。出示作品（少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功）今天，老師想把這句詩送給大家，齊讀這句詩，希望我們能繼續(xù)積累更多的好詩好詞。尾聲：

男： 中華經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；它是我國傳統(tǒng)文化的精髓，滋養(yǎng)著我們一代又一代的中國人。女：我們吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶。

男：最是書香能致遠(yuǎn)，好詩伴我們一路遠(yuǎn)行。女：腹有詩書氣自華，好詩養(yǎng)育我們的靈魂。男：讓我們共讀經(jīng)典詩文，在書海中美化我們的心靈； 女：讓校園布滿人文氣息，在書香中感受讀書的樂趣。男： 讓我們做一名感情豐富，心靈高尚的人，讓我們：（合）把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌，飛向未來。：在詩的形象中，我們欣賞著鐘靈毓秀的自然風(fēng)光。男2：在詩的形象中，我們感受著文人們悠然適意的閑情。女2：“一切景語皆情語”，詩是真情的流露。

男2：“折花逢驛使，寄與隴頭人。” 是相隔萬里的朋友間真情而灑脫的問候。女2：“獨下千行淚，開君萬里書。” 是家國難歸之人對故國舊友的魂牽夢縈。男2：“同門為朋，同志為友”，朋友間的情感，彌足珍貴。

女2：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”

讓我們吟誦著動人心魄的友誼詩篇，去尋找生活和學(xué)習(xí)中的知己吧！

背誦篇目：《送元二使安西》、《別董大》、《芙蓉樓送辛漸》、《贈汪倫》

齊唱一首古詩改編的歌《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。）第三部（親情）

1、女聲小合唱〈游子吟〉

女1：人的情感世界可謂千姿百態(tài)，在人類美好感情的百花園中，有一支尤為鮮艷芳香的花卉。

合：那就是最熾熱的，最深摯的，最無私的親情。女1：請聽女聲小合唱《游子吟》 {播放《游子吟》（唱誦結(jié)合）} 旁誦：A聽，一支淳厚深摯的母愛頌歌唱起來了

B沒有諄諄叮嚀，沒有漣漣別淚，一片母愛的純情凝聚在臨行縫衣那無聲的場景之中。

2、相聲〈慈母心〉

女1：一首《游子吟》深深地?fù)軇恿巳藗兊男南遥A得了千百年來無數(shù)讀者的強(qiáng)烈共鳴。男1：父母辛苦鞠育之情，兒女定當(dāng)涌泉相報。下面請聽相聲《慈母心》。

3、男生齊背《九月九日憶山東兄弟》 女1：拳拳愛心，一覽無遺。

男1：沐浴在親人這無私的愛的光輝中，是多么幸福。女1：“每逢佳節(jié)倍思親”，異鄉(xiāng)的游子更是關(guān)心系念著遠(yuǎn)方的親人。

合：有請男同學(xué)們?yōu)榇蠹冶痴b王唯的《九月九日憶山東兄弟》。第四部（鄉(xiāng)情）

1、表演朗誦靜夜詩

女2：短短的詩句，透著濃濃的親情。男2：淡淡的憂愁，遙寄深深的思念。女2：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。” 這是思鄉(xiāng)游子綿綿不斷的情思，男2：那古老深厚的鄉(xiāng)土故園之情，牢牢地根植于人們的心田。

女2：在思鄉(xiāng)的詩句中，以李白的《靜夜思》最為出名，讓我們一起來表演朗誦吧。

2、女同學(xué)齊誦《回鄉(xiāng)偶書》

女2：“兒童相見不相識，笑問客從何處來。”

男2：一幅生動的畫面，烘托出一個久別游子的滄桑和喜悅，有請女同學(xué)為大家背誦賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》

3、齊誦《雜詩》 第五部（愛國情）女1：誰不愛故鄉(xiāng) 誰不戀故土

這是一種兒女對母親般的關(guān)心系念。男1：祖國是故鄉(xiāng)的延伸，“家國”兩字從來就是緊密相連的 女1：當(dāng)國家遭受戰(zhàn)亂之時，詩人們拿起手中的筆，寫下了一首首激昂慷慨的愛國詩篇。男1：“捐軀赴國難，視死忽如歸”，這捧出的無疑是一顆為國捐軀的拳拳赤子之心。下面請各隊的同學(xué)背誦愛國名篇名句！（個別上臺背誦，出示書法作品）少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。尾聲：

男1：那一行行自胸中流淌出的文字 女1：那一顆顆跳動著的赤誠之心 合：震顫著我們的心靈。

男1：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”

女1：詩人們這種堅毅求索、寧死不悔的精神激勵著我們?yōu)樽鎳拿魈於鴬^發(fā)學(xué)習(xí)。讓我們牢記

——出示作品（少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功）尾聲：

男1：閑情、友情、親情、故鄉(xiāng)情、愛國情，好一派迷人的情感風(fēng)光。女1：那情真意切的情思，在我們心靈的回音壁上激起悠遠(yuǎn)的回響，余音裊裊，如縷不絕。男2：中華古詩文浩若煙海，女2：華夏文明光輝燦爛。

男合：讓我們多學(xué)中華經(jīng)典文化，繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，齊合：讓我們站在五千年文化的歷史巨人肩膀上，面向世界，開創(chuàng)未來

鑄我中華魂（快板詞）青青的山，綠綠的草，祖國山河多美好。華夏文明幾千載，揚名世界我一一擺。從華山到泰山，名山大川萬萬千。從南疆到大漠，條條大河匆匆過。文明史，放光芒，祖國文化多輝煌。楚辭樂府光萬丈，唐詩宋詞溢芳香。經(jīng)典誦讀伴我行，千古美文入我心。描美景，抒情懷，春夏秋冬是題材。春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。一年四季風(fēng)光好，贊美的詩句真不少。一年四季風(fēng)景秀，聽我把名篇來吟誦。說春天，道春天聽我把春天來稱贊。春風(fēng)花香燕飛翔，春天播種是希望。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。春天美麗講不完，夏天景色也不一般。百花爭艷樹成蔭，夏日欣賞的是繽紛。黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。夏天斑斕迷人眼，豐收的景象也談一談。天高云淡秋氣爽，秋日最美的是收獲。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。秋去冬來很自然，凌寒梅花開不敗。鵝毛白雪鋪天來，千樹萬樹梨花開。夜晚猶聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。半夜行軍戈相撥，風(fēng)頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。說一千道一萬，句句把祖國來稱贊，愛國志，代代傳，中華民族記璀璨。書聲朗朗頌詩文，傳統(tǒng)美德世代存。好兒女，細(xì)自量，誦古文，當(dāng)自強(qiáng)。乘長風(fēng)，破萬浪，振中華，勇?lián)?dāng)。從小誦讀古詩文，立場鑄我民族魂。