專題：搭石教學設計第二課時
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《搭石》第二課時教學設計
《搭石》第二課時教學設計 教學目標： 1、情感目標：學習鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統美德。 2、知識目標：理解重點詞句，通過感情朗讀訓練深入理解課文思想內容及
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《搭石》第二課時教學設計
搭石（第二課時） 學習目標： 人文主題：讓學生從鄉親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會到其中的人性美。工具主題： 閱讀主題：通過課文2—4自然段，抓住文中的重點詞、關鍵句感受搭石
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搭石第二課時教學設計
《搭石》第二課時教學設計 舒家小學 胡吉要 教材解讀 捧讀課文，一幅幅生動的畫面映入眼簾：秋涼在即，人們精心挑選平整方正的石頭擺放在小溪中，幾番精心踩踏；急著趕路的老人，發現
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《搭石 》 第二課時教學設計
《搭石》 第二課時教學設計九江市湖濱小學 周巧玲 課時目標： 1、緊扣中心句，想象畫面，感知課文，尋找由搭石構筑的風景，讓學生從鄉親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，發現美，感受美
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《搭石》第二課時教學設計定稿
《搭石》第二課時教學設計 執教：張華 教學目標： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．通過體會動作，感受蘊含在搭石上的美。 3．學習作者從平凡的事物中發現美、感知美，培養留心觀
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《搭石》第二課時教學設計
21 《 搭 石 》教學設計（第二課時） 教材分析: 《搭石》是人教課標版教材四年級上冊第六組的一篇精讀課文。課文通過對擺搭石、走搭石等畫面的描寫，表現了鄉親們純樸、勤懇、老
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《搭石》第二課時教學設計（范文）
《搭石》第二課時教學設計 教學目標： 1、緊扣中心句，想象畫面，感知課文，尋找由搭石構筑的風景，讓學生從鄉親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，發現美，感受美。 2、能正確、流利、有
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《搭石》第二課時最新教學設計（本站推薦）
【教學目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、運用邊讀邊想象畫面、聯系上下文、創設情境、聯系生活體驗等方法，理解協調有序等重點詞句，體會搭石上蘊含的美，感受鄉親們的美
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搭石第二課時
21《搭石》第二課時教學設計 教學目標：1、緊扣中心句，想象畫面，感知課文，尋找由搭石構筑的風景，讓學生從鄉親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，發現美，感受美。 2、能正確、流利、
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《搭石》第二課時教學設計五篇范文
《搭石》第二課時教學設計作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編
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《搭石》第二課時的教學設計
《搭石》第二課時的教學設計 馬家砭中心學校：高歡迎 教學目標： 1、學生認真讀課文，感知課文內容，想象畫面，尋找由搭石構筑的風景，讓學生從鄉親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，發現
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《搭石》第二課時教學設計改
《搭石》第二課時教學設計郝潔 教材分析： 《搭石》一課是人教版語文教材第六單元中的第二篇課文。本單元以“愛”為主題編排，通過本單元課文的學習，讓學生感受人與人之間純真的
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修改搭石第二課時教學設計
人教版四年級《搭石》教學設計 設計者：李增琴 教材分析： 《搭石》的語言質樸，意境秀美，平凡中不乏深意。作者劉章截取家鄉山民走搭石的三個特寫鏡頭，向我們展現出一幅充滿關愛的
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《搭石》教學設計(第二課時)[5篇材料]
《搭石》第二課時教學設計 桂花九年制學校郭遠玉 教材分析 搭石在農村是司空見慣，而現在的孩子大多卻是見所未見，缺少農村生活體驗，要領會文中搭石的美以及聯結著家鄉的小路，聯
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《搭石》教學案例(第二課時)
《搭石》教學案例(第二課時) 引入：這是人教版四年級語文上冊第六單元的一篇精讀課文。課文語言質樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。鄉親們無私奉獻的精神和一心為他
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《搭石》第二課時教學設計[小編整理]
21《搭石》第二課 時 教學目標： 1. 緊扣中心句，想象畫面，感知課文，尋找由搭石構筑的風景，讓學生從鄉親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，發現美，感受美。 2. 能正確、流利、有感情
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搭石第二課時課件
【設計理念】“生活中并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。綜觀新課程標準下的小學語文實驗教材，新增了許多圖文并茂，極富人文性的精美短文，編者的用意不言而喻，就是要讓教師作為
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搭石第二課時教案
搭石第二課時教案 教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。那么搭石第二課時教案怎么做寫，以下是小編精心
