專題：倒數的認識練習課
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倒數的認識評課
倒數的認識評課 六年級數學組 教執：徐珍 時間：9月28教研活動 地點：六年級辦公室 參加評課人員：李治國 焦靜 徐珍 劉勇 評課記錄： 1、執教老師自己說這節課的想法和設計思路 在備
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《倒數的認識》說課
《倒數的認識》說課 一、說教材 本課的內容是九年義務教育數學第十一冊第一單元中的“倒數的認識”，它是在分數乘法計算的基礎上進行教學的，是進一步學習分數除法的一個重要概
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倒數的認識評課
《倒數的認識》評課稿
甘溪完全小學胡宗濤
“倒數的認識”是在學生掌握了乘法、分數加法和減法計算、分數乘法的意義和計算法則、分數乘法應用題等知識的基礎上進行教學的。 -
倒數的認識評課稿（5篇材料）
《倒數的認識》評課稿 西崗區石道街小學 劉曉玲“倒數的認識”是在學生掌握了整數乘法、分數加法和減法計算、分數乘法的意義和計算法則、分數乘法應用題等知識的基礎上進
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倒數的認識評課稿（精選5篇）
篇一：倒數的認識評課 《倒數的認識》評課稿 甘溪完全小學 胡宗濤 “倒數的認識”是在學生掌握了乘法、分數加法和減法計算、分數乘法的意義和計算法則、分數乘法應用題等
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《倒數的認識》評課記錄
《倒數的認識》評課記錄 淄博市張店區西六路小學臧士東 關于對臧士東老師執教青島版五年級上冊《倒數的認識》一課的評課記錄如下： A老師：在聽了臧老師的《倒數》一課的課堂教
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《倒數的認識》教學課例[推薦]
倒數的認識 邢臺市橋東區第一中學附小 卜冬瑞 教學內容：人教版小學數學第十一冊“倒數的認識” 教學內容分析： 學習這節課的主要目的是為了以后的分數除法的計算，也就是除以一
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《認識倒數》教案
《認識倒數》教案 《認識倒數》教案1 教學目標1．學生通過觀察算式的特點，引出倒數的意義，并能夠真正的理解和掌握。2．學習求一個數的倒數的方法，使學生能夠正確地求出一個數的倒
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倒數的認識
《倒數的認識》教學設計
1、構建“自主－合作探究”的自主學習模式。
新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程；在教學過程中要
注重培養學生的獨立性與自主性，引導學 -
倒數的認識
倒數的認識課題倒數的認識課型新授課設計說明“倒數的認識”是在學生學習了分數乘法的基礎上進行教學的，它既是分數乘法計算的后繼內容，又是學習分數除法的基礎，起著承上啟下的
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倒數的認識
《倒數的認識》評課稿
今天聽了王老師執教的《倒數》一課，收獲頗多。總的認為這一課設計巧妙、思路清晰，流暢，重點突出。具體評議如下：
1、對教材內容理解透徹。教學過程思路清 -
倒數的認識
小學六年級數學《倒數的認識》教案 一、教學內容 ：課本24頁例1、2及相應的做一做、練習六的題目 。 二、教學目標 1、知識目標：使學生理解倒數的意義，掌握求倒數的方法，并能正
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倒數的認識
倒數的認識 教學內容：P36例7和“練一練”，練習六第16－21題。 教學目標：1.認識倒數的概念，掌握求倒數的方法，能熟練地求一個數的倒數。 2.培養數學思考的能力。 教學重點：掌握求倒數
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倒數的認識
倒數的認識教學設計 陡溝中心小學 沙仙龍 一, 教學內容:蘇教版小學六年級數學上冊第36頁例7,練一練及第51頁練習六第16-21題 二, 教學目標 : 知識目標:使學生經過探索理解倒
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倒數的認識
倒數的認識 一、貼近生活，情景誘發1、談話導入： 師：生活中的很多話是可以倒過來說的。(出示：人過大佛寺；上海自來水來自上海)請你試著倒過來說說看。 師：語言文字中有很多字是可
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倒數的認識
《倒數的認識》教學設計
教者：王春輝班級：六一教學時間：9月13日課型：新授師：真分數的倒數是什么數？教學內容：六年級上冊課本P24頁的例1,例2,做一做,第25頁的練習六。 教學目標： 1. -
倒數的認識
倒數的認識 教學內容： 人教版六年級上冊第24頁的例1及“做一做”。 教學目標： 1、引導學生通過體驗、研究、類推等實踐活動，理解倒數的意義，讓學生經歷提出問題、自探問題、應用
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《倒數的認識》說課設計（五篇）
《倒數》說課設計 一、說教材 1、說課內容：北師大版數學第十冊24頁《倒數》 2、教材的地位、作用及前后聯系 倒數這部分內容是在分數乘法計算的基礎上教學的，通過觀察乘積是1
