專題：倒數的認識練習
-
《認識倒數》教案
《認識倒數》教案 《認識倒數》教案1 教學目標1．學生通過觀察算式的特點，引出倒數的意義，并能夠真正的理解和掌握。2．學習求一個數的倒數的方法，使學生能夠正確地求出一個數的倒
-
倒數的認識
《倒數的認識》教學設計
1、構建“自主－合作探究”的自主學習模式。
新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程；在教學過程中要
注重培養學生的獨立性與自主性，引導學 -
倒數的認識
倒數的認識課題倒數的認識課型新授課設計說明“倒數的認識”是在學生學習了分數乘法的基礎上進行教學的，它既是分數乘法計算的后繼內容，又是學習分數除法的基礎，起著承上啟下的
-
倒數的認識
《倒數的認識》評課稿
今天聽了王老師執教的《倒數》一課，收獲頗多。總的認為這一課設計巧妙、思路清晰，流暢，重點突出。具體評議如下：
1、對教材內容理解透徹。教學過程思路清 -
倒數的認識
小學六年級數學《倒數的認識》教案 一、教學內容 ：課本24頁例1、2及相應的做一做、練習六的題目 。 二、教學目標 1、知識目標：使學生理解倒數的意義，掌握求倒數的方法，并能正
-
倒數的認識
倒數的認識 教學內容：P36例7和“練一練”，練習六第16－21題。 教學目標：1.認識倒數的概念，掌握求倒數的方法，能熟練地求一個數的倒數。 2.培養數學思考的能力。 教學重點：掌握求倒數
-
倒數的認識
倒數的認識教學設計 陡溝中心小學 沙仙龍 一, 教學內容:蘇教版小學六年級數學上冊第36頁例7,練一練及第51頁練習六第16-21題 二, 教學目標 : 知識目標:使學生經過探索理解倒
-
倒數的認識
倒數的認識 一、貼近生活，情景誘發1、談話導入： 師：生活中的很多話是可以倒過來說的。(出示：人過大佛寺；上海自來水來自上海)請你試著倒過來說說看。 師：語言文字中有很多字是可
-
倒數的認識
《倒數的認識》教學設計
教者：王春輝班級：六一教學時間：9月13日課型：新授師：真分數的倒數是什么數？教學內容：六年級上冊課本P24頁的例1,例2,做一做,第25頁的練習六。 教學目標： 1. -
倒數的認識
倒數的認識 教學內容： 人教版六年級上冊第24頁的例1及“做一做”。 教學目標： 1、引導學生通過體驗、研究、類推等實踐活動，理解倒數的意義，讓學生經歷提出問題、自探問題、應用
-
教案《倒數的認識》
《倒數的認識》教學設計 吳城小學楊金妹 教學目標：1.通過觀察與計算、分析與推理的過程，理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。 2.掌握求一個數倒數的方法，能熟練的求出一個數的倒
-
倒數的認識教案
倒數的認識 教學內容：人教版六年級數學課本第28--29頁例1、“做一做”及相關內容。 教學目標： 1.通過觀察、分類、討論等活動能認識倒數，理解倒數的意義；2.能說出哪兩個數互為倒
-
《倒數認識》教學設計
《倒數認識》教學設計 《倒數認識》教學設計1 教學目標：1、通過觀察、比較、概括、抽象，從本質上理解倒數的意義，并能正確地求一個數的倒數。2、培養學生的數學思維。教學重點：
-
《倒數的認識》參考學案
《倒數的認識》參考學案 學習目標： 1、理解倒數的意義，掌握求一個數倒數的方法，能熟練準確地寫出一個數的倒數。 2、通過獨立思考、小組合作、展示質疑，在探索活動中，培養觀察、
-
倒數的認識說課稿
倒數的認識說課稿 一、說教材 本課的內容是九年義務教育數學第十一冊第一單元中的“倒數的認識”，它是在分數乘法計算的基礎上進行教學的，是進一步學習分數除法的一個重要概念
-
倒數的認識說課稿
說課吧 www.tmdps.cn “倒數的認識”說課稿 （一）說教材 “倒數的認識”是人教版六年制第十一冊第一單元的內容。本節課是在學習了分數乘法的意義和計算法則、分數乘法
-
倒數的認識練習題
倒數的認識練習題 1. 填空. （1）乘積是1的兩個數. 3的倒數是（ ）；9的倒數是；沒有倒數；1的倒數是（ ）. （2）11（3）（ ）×57=8×（ ）=1×（ ）=a×（a≠0）. （4）3的倒數與5的倒數比較，（ ）的倒數>（ ）的倒數. （5）當a=時，a的
-
倒數的認識教案
《倒數的認識》教學設計 卸甲鎮伯勤小學 曹天平教學內容：六年級數學上冊第50頁例7,練一練及第51頁練習十第1-4題 教材分析：“倒數的認識”是在學生掌握了整數乘法、分數加法
