專題：低年級質疑能力培養
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淺談低年級語文教學中學生質疑能力的培養
淺談低年級語文教學中學生質疑能力的培養 我國著名的文學家朱熹說過：“讀書無疑須有疑，有疑定須求無疑；無疑本自有疑始，有疑方能達無疑。”我覺得這句話很有道理。讀書從無疑到
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質疑能力培養研究報告
“小學生語文教學中學生質疑能力培養的策略研究”的研究報告 一、課題提出的背景 新課程已經一步步地走進我們的課堂，走進我們的生活，課堂上教師一再改變學生的學習方式，力圖
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淺談如何培養學生質疑能力
淺談如何培養學生的質疑能力 商州區板橋鎮岔口鋪小學雷建鵬 “學起于思，思源于疑”，任何思都是從疑開始的，疑問是獲得知識的前提條件，有了疑問，才有進一步深入學習的需要，也才可
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淺談如何培養學生的質疑能力
培養學生的質疑能力
太平寨鎮中李艷超
思維是從疑問和驚奇開始的。常有疑點、常有問題，才能常有思考、常有
創新。所謂質疑即提出疑難問題并解決疑難問題。激發學生質疑可以 -
如何培養學生的質疑能力
如何培養學生的質疑能力“學起于思，思源于疑。”質疑，最能調動學生讀書、思索、答問的積極性，發展學生的創新思維能力，真正使學生成為學習的主人；質疑，也最能發現學生不懂或不太懂
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鼓勵學生質疑培養學生能力
鼓勵學生質疑培養學生能力
太平鎮穿山河學校覃業翠
“學源于思，思起于疑。”疑，是打開知識大門的鑰匙。有了疑點，才會提出問題，引起思考，進行探究，迸出知識創新的火花。因此，在教學 -
如何培養小學生的質疑能力
如何培養小學生的質疑能力
城關鎮中心小學肖信菊
愛因斯坦說：“提出一個問題比解答一個問題更重要。”科學家的發明創造都是從問題開始。“學起于思，思源于疑”，任何思都是從疑 -
學生質疑能力的培養
學生質疑能力的培養
丁亞蕾 古人云：“學起于思，思源于疑。”著名科學家李政道也說：“學問，學問，要學習提問。”可見，“問”是思維的開端，是創新的基礎。現代教學提倡學生主動發現問 -
小學低年級語文教學中如何培養學生的質疑能力--心得體會
“因疑而導，因疑而行”提高學生自主學習能力策略研究小學低年級語文教學中如何培養學生的質疑能力-----心得體會 劉淑波 自從咱們學校提出這個主題教研，通過一段時間的摸索，對
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培養質疑解疑的能力[五篇模版]
培養質疑解疑的能力
閱讀教學中引導學生質疑問難，教師可以清楚地知道學生有那些地方不明白，難點在什么地方，便于有針對性地教學，減少無效勞動。對于學生來說，能夠起到深入理解課 -
培養學生質疑能力的幾點體會
培養學生質疑能力的幾點體會世界上幾乎所有的重大發明發現都始于質疑。因為質疑的過程很可能就是發現問題的過程。因此質疑是一種能力。質疑是科研工作者走向成功的第一塊敲
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對學生質疑能力的培養
物理教學中對學生質疑能力的培養
姓名：鄭學嚴摘要：本文從物理教學中質疑能力培養的重要性和必要性；質疑能力培養的積極意義；質疑能力缺乏的原因分析；質疑能力培養的方法等幾方面 -
淺談小學生課堂質疑能力的培養
淺談小學生課堂質疑能力的培養 淺談小學生課堂質疑能力的培養摘 要：質疑問難是開啟學生思維的金鑰匙，語文的學習過程就是一個不斷產生疑 問并解決疑問的過程，語文教學應當重視
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低年級說話能力的培養
《低年級說話能力的培養》專題講座 第三小學 杜素霞 《語文課程課標》中指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。”要教會學生熟練運用母語進行交際，最為基
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低年級學生傾聽能力培養
低年級學生傾聽能力培養
內容提要：新課程改革提倡合作探究的學習方式，而有效的溝通交流必須建立在有效的傾聽基礎之上。課堂中很多學生的心靜不了，只顧自己說、自己做，不會耐心 -
低年級計算能力的培養★
低年級計算能力的培養
低年級數學教學，發現科學、合理的訓練方法對提高學生計算能力有很大的幫助，總結起來有以下幾點。
一、 重視基礎，強化訓練。
20以內加減法以及乘法口訣是 -
淺談培養低年級口語交際能力
第九屆全市基礎教育課程改革征文大賽
淺談低年級口語交際能力的培養向新群電話***論文類別：學科教學類學段：小學學科：語文摘要：語言是人類最主要的交際工具。在人際交往 -
課堂教學中如何培養學生的質疑能力
課堂教學中如何培養學生的質疑能力
在當今教育中一個不容忽視的問題，就是要培養學生的質疑能力，鼓勵學生敢于提出問題。
愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要
