專題：低年級(jí)朗讀能力的培養(yǎng)
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低年級(jí)學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)總結(jié)
低年級(jí)學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)總結(jié) 對(duì)于一二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的模仿能力極強(qiáng)，而且善于表演。為此，在低年級(jí)閱讀教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)在課文講究的是圖文結(jié)合，對(duì)于一篇
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如何培養(yǎng)朗讀能力
如何培養(yǎng)朗讀能力 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在閱讀教學(xué)中明確指出:"各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀."細(xì)心的教師不難發(fā)現(xiàn),基本上新課改的每一篇課文在學(xué)習(xí)目標(biāo)中都有一點(diǎn),那
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培養(yǎng)小學(xué)生朗讀能力初探
一、課題研究的問(wèn)題：如何提高小學(xué)生的朗讀能力 課題研究的目標(biāo) 總體目標(biāo)：通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)中朗讀教學(xué)，培養(yǎng)和訓(xùn)練小學(xué)生的朗讀能力，增加對(duì)文章內(nèi)容、語(yǔ)言文字、主題意境的理解，積累大
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盡心培養(yǎng)朗讀能力
在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言素質(zhì)
四川省廣元市元壩一小馮建蓉
我國(guó)語(yǔ)文教育學(xué)家蔣仲仁先生說(shuō)：“就語(yǔ)文，朗讀最重”。的確如此，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要重視朗讀，要重視學(xué)生語(yǔ)言素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣才能利 -
小學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)
小學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng) 南寧市明秀小學(xué)周玉芳 朗讀注于目，出于口，聞?dòng)诙浻谛模且环N復(fù)雜的心智活動(dòng)。新課標(biāo)指出：各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。可見(jiàn)朗讀是閱讀教學(xué)中
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淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力
論新課改下小學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng) 江西省萬(wàn)載縣康樂(lè)街道中心小學(xué) 辛夷 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作能力。可見(jiàn)培養(yǎng)和提高小學(xué)生的朗讀能力是小學(xué)教學(xué)的基
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淺談小學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)
淺談小學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)平昌縣響灘小學(xué)陳小梅 讀是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的重要方法和途徑，內(nèi)容的感知和理解，情感的感悟和表達(dá)，意蘊(yùn)的品位和賞析，語(yǔ)言的運(yùn)用和積累，都是以讀為重要手段
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淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力
淺談如何提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀能力 推薦人：楊紅艷 推薦理由：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，體驗(yàn)品味。”小學(xué)閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)
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淺談小學(xué)語(yǔ)文朗讀能力培養(yǎng)
淺談小學(xué)語(yǔ)文朗讀能力培養(yǎng) 永定區(qū)岐嶺中心小學(xué) 陳占培(聯(lián)系電話：***) 摘 要： 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的，是指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使學(xué)生具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫
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淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力
淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力 摘 要：在閱讀教學(xué)中，朗讀都是不可忽視的，貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程始終，講究心到、眼到、口到，能有效加深學(xué)生對(duì)文章的理解，感悟作者表達(dá)的思想感情，從而提
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如何培養(yǎng)中學(xué)生的朗讀能力
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
（一）音樂(lè)開(kāi)篇激趣。
每堂課剛開(kāi)始幾分鐘，學(xué)生思想分散，情緒不穩(wěn)，往往需要組織課堂紀(jì)律，使班內(nèi)安靜下來(lái)，如果先讓學(xué)生聽(tīng)一首歌或一段音樂(lè)，音樂(lè)會(huì)以它獨(dú)有的魅力 -
如何培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力
如何培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力
古人說(shuō)的好：“讀書百遍，其義自見(jiàn)。”因此， 作為一名語(yǔ)文教師，在日常的教學(xué)實(shí)踐中，就應(yīng)該努力地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀水平，增強(qiáng)學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力，體會(huì)閱讀 -
如何培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力
單位：山西省太原市小店區(qū)劉家堡鄉(xiāng)西柳林小學(xué)
姓名：武利清
性別：女
郵編：030063
聯(lián)系電話：***
正文摘要：
古人說(shuō)的好：“讀書百遍，其義自見(jiàn)。”《 -
淺談小學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)
小學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng) 臨江小學(xué)教師——張作斌 《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》在閱讀教學(xué)中明確指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀”，新課改下的每一篇課文在學(xué)習(xí)目標(biāo)中都有
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低年級(jí)說(shuō)話能力的培養(yǎng)
《低年級(jí)說(shuō)話能力的培養(yǎng)》專題講座 第三小學(xué) 杜素霞 《語(yǔ)文課程課標(biāo)》中指出：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。”要教會(huì)學(xué)生熟練運(yùn)用母語(yǔ)進(jìn)行交際，最為基
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低年級(jí)學(xué)生傾聽(tīng)能力培養(yǎng)
低年級(jí)學(xué)生傾聽(tīng)能力培養(yǎng)
內(nèi)容提要：新課程改革提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式，而有效的溝通交流必須建立在有效的傾聽(tīng)基礎(chǔ)之上。課堂中很多學(xué)生的心靜不了，只顧自己說(shuō)、自己做，不會(huì)耐心 -
低年級(jí)計(jì)算能力的培養(yǎng)★
低年級(jí)計(jì)算能力的培養(yǎng)
低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)、合理的訓(xùn)練方法對(duì)提高學(xué)生計(jì)算能力有很大的幫助，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)。
一、 重視基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練。
20以內(nèi)加減法以及乘法口訣是 -
淺談培養(yǎng)低年級(jí)口語(yǔ)交際能力
第九屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽
淺談低年級(jí)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)向新群電話***論文類別：學(xué)科教學(xué)類學(xué)段：小學(xué)學(xué)科：語(yǔ)文摘要：語(yǔ)言是人類最主要的交際工具。在人際交往
