專題：杜牧赤壁閱讀答案
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赤壁 杜牧
赤壁杜牧 折戟沉沙鐵未銷， 自將磨洗認前朝。 東風不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬。折斷的鐵戟沉在江底的沙里，拿來磨洗后能看出是三國時的東西。如果當年東風不給周瑜火攻提供方便
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赤壁--杜牧
赤壁 原文 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。 東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 賞析 這首詩是詩人經過赤壁（今湖北省武昌縣西南赤磯山）這個著名的古戰場，有感于三國時代的英雄成
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赤壁 杜牧
赤壁 杜牧 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。 東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 注解 １、折戟沉沙：斷了戟沒入沙中；戟：一種武器。 ２、東風：東吳以火攻攻打西面的曹營要借助東風。 ３、
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杜牧《赤壁》集注（合集）
杜牧《赤壁》集注 解題： 1.《辭海》：“赤壁：①山名。（1）東漢建安十三年(公元208年) 孫權與劉備聯軍敗曹操軍于此。即今湖北武昌縣西赤磯山，與紗帽山隔江相對。南朝宋盛弘之《荊州
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赤壁 杜牧（5篇材料）
赤壁 杜牧 折戟沉沙鐵未銷， 自將磨洗認前朝。東風不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬。 譯詩： 赤壁的泥沙中，埋著一枚未銹盡的斷戟。我把它仔細磨洗，認出是三國的遺跡。倘若當年，東風不將
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杜牧《赤壁》解析
杜牧《赤壁》賞析 《赤壁》： 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。春風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 這是杜牧的一首對其詩義一向爭論頗多的詠史詩，今世專家沈祖棻以為，杜牧自傲知
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杜牧《赤壁》教案（五篇范文）
杜牧《赤壁》教案 教學對象：初中二年級 教學目標： 1．理解詩歌的內容，體會詩歌所表達的感情。 2．學習并了解詩歌的意境。 3．熟讀并背誦詩歌。 教學重難點： 1．重點：體會詩歌所表達的思
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5分鐘講義《赤壁》杜牧
1、課堂導入 今天我們共同學習的是杜牧寫的一首七言絕句——《赤壁》。 設問：誰能用簡單定義一下“七言絕句”這個詩歌概念？ 點撥：按音律分類，屬于近體詩范疇，共四句，每句七字，有格
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杜牧《赤壁》教學設計
杜牧《赤壁》教學設計 學習內容：人教版八下第25課。 教學設想： 學生通過自己搜集詩歌所寫的歷史事件的資料，了解這件事的大概情況。結合作者當時的情況體會作者通過詩歌想表達
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杜牧《赤壁》教案（共5篇）
《赤壁》教學設計 教學目標： 1．理解詩歌的內容，體會詩歌所表達的感情。 2．學習并了解詩歌的意境。 3．熟讀并背誦詩歌。 教學重難點： 1．重點：體會詩歌所表達的思想感情，背誦這首詩歌 2
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而立之年讀杜牧詩之《赤壁》
而立之年讀杜牧詩之《赤壁》 商南縣教師就修學校劉晶 726300 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 《赤壁》這首詩是作者經過赤壁（即今湖北省武昌
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杜牧《赤壁》原文及賞析[共五篇]
杜牧《赤壁》原文及賞析《赤壁》是唐代詩人杜牧創作的一首七言絕句，詩人即物感興，托物詠史，點明赤壁之戰關系到國家存亡，社稷安危；同時暗指自己胸懷大志不被重用，下面小編帶來的杜
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杜牧《赤壁》公開課伯樂獎教案
杜牧《赤壁》教案 教學對象：初中二年級 教學目標： 1．理解詩歌的內容，體會詩歌所表達的感情。 2．學習并了解詩歌的意境。 3．熟讀并背誦詩歌。 教學重難點： 1．重點：體會詩歌所表達的思
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杜牧《赤壁》教學設計（共五則范文）
杜牧《赤壁》教學設計 彬縣新民中學胡元平赤壁 杜牧 折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝. 東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬. 1、簡介作者并解題： 杜牧（803-852）唐代詩人。字牧之，
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赤壁習題及答案
《赤壁》 1. 這首詩屬于哪一類題材？這類詩最突出的特點是什么？ 答：詠史詩。特點是詠史抒懷或借史實抒發作者情感。 2. 試說說''東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬''的深刻含義。 答
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賞析杜牧的赤壁里的任意一句詩句
赤壁 作者：杜牧 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 這是一首很著名的七言絕句“赤壁”或者“折戟”是真是假，這并不重要，關鍵在于以此引出對古
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杜牧
杜牧（803年－約852年），字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人。杜牧是唐代杰出的詩人、散文家，是宰相杜佑之孫，杜從郁之子。唐文宗大和二年26歲中進士，授弘文館校書郎。后赴江西
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泊秦淮杜牧閱讀答案五篇范文
《泊秦淮》是唐代文學家杜牧的詩作。此詩是詩人夜泊秦淮時觸景感懷之作，下面小編為大家帶來泊秦淮杜牧閱讀答案，希望對大家有幫助！泊秦淮杜牧閱讀答案一泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠
