專題：帶刺的朋友反思
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《帶刺的朋友》教學反思
《帶刺的朋友》教學反思 《帶刺的朋友》教學反思1 教學目標：1、體會句子的不同表達方式。2、朗讀課文，歸納課文中記敘的刺猬的兩件事例。3、體會作者對刺猬的喜愛之情4、學會
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帶刺的朋友
帶刺的朋友 有一年，我去鎮(zhèn)上姑媽家里玩，在一棵光禿禿的李子樹下發(fā)現(xiàn)了一盆奇怪的植物，姑媽告訴我這是仙人掌。它就像一尊披上刺猬皮的雕塑靜靜的立在寒風傲雪中。當冬日的暖陽
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帶刺的朋友
《帶刺的朋友》教學案例教案 作者：林小元 時間：2015/ 11/09 教學片斷： 細讀課文，在語言訓練中“親近”刺猬。 ㈠學習“偷棗”語段 1 初步了解刺猬偷棗的過程 ⑴讀課文2——9小
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(教學反思參考2)帶刺的朋友
（教學反思參考2）帶刺的朋友 《帶刺的朋友》這篇課文從一個孩子的角度描寫了小刺猬的靈敏、可愛，比較貼近生活實際，是一篇充滿生活趣味的文章。上完這節(jié)課后，我有了以下一些反思
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23 帶刺的朋友 教學反思
23帶刺的朋友 教學反思 教學中，我一直在研究和探索一個問題是如何使學生的學習能力在課堂中不斷的生成、發(fā)展。《帶刺的朋友》一節(jié)課學習下來，學生到底有什么收獲呢？只會流利地
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帶刺的朋友說課稿
帶刺的朋友說課稿4篇 帶刺的朋友說課稿1 一、說教材。本文作者通過記敘刺猬偷棗的本事高明這件事，從字里行間表達了對刺猬的喜愛之情。全文語言生動、明快，條理清楚，用詞準確。
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15 、帶刺的朋友
15、 帶刺的朋友 閘北區(qū)第二中心小學強瓊 教學目標： 1、運用“讀、議、思”等多種學習方式體會“我”對刺猬的喜愛與欽佩，并能細心感悟文字中流露的“我”對刺猬的朋友之情。
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《帶刺的朋友》教案
15、 帶刺的朋友 教學目標： 1、自主學習本課生字，結合語境確定多音字的讀音，根據(jù)情境、借助近義詞理解詞語的意思，并積累。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀，體會句子
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《帶刺的朋友》教學設計
帶刺的朋友（第一課時）妙析教材本文記敘了一個秋天新月斜掛的夜晚，一只刺猬偷棗的故事。文章語言生動、明快，條理清楚，用詞準確，特別是描寫刺猬偷棗，把刺猬的機靈、敏捷寫得淋漓盡致
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帶刺的朋友[共5篇]
18 帶刺的朋友
教學目標：
1自主學習課文字詞，理解“驚愕、詭秘、徑直、欽佩”等詞語的意思。 2學習抓主要事件的方法理解課文主要內(nèi)容，從課文中敘述的“偷棗”、“擊退大黑狗” -
帶刺的朋友教學設計
篇一：帶刺的朋友 教學設計 教案教學準備 1.教學目標 1、在閱讀中自主識字。借助近義詞理解詞語的意思。 2、朗讀課文，用簡潔的語言歸納課文中記敘的刺猬的兩件事。背誦課文5
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15、帶刺的朋友-教案
15、 帶刺的朋友 一、啟發(fā)談話，揭示課題。 1、師：今天，我們要去一座農(nóng)家小院，“秘密”會晤一位帶刺的朋友——（媒體出示）學生齊讀課題。 二、初讀課文，感知課文內(nèi)容。 1、大聲朗讀
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《帶刺的朋友》教案（五篇模版）
15、 帶刺的朋友 教學目標： 1、自主學習本課生字，結合語境確定多音字的讀音，根據(jù)情境、借助近義詞理解詞語的意思，并積累。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀，體會句子
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帶刺的朋友教學設計
15、 帶刺的朋友 教學目標： 1、運用“讀、議、思”等多種學習方式體會“我”對刺猬的喜愛與欽佩，并能細心感悟文字中流露的“我”對刺猬的朋友之情。 2、理解課文內(nèi)容，從刺猬偷
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帶刺的朋友教案2
18、帶刺的朋友 教學目標： 1、借助寫出近義詞理解詞語的意思。 2、朗讀課文，用簡潔的語言歸納文中記敘的刺猬的兩件事例。 3、體會句子不同表達方式，懂得用比喻句能使句子生動
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《帶刺的朋友》教學手記范文合集
讀書講究要把書先讀厚再讀薄。讀厚就是要深入了解作者要表達的內(nèi)容，同時結合自己的經(jīng)驗思考；讀薄就是融會貫通，提煉核心思想，然后將精華部分存入自己的大腦。過去總有人說，老師是
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《帶刺的朋友》的教學設計（推薦五篇）
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么你有了解過教學設計嗎
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帶刺的朋友 教學設計 教案
教學準備 1. 教學目標 1、在閱讀中自主識字。借助近義詞理解詞語的意思。 2、朗讀課文，用簡潔的語言歸納課文中記敘的刺猬的兩件事。背誦課文5-7節(jié)。 3、體會句子的不同表
