專題：第11課初識scratch
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《初識Scratch》教案
初識scratch 一、教學目標 1、初步了解scratch界面的組成； 2、了解每個角色需要設定相應的腳本，才能在舞臺中運動； 3、初步嘗試角色的選擇、舞臺的選擇； 4、嘗試腳本的編寫。 5
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第2課 初識Scratch
第2課 初識Scratch
【教學目標】
1、知識與技能：初步認識Scratch軟件，了解Scratch軟件的界面和功能；
2、過程與方法：在嘗試實踐的過程中掌握Scratch的基本工作方式；
3、情感態度 -
《初識Scratch》教學設計
《認識Scratch》重慶市渝中區大同實驗學校王霞一、教材分析Scratch是一門全新的程序設計語言，用其可以很容易的去創造交互式故事情節，動畫，游戲，可以大大増加學生的學習興趣。本
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初識Scratch(教案)（合集五篇）
《初識Scratch》 一、 激發興趣，導入新課 師：同學們喜歡結交新朋友嗎？ 生：。。。 師：認識新朋友的時候是怎么進行互相介紹的？ 生：。。。 師：今天我們就一起來認識一位新朋友（課件出示
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初識scratch公開課教案[定稿]
初識scratch 【教學內容】 小學信息技術5年級第11課《初識scratch》 第一課時 【教學目標】1、知識與技能：初步認識Scratch軟件，了解Scratch軟件的界面和基本功能；2、過程與方
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初識 scratch教學設計
《初識Scratch》教學設計 一、教材分析 江蘇鳳凰科學技術出版社出版社五年級第11課《初識scratch》。該單元主要目標是學生對計算機程序設計產生學習興趣，提升學生用計算機解
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初識scratch教學反思
初識scratch教學反思 學生課堂常規的培養，不是一朝一夕能養成的，需要經常抓、反復抓、嚴格抓。開學伊始，要把課堂常規教育，學生良好行為習慣的培養作為每節課的教學內容之一，貫
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《初識Scratch》教學設計[精選五篇]
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編幫大家整理的《初識Scratch》
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05-01《初識Scratch》教學設計
第1課 初識Scratch 【教材分析】 本節課是Scratch模塊的起始課，主要介紹Scratch的界面和功能，讓學生初步了解Scratch軟件，并且用生動有趣的動畫實例讓學生在實踐中了解Scratch
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初識SCRATCH教學反思5篇
《初識Scratch》教學反思 今天，在上了 Scratch這一模塊的第一課，這讓我非常激動。剛上課時，學生們好像心還靜不下來，甚至還有學生躺在椅子上休息?？墒请S著課堂的進行，沒有一個
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第11課 初識Scratch教學設計
第11課初識Scratch教學設計編與意圖學習一個新的軟件，一球認識軟件的界面開始。Scratch的界面與學生熟悉的常規應用軟件有較大的差別，具有較強的新穎性，因此本課從認識界面和基
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第11課 初識Scratch（共5篇）
第11課 初識Scratch 教材分析 本節課是scratch單元的起始課，從教材的內容角度分析，本課的教學重點在于scratch主要功能模塊的認識，以及簡單編程流程的學習。 學情分析： 學生在本
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第6課 初識 Scratch 教學設計
第6課 初識Scratch 教學設計 1教學目標【知識與技能】 1.掌握啟動和關閉Scratch程序的方法； 2.認識Scratch的工作界面； 3.學會使用Scratch的編程過程，重點掌握“外觀”和“動作
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第18課 初識Scratch 教學設計（五篇模版）
《初識Scratch》 教材分析 Scratch 是一門全新的程序設計語言，用其可以很容易的去創造交互式故事情節，動畫，游戲，可以大大增加學生的學習興趣。本課作為scratch的第一課，主要介紹
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青島版五上信息技術——7.初識Scratch
7、初識Scratch 教學目標： 知識目標：初步認識Scratch軟件，了解Scratch軟件的界面和基本功能； 能力目標：在嘗試實踐的過程中掌握Scratch的基本工作方式； 情感目標：培養對Scratch的學
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《初識Scratch軟件》課例研究報告-盧偉（大全五篇）
《初識Scratch軟件》課例研究報告 一、研究主題與內容 1、確定研究主題 本次國培，我們信息技術影子教師經過討論協商，將本次的研究主題確定為《小學信息技術程序語言課堂教學
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scratch教案（范文模版）
Scratch教學課程 一、 Scratch編程課程的教學目的： 孩子學編程，不是為了將來要從事專業的編程工作。從教育角度看，少兒編程的核心的理念是把計算機編程看作與閱讀、表達、數學
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scratch教案
第一課 初識scratch教學內容初識scratch教材分析本節課是scratch單元的起始課，學生在本課的學習之前，尚無編寫程序的知識基礎，因此本課的內容有著重要的引領作用。從教材的內容
