第一篇：第11課 初識Scratch

第11課 初識Scratch

教材分析

本節(jié)課是scratch單元的起始課，從教材的內(nèi)容角度分析，本課的教學(xué)重點(diǎn)在于scratch主要功能模塊的認(rèn)識，以及簡單編程流程的學(xué)習(xí)。學(xué)情分析：

學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)之前，尚無編寫程序的知識基礎(chǔ)，因此本課的內(nèi)容有著重要的引領(lǐng)作用。教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能

（1）初步了解scratch的界面。（2）識記軟件的主要功能模塊。2．過程與方法

（1）結(jié)合生活，熟悉模塊的功能。

（2）通過具體的程序，掌握scratch的基本編程過程。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對于編程的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。4．行為與創(chuàng)新

體驗(yàn)信息技術(shù)課堂教學(xué)的建構(gòu)性特征，幫助學(xué)生形成拓展性思維。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)： Scratch界面的認(rèn)識和體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)： Scratch簡單程序的編寫和執(zhí)行。教學(xué)方法與手段： 演示教學(xué)法、探究學(xué)習(xí)法。

課前準(zhǔn)備： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、系統(tǒng)控制軟件、教學(xué)課件。教學(xué)過程：

一、興趣導(dǎo)入

師：今天，我們一起來認(rèn)識一個(gè)新朋友，看一看他是誰呢

（播放flash，小貓為主角）

師：它就是我們的新伙伴，是一位聰明的馬戲明星哦，它有很多本領(lǐng)

（展示scratch的部分編程游戲）

師：今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)新課：初識scratch（板書課題）

二、新授：“認(rèn)識軟件” 師：scratch是一個(gè)非常能干的軟件，它可以幫助我們小朋友實(shí)現(xiàn)很多的夢想，比如：讓小貓翻跟頭、讓小魚自由地游

師：它的設(shè)計(jì)者是美國著名的麻省理工學(xué)院的哥哥姐姐們…（結(jié)合CAI，介紹歷史）

學(xué)生了解軟件的歷史知識。

三、新授：“認(rèn)識操作界面”

師：在桌面上找到小貓練習(xí)）

師：它的主要界面包括幾個(gè)部分 功能區(qū)：包含一些常用功能

控制區(qū)：對演示區(qū)的角色進(jìn)行控制的區(qū)域 控件區(qū)：對演示區(qū)的角色進(jìn)行控制的區(qū)域 腳本區(qū)：拖曳、組合程序模塊以控制角色的區(qū)域 角色區(qū)：顯示當(dāng)前所有角色的區(qū)域 演示區(qū)：演示設(shè)計(jì)好的腳本的區(qū)域

學(xué)生：打開軟件，體驗(yàn)每個(gè)區(qū)域的功能，并識記名稱

四、練習(xí)腳本搭建

師：小貓已經(jīng)準(zhǔn)備好了，讓我們一起給它編寫活動(dòng)的程序吧

（1）選定“控件區(qū)”的控制模塊，將其中的“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”積木拖動(dòng)到“腳本區(qū)”

（2）選定“控件區(qū)”的“外觀”模塊，將其中的“說你好”積木移動(dòng)到腳本區(qū)，并放在積木的后面。

（3）單擊圖標(biāo)，讓小貓說“你好”2秒

（4）單擊“你好”，輸入新的文字“同學(xué)們，你們好” 學(xué)生：編寫腳本，讓小貓自我介紹

五、總結(jié)與反思

本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了新的編程軟件，還讓小貓做了自我介紹。在后面的學(xué)習(xí)中，小貓還有更多的功能等著我們呢

圖標(biāo)，雙擊可以打開這個(gè)軟件（學(xué)生生同步

第二篇：《初識Scratch》教案

初識scratch

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解scratch界面的組成；

2、了解每個(gè)角色需要設(shè)定相應(yīng)的腳本，才能在舞臺中運(yùn)動(dòng)；

3、初步嘗試角色的選擇、舞臺的選擇；

4、嘗試腳本的編寫。

5、培養(yǎng)初步的程序思維。

二、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施

給小魚添加腳本，讓小魚自由的游起來是本節(jié)課的重難點(diǎn)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，分享交流，共同解決難點(diǎn)。演示同學(xué)們遇到的典型問題，同學(xué)們合作尋找解決問題的方案，智慧的火花得以碰撞，重難點(diǎn)迎刃而解。

三、教學(xué)過程 課前：游戲激趣

教師問同學(xué)們是否喜歡玩游戲，在桌面初識Scratch文件夾中有個(gè)大魚吃小魚的小游戲，學(xué)生自己探索著去玩一玩。

學(xué)生交流怎樣玩這個(gè)小游戲，怎樣停止游戲。知道點(diǎn)綠旗可以開始程序，點(diǎn)紅圓停止程序。在玩中去學(xué)。

玩別人做的小游戲，不如自己設(shè)計(jì)小游戲。老師這兒有一款能輕松設(shè)計(jì)小游戲的軟件，你想了解嗎？準(zhǔn)備上課。

上課：

老師給大家介紹的這款軟件，名字叫Scratch，請跟我一起讀，Scratch。今天我們一起《初識Scratch》。

一、Scratch簡介

Scratch是一門圖形積木式編程語言。功能強(qiáng)大，可以制作動(dòng)畫、游戲、故事等等。操作簡單，就像玩積木一樣，輕松拼搭。

今天我們就用Scratch來設(shè)計(jì)一個(gè)小魚自由的游來游去的小程序，好嗎？

二、層層遞進(jìn)，探索新知

1、認(rèn)識界面（１）自主學(xué)習(xí)

點(diǎn)擊桌面上的小貓圖標(biāo)，雙擊打開，點(diǎn)左上角的小地球，選簡體中文。看到了Scratch的中文界面。這個(gè)界面怎樣進(jìn)行分區(qū)，及各分區(qū)的功能是什么？

學(xué)生打開桌面初始Scratch文件夾中的分區(qū)名稱及功能文件，挑戰(zhàn)任務(wù)一：說一說分區(qū)名稱及功能。

（２）測試自主學(xué)習(xí)效果

學(xué)生打開桌面上初識Scratch文件夾中的考考你文件。答案選擇正確，要說出這個(gè)分區(qū)的功能，答案選擇不正確要重新進(jìn)行選擇，直到正確為止。

２、自由玩指令

我們知道了各分區(qū)的功能，現(xiàn)在我們就來試一試這些功能。打開Scratch軟件，我們可以看到角色列表區(qū)默認(rèn)的角色是一只小貓，今天我們要用的角色是一條小魚，打開桌面上初始Scratch文件夾中的小魚文件，這個(gè)文件默認(rèn)的角色是一條小魚。

學(xué)生打開初識Scratch文件夾中的小魚文件。試試用動(dòng)作模塊中的指令控制小魚。

學(xué)生分享交流玩指令積木的方法。教師小結(jié)。

3、讓小魚自由的游起來

現(xiàn)在我們都會玩指令積木了，一起來 挑戰(zhàn)任務(wù)二： 讓小魚自由的游起來。哪些指令能讓小魚自由的游起來呢？ 學(xué)生猜 學(xué)生動(dòng)手試 分享交流

（1）怎樣讓小魚游 有的同學(xué)在不停的點(diǎn)綠旗，讓小魚游起來，演示遇到這樣問題的同學(xué)的電腦，其他同學(xué)幫忙解決。

用控制模塊中的重復(fù)指令，可以實(shí)現(xiàn)循環(huán)。把其他指令嵌套到重復(fù)執(zhí)行語句里面。

（2）怎樣讓小魚游的時(shí)候頭一直向上

演示遇到小魚游泳頭向下的同學(xué)的電腦，只用碰到邊緣就反彈指令，小魚能自由的游了，可是頭向下，怎么辦？

學(xué)生交流再加上將旋轉(zhuǎn)模式設(shè)置為左右翻轉(zhuǎn)就可以了。

（3）怎樣改變小魚游的速度 怎樣控制小魚游的速度？學(xué)生交流。（4）教師小結(jié)

教師小結(jié)讓小魚游起來用到的基本指令

4、添加背景和角色

同學(xué)們的小魚都自由的游起來了，現(xiàn)在 我們給小魚找個(gè)伴，給它添加一個(gè)美麗的水下背景，再添加一個(gè)新角色——增加另一條小魚。自己動(dòng)手試一試，遇到困難可以參考初識Scratch文件夾中的添加背景、添加角色文件。

學(xué)生操作 學(xué)生交流：怎樣添加背景和角色的？ 教師點(diǎn)評、小結(jié)。

怎樣讓新添加的小魚也游起來呢？

教師引導(dǎo):同樣的方法。我們先選中新添加的小魚，給它添加指令，搭建腳本，讓它也游起來。

學(xué)生制作

5、拓展延伸

有時(shí)間的同學(xué)可以多加幾條小魚，讓他們都自由的游起來，或者試試給小魚再添加其他指令，讓你的小魚游的更自在。

6、展示學(xué)生作品

同學(xué)們，我們的第一個(gè)小程序新鮮出爐了。來展示一下大家的作品。

學(xué)生到前面介紹自己的作品。學(xué)生互評 教師點(diǎn)評。

7、學(xué)生談收獲

三、教師總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了Scratch，了解了Scratch的界面分區(qū)及功能，還做出了小魚自由的游來游去的小程序，很多同學(xué)還把這個(gè)小程序加上了自己的想法，同學(xué)們的作品精彩紛呈，課后大家可以到網(wǎng)上免費(fèi)下載scratch軟件，去尋找、發(fā)現(xiàn)它更多的功能，做一名真正的小設(shè)計(jì)師。下課！

第三篇：第2課 初識Scratch

第2課 初識Scratch

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能：初步認(rèn)識Scratch軟件，了解Scratch軟件的界面和功能；

2、過程與方法：在嘗試實(shí)踐的過程中掌握Scratch的基本工作方式；

3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)對Scratch的學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：認(rèn)識Scratch軟件操作界面，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。

難點(diǎn)：掌握Scratch的基本工作方式，自己體驗(yàn)創(chuàng)作Scratch作品。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

師：在之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多不同的軟件，今天讓我們再來認(rèn)識一個(gè)非常有趣的新朋友——Scratch。這個(gè)軟件到底能做什么呢？我們首先來聽一聽它的自我介紹！

二、新授

1、認(rèn)識Scratch

它是由美國麻省理工學(xué)院（MIT）媒體實(shí)驗(yàn)室所發(fā)展出來的一套新的“編程語言”，利用這個(gè)軟件就可以輕輕松松地創(chuàng)造出互動(dòng)式故事、動(dòng)畫、游戲、音樂等令人驚艷的作品，是一套簡單又有趣的軟件哦！

2、認(rèn)識Scratch操作界面

首先請同學(xué)們跟老師一起來具體操作一下：

（1）打開軟件

Scratch的圖標(biāo)是一只可愛的小貓，雙擊桌面上的小貓圖標(biāo)就可以打開Scratch軟件。

（2）認(rèn)識操作界面

首先請學(xué)生觀察一下Scratch軟件界面，并說出它的操作界面都包含哪些窗口組成部分。

（或者命令模塊、腳本編寫、作品執(zhí)行、新增角色四大模塊）

讓學(xué)生猜一猜Scratch界面各個(gè)區(qū)域的基本功能。

教師講解Scratch的窗口組成和對應(yīng)區(qū)域的基本功能。

（功能菜單、控制區(qū)、空間區(qū)、腳本區(qū)、舞臺區(qū)等。）

學(xué)生嘗試各個(gè)功能區(qū)域的基本操作，并體會其中的工作流程。

3、探究scratch軟件

師：現(xiàn)在大家對Scratch軟件都有了一定的認(rèn)識，但是它究竟應(yīng)該怎么用呢？同學(xué)們的桌面上都有一個(gè)《Scratch入門導(dǎo)引》，請大家讀一讀，然后試一試，看看你的小貓能不能動(dòng)起來、轉(zhuǎn)起來、叫起來？

學(xué)生邊閱讀邊操作

師：我剛才看了一下同學(xué)們的具體操作，說明同學(xué)們都看的非常認(rèn)真，并且都在認(rèn)真的完成老師剛才所提出的問題，非常不錯(cuò)。

有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)搭建Scratch腳本很像我們小時(shí)候玩的一種玩具？

對了，就像搭積木一樣，用Scratch來創(chuàng)作，只需要將不同的模塊拖到腳本中，將它們按順序排列好，再點(diǎn)擊右側(cè)的綠旗就可以運(yùn)行了，非常簡單。

三、總結(jié)

今天我們主要認(rèn)識了Scratch的操作界面，開始了Scratch創(chuàng)作旅途的第一站，你對Scratch有了哪些認(rèn)識呢？

第四篇：《初識Scratch》教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識Scratch》

重慶市渝中區(qū)大同實(shí)驗(yàn)學(xué)校

王霞

一、教材分析

Scratch是一門全新的程序設(shè)計(jì)語言，用其可以很容易的去創(chuàng)造交互式故事情節(jié)，動(dòng)畫，游戲，可以大大増加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課作為

scratch的第一課，主要介紹

scratch的界面和功能的介紹，讓學(xué)生初步了解

scratch軟件，并且用生動(dòng)有趣的動(dòng)畫實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解

scratch界面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)情分析

學(xué)生在以往的《我的世界》課程中已經(jīng)具有一定的編程能力，而且對程序設(shè)計(jì)中的順序結(jié)構(gòu)，分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)有一定的了解，但是對于

scratch還是頭一回接觸。因此本課在重點(diǎn)介紹

scratch這款軟件的功能和界面，在任務(wù)設(shè)計(jì)方面體現(xiàn)學(xué)生的編程思維的歷練，讓學(xué)生懂得如何用程序化思維解決間題。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與能力目標(biāo)

1.了解

Scratch軟件的界面和功能。

2.掌握

Scratch軟件的基本工作方式。

(二)過程與方法目標(biāo):

1.先學(xué)后教，學(xué)生自主鉆研

Scratch的腳本和角色，靈活制作播放動(dòng)畫。

2.評練結(jié)合，每位學(xué)生都能熱練使用

Scratch搭建個(gè)性化的作品。

(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀

1.鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，共同掌握好

Scratch軟件。

2.滲透計(jì)算編程思維，融入動(dòng)畫發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，有創(chuàng)新想法。

3.文明用語，養(yǎng)成良好的使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的習(xí)慣。

四、重難點(diǎn)

?

教學(xué)重、難點(diǎn):掌握Scratch操作界面的組成、模塊拖拽、連接的方法，進(jìn)一步了解編程一般思維模式。

?

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用編程一般思維模式，進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)編。

五、教學(xué)策略及方法

教學(xué)方法：情景教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)

解讀程序

模擬實(shí)踐

拓展創(chuàng)作

六、教學(xué)環(huán)境及準(zhǔn)備

環(huán)境：多媒體教室

準(zhǔn)備：課件，Scratch實(shí)例

七、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入，引入課題

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

【時(shí)間安排】3分鐘

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

1.教師：同學(xué)們，今天上課前王老師要給大家分享一個(gè)視頻，請認(rèn)真看。（播放視頻）課前

2.教師：你們看到了什么？

3.生（預(yù)設(shè)一）：編程的用途

生（預(yù)設(shè)二）：為什么要學(xué)編程

生（預(yù)設(shè)三）：可以打開數(shù)字和藝術(shù)的大門

4.教師：視頻最后的時(shí)候我們看到了什么？美國麻省理工設(shè)計(jì)開發(fā)的什么軟件？

5.生：Scratch軟件

6.教師:今天，王老師就要帶大家進(jìn)入一個(gè)Scratch編程世界。（板書課題）

7.教師：王老師用Scratch編寫了一個(gè)程序，大家想看嗎？（運(yùn)行程序）

（二）【環(huán)節(jié)目標(biāo)】認(rèn)識Scratch操作界面

【時(shí)間安排】3分鐘

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

1.教師提問：同學(xué)們，你們喜歡小貓嗎？今天就先訓(xùn)練它學(xué)會太空漫步，然后帶它去太空探險(xiǎn)吧！

2.教師：首先我們認(rèn)識一下Scratch3.0的圖標(biāo)，如圖所示，你們能找到嗎？

生：找到了！

教師：請打開它

3.教師：借助學(xué)習(xí)資料，和你的同桌說說，Scratch的界面你都找到了哪些區(qū)域？把找到區(qū)域的名字和作用說給同桌聽聽。教師巡視指導(dǎo)

4.教師：下面請一位同學(xué)來說說，有幾個(gè)區(qū)域呢？

學(xué)生：4個(gè)，分別是指令區(qū)，腳本區(qū)，角色區(qū)，舞臺。

教師：以老師剛才的編程為例，介紹一下每個(gè)區(qū)域的作用。指令區(qū)有動(dòng)作、外觀等十大模塊，顏色不同，有很多像積木一樣的指令。腳本區(qū)是把指令進(jìn)行組合的區(qū)域。角色區(qū)就是呈現(xiàn)在“舞臺”上的角色，舞臺區(qū)就是角色表演的舞臺。

（三）訓(xùn)練初嘗試

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】編寫程序讓小貓走動(dòng)

【時(shí)間安排】6分鐘

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

1.教師：同學(xué)們請參考老師發(fā)的教材第2頁。

我們先來試著編寫一個(gè)簡單的腳本，讓小貓動(dòng)起來，將左邊你要的指令拖到右邊腳本區(qū)。

生操作，教師巡視

教師：當(dāng)編輯好之后，點(diǎn)擊綠色小旗運(yùn)行程序。給你的同桌說一說你的創(chuàng)作思路，并展示看看。

2.教師：下面請一位同學(xué)給大家展示一下

生上臺演示，并講解思路

教師：程序的開始，必須是當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊時(shí)，然后移動(dòng)X步，這個(gè)步數(shù)是可以修改的，你們是這樣做的嗎？

生：是的教師:在做的過程中你們遇到什么問題了嗎？

（1）生：（預(yù)設(shè)一）一直運(yùn)行小貓就不見了

教師：那么我們怎么辦？誰來說一說？

生：移到X（0）Y（0）

教師：重要提示，角色出場就要先定位，拖動(dòng)運(yùn)動(dòng)模塊里的移到X（）Y（）指令定位

（2）生：選錯(cuò)指令怎么辦呢？

教師：誰來幫忙解決一下？

生：拖回指令區(qū)

（四）漫步訓(xùn)練營

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】學(xué)會模塊拖拽、連接的方法

【時(shí)間安排】基礎(chǔ)營、提高營共15分鐘

【資源準(zhǔn)備】漫步訓(xùn)練源文件

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

1.教師：我們成功讓小貓動(dòng)起來了，接下來就進(jìn)入漫步訓(xùn)練營，首先王老師演示一下如何打開漫步訓(xùn)練源文件，文件——從電腦中上傳——桌面《漫步訓(xùn)練》。

等待學(xué)生打開源程序。

教師：請看任務(wù)—讓小貓漫步至舞臺上方邊緣處。

教師：同學(xué)們先不慌操作，我請一位同學(xué)來模仿圖中小貓，怎樣才能讓小貓漫步至舞臺上方呢？

請生上臺演示

教師：大家觀察到一個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作了嗎？

生：向左旋轉(zhuǎn)90°或面向前面

教師：看來你們已經(jīng)有思路了，我們一起來看看。首先角色出現(xiàn)先定位，然后轉(zhuǎn)向，確定方向，再移動(dòng)多少步，看能走到舞臺上方邊緣處。舞臺交給大家，讓小貓漫步至舞臺上方邊緣處。如果有問題，請參考教材第3頁。

生操作，師巡視

教師:時(shí)間到，完成挑戰(zhàn)的同學(xué)舉手示意。我們一起來看一下這位同學(xué)的作品，xx同學(xué)請你演示一下。

生：演示

4.學(xué)生展示預(yù)設(shè)一：作品完整

教師:請你說說你在做的過程中有沒有注意哪些地方需要提醒同學(xué)們注意的呢？

預(yù)設(shè)二：作品有小問題

教師：程序出了點(diǎn)小問題，其余同學(xué)能幫幫他嗎？

生：應(yīng)該先定位，確定方向，然后再漫步

教師：請你幫助他完成。

教師：孩子們，還有什么疑問嗎？

教師：謝謝這位同學(xué)，請同學(xué)們馬上修改一下。

1.教師：接下來難度升級，進(jìn)入提高營。先齊讀挑戰(zhàn)要求。（出示PPT）

生讀：讓你的小貓漫步至頂端后再向左漫步，讓你的小貓有個(gè)性的漫步起來，比如轉(zhuǎn)圈，講故事等等。

教師：請翻開教材第3頁，我們一起來看看，這些指令能讓你的小貓走得更有個(gè)性，變換下一個(gè)造型、說你好2秒，等待1秒讓所選角色的任何下一指令等待1秒再發(fā)生，試試看

生操作

2.請生演示

教師評價(jià)

（五）終極任務(wù)

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】運(yùn)用編程思維拓展練習(xí)

【時(shí)間安排】10分鐘

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

1.教師：終極任務(wù)，帶小貓去太空探險(xiǎn)。請一位同學(xué)讀一下教材第3頁太空探險(xiǎn)任務(wù)學(xué)生讀：(提示：為你的寵物小貓?jiān)O(shè)計(jì)行走路線，讓它能夠到達(dá)盡可能多的地方。留意看，你的寵物小貓走過的地方都會呈現(xiàn)在舞臺左邊的方框里哦！)

2.教師：首先打開太空探險(xiǎn)源程序，看清楚地圖，設(shè)計(jì)你的方案，和同桌交流你的寵物小貓的探險(xiǎn)計(jì)劃和你的腳本構(gòu)思，最后再操作試試能否成功

3.教師：現(xiàn)在王老師先演示一下我的思路，我設(shè)計(jì)的行走路線是……，先定位以免小貓走不見了，然后移動(dòng)100步，不夠長修改一下步數(shù)大小，確定為150步。點(diǎn)擊綠旗運(yùn)行，太快了，加一個(gè)等待一秒再發(fā)生看得清楚一點(diǎn)，好調(diào)試程序，接下來……

生練習(xí)

3.教師：很多同學(xué)都探險(xiǎn)成功，我們一起看看吧！

教師選作品演示

（六）教學(xué)總結(jié)

拓展升華

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】回顧總結(jié)、指導(dǎo)學(xué)法

【時(shí)間安排】3分鐘

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

內(nèi)容總結(jié)：（結(jié)合板書師生回顧部分知識內(nèi)容）今天，我們了解了Scratch軟件的界面和功能，學(xué)會了簡單的編程指令，并且能夠編寫一段簡單的程序。之前王老師就講過，編程就是一個(gè)不斷試錯(cuò)的過程，只要你有思路，不要怕錯(cuò)，大膽的編寫，王老師期待你們的作品。今天的課就上到這里，同學(xué)們再見！

初識Scratch

八、板書設(shè)計(jì)

第五篇：初識Scratch(教案)

《初識Scratch》

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們喜歡結(jié)交新朋友嗎？ 生：。。

師：認(rèn)識新朋友的時(shí)候是怎么進(jìn)行互相介紹的？ 生：。。

師：今天我們就一起來認(rèn)識一位新朋友（課件出示Scratch）對于這位新朋友你有什么要了解的嗎？ 生：。。

師：看來同學(xué)們想問的問題可真多，下面我們就一起來認(rèn)識一下我們這位新朋友（課件出示知識屋，第一條老師讀，后兩條指生讀）師：好，下面我們就打開桌面上的Scratch（生打開軟件發(fā)現(xiàn)界面為英文界面）廣播教學(xué)如何將軟件語言改成中文 課件出示軟件各個(gè)部分師簡單講解

師：說了這么多，同學(xué)們想不想欣賞一部Scratch作品呢？ 生：

師：下面我們一起欣賞動(dòng)畫作品《白日夢》（播放動(dòng)畫）師板書：

五、初識Scratch

（播放完畢）師：動(dòng)畫中的背景是筆記本，人物及建筑造型都是隨手涂鴉。該作品的制作方法是：先在紙上畫，再通過拍照或掃描導(dǎo)入計(jì)算機(jī)后，制作成動(dòng)畫的。非常簡單，所以只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，一定會掌握制作Scratch動(dòng)畫的方法。

二、教學(xué)Scratch命令的使用方法

師：（教師廣播演示）下面我們就一起讓這只小貓動(dòng)一動(dòng)。

→

拖進(jìn)

腳本區(qū)，可以單擊進(jìn)行字大小的調(diào)整→→。我們一起來讀一讀這個(gè)命令。當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊，移動(dòng)10步。注意Scratch程序是從上向下運(yùn)行的，先運(yùn)行當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊，再運(yùn)行移動(dòng)10步。（提醒學(xué)生運(yùn)行時(shí)綠旗的位置）我們點(diǎn)擊綠旗，觀察小貓是不是移動(dòng)了？ 生：。。

（解除廣播）課件出示命令

師：下面請同學(xué)們嘗試完成這個(gè)小貓移動(dòng)10步的程序。師巡視指導(dǎo)（有困難的同學(xué)請小組合作完成）（廣播）

師：我們每點(diǎn)一次綠旗，小貓就移動(dòng)10步。那我們要想讓小貓從畫面的左側(cè)移動(dòng)到畫面的右側(cè)要怎么辦？難道我們要一直點(diǎn)擊綠旗，讓小貓移動(dòng)10步、移動(dòng)10步、再移動(dòng)10步？或是這樣把命令一個(gè)一個(gè)堆起來？ 生：。

師：肯定不是，作為一款這么智能的軟件，他不可能設(shè)計(jì)的這么低級，對不對？ 生：。

師：好，我們把多余的這些刪掉（操作演示刪除方法）像這樣，直接把它還回去，我不要了。那我們怎樣才能讓他動(dòng)起來，而不是這樣點(diǎn)擊綠旗，點(diǎn)擊綠旗??我們可以希望他可以重復(fù)的動(dòng)起來，就像我們?nèi)俗呗芬粯樱覀兛梢灾貜?fù)的走啊走啊走的。而不是別人讓你走你才走，對不對？ 生：

師，那么怎么讓他重復(fù)的動(dòng)起來呢？在這里→重復(fù)執(zhí)行的是什么就將什么放在重復(fù)執(zhí)行當(dāng)中→（演示重復(fù)執(zhí)行移動(dòng)10步操作）發(fā)現(xiàn)個(gè)問題，我們的演員不見了。中國有句古語，說的是：“不撞南墻不回頭”可是這只貓咪撞了南墻也不回頭啊，難道說這只貓咪撞傻了啊？當(dāng)讓不是，這時(shí)我們需要請出另外一個(gè)命令來幫忙，他就是→

我們將他們組合到一起（演示整個(gè)腳本命令）請同學(xué)們完成這個(gè)腳本命令。（課件出示腳本）師：下面我要請同學(xué)來演示一下他的操作方法。生演示

三、體驗(yàn)編程思想

師：下面我就要和同學(xué)們完成第一部Scratch動(dòng)畫（課件出示任務(wù)，指生讀）

師：老師先給同學(xué)講解一下如何讓我們的演員小貓向右移動(dòng)（課件出示操作方法）

師：小組競賽完成，看哪個(gè)小組最團(tuán)結(jié)，最快完成。做完的小組請舉手示意。生參照操作方法進(jìn)行實(shí)踐操作，師巡視。

師：給最快完成的小組掌聲鼓勵(lì)，也把掌聲送給我們自己。為了完成剩下的任務(wù)，我給同學(xué)們準(zhǔn)備了一點(diǎn)提示。

課件出示提示內(nèi)容，生根據(jù)提示完成任務(wù)，師尋思。

師：快樂的時(shí)光總是短暫的，這節(jié)課我們不但認(rèn)識一個(gè)軟件朋友，而且我還和同學(xué)們成為了新的朋友，老師要把最好的東西送給我的朋友：人生就如編程，調(diào)試錯(cuò)誤是編程給你最好的東西，因?yàn)槟忝考m正一個(gè)錯(cuò)誤，就標(biāo)志著你又前進(jìn)了一步。好，下課。