專題：初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的建議
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2014屆初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)建議
夯實(shí)基礎(chǔ)培養(yǎng)能力 講究方法提高效率
屆初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)建議初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位初三數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。下面談一談 -
如何上好初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課（模版）
如何上好初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
“新授課育樹，復(fù)習(xí)課育林”，上好復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)好數(shù)學(xué)，發(fā)展思維能力，是極為重要的。好的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，不僅讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)、查漏補(bǔ)缺，還應(yīng)當(dāng)重在知 -
如何上好初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
如何上好初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
要上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，最重要的是激發(fā)學(xué)生上復(fù)習(xí)課的興趣，應(yīng)該把復(fù)習(xí)課變成不僅僅是讓學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生掌握、鞏固、彌補(bǔ)新授課解決不了的問(wèn)題，它更大的 -
初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式
單元復(fù)習(xí)課教學(xué)模式 單元復(fù)習(xí)課是對(duì)已學(xué)內(nèi)容的再回顧，再組織，再應(yīng)用，再反思，復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)既不能在學(xué)生原有的水平上打轉(zhuǎn)，也不能使學(xué)生因內(nèi)容難以理解而一頭霧水。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)
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如何上好一堂初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
如何上好一堂初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多、任務(wù)重，如何才能提高復(fù)習(xí)效率？下面從五個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶āＲ弧⒒靖拍盍?xí)題化數(shù)學(xué)概念的復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是
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復(fù)習(xí)課教學(xué)建議
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)建議 ★是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要課型（復(fù)習(xí)課占15％以上的課時(shí)），沒有理由不上好。 ★是全面貫徹執(zhí)行教育方針、基礎(chǔ)教育改革綱要、“課標(biāo)”，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)
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初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)課有效性的思考與建議論文
一、目前初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)課中存在的問(wèn)題我國(guó)自改革開放以來(lái)，政治和經(jīng)濟(jì)不斷地發(fā)展，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展也在不斷的完善，在教育上，我們不斷地推行和完善素質(zhì)教育，在課堂上，教師越來(lái)越注
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初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)★
定義：由不在同一直線上的三條線首尾順次連結(jié)所組成的圖形叫做三角形。
三角形的三邊關(guān)系：a+b>c ; b+c>a ; c+a>b
定理 三角形兩邊的和大于第三邊；推論 三角形兩邊的差小于第三 -
初中數(shù)學(xué)開放探究復(fù)習(xí)課研究方案
《以學(xué)為向?qū)У某踔袛?shù)學(xué)開放探究復(fù)習(xí)課的實(shí)踐研究》 開題報(bào)告 一、課題提出背景 雖然新課程改革實(shí)施已多年，對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的研究和改革也越來(lái)越多，但我們發(fā)現(xiàn)涉及數(shù)
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畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)建議
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)建議
1、教師要根據(jù)本班的學(xué)生情況制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心備好復(fù)習(xí)課，課前充分準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效益。認(rèn)真摸清學(xué)生知識(shí)掌握現(xiàn)狀，對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)要進(jìn) -
初中數(shù)學(xué)教學(xué)建議
初中數(shù)學(xué)教學(xué)建議
馬復(fù)（南京師范大學(xué)教授）
程燕云（湖北宜昌市長(zhǎng)江中學(xué)書記、副校長(zhǎng)，高級(jí)教師）
秦書鋒（北京市第十五中學(xué)高級(jí)教師）
一、教學(xué)中如何把握“四基”
《標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo) -
初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)及建議
初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)及建議 —《三角形首飾盒》為例 王鵬宇，張玲 （西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院 重慶 400715） （西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院 重慶 400715） 摘要：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作
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《初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的研究》觀后感（范文大全）
《初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的研究》觀后感
通過(guò)幾次視頻和講座的學(xué)習(xí)，對(duì)一個(gè)初出茅廬的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的成長(zhǎng)和收獲。
1、在教學(xué)中要注意數(shù)學(xué)思想的指引、方法的指導(dǎo)。數(shù)學(xué)教學(xué) -
初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)交流材料：初中數(shù)學(xué)如何進(jìn)行復(fù)習(xí)課的
初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)交流材料：初中數(shù)學(xué)如何進(jìn)行復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì) 眼下，即將結(jié)束數(shù)學(xué)新課的學(xué)習(xí)，馬上就要進(jìn)入年終復(fù)習(xí)，迎接期終考試了，現(xiàn)摘錄一些上法原則，僅供參考。 一、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)
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初中數(shù)學(xué)研修日志———如何上好一堂初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
初中數(shù)學(xué)研修日志———如何上好一堂初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課第一，追求知識(shí)的層次目標(biāo)多，著眼學(xué)生的能力層次少。
復(fù)習(xí)主要可以分為三大類：即時(shí)性復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和經(jīng)常性復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí) -
如何搞好初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)
如何搞好初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 新學(xué)期開始了，對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)馬上就要中考了，在這有限的時(shí)間里怎樣把初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)好呢？一、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃第一輪:基礎(chǔ)知識(shí)抓牢。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)
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如何上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
如何上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課 李劍紅 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)設(shè)置這一環(huán)節(jié)，主要目的是凝聚學(xué)生注意力，激起學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)思維，讓學(xué)生積極主動(dòng)，靈活有效地回憶知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系。 創(chuàng)設(shè)情境
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初中數(shù)學(xué)評(píng)課稿
==老師所講的〈〈二次函數(shù)的圖象及其性質(zhì)（4）〉〉一課，是二次函數(shù)這一章中教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，而老師通過(guò)深度挖掘教材，精心地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，巧妙地運(yùn)用一中的教學(xué)模式，突破了重點(diǎn)，
