專題：初中歷史與信息技術
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初中歷史教學與信息技術的整合1
初中歷史教學與信息技術的整合 蔡紅梅 河北省邯鄲市第十一中學 056200 歷史是一個包羅萬象的巨大信息世界，歷史知識特征與信息技術多媒體性是對應的，對于歷史學科來說，信息技
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信息技術與初中歷史教學的有機整合
信息技術與初中歷史教學的有機整合
“生產工具的革新往往會引發生產力的革命。”這是人類進步的主要動力和必然規律。作為人類發展的重要因素——教育，長期以來沿續的是“一 -
信息技術與初中歷史教學整合的初步探索
信息技術與初中歷史教學整合的初步探索 營口市鲅魚圈區望海學校 孫秀義 隨著我國新課程改革的進一步深化，信息技術與課程整合越來越受到廣大教師的重視。“信息技術與課程整
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信息技術與初中歷史教學整合的研究：日志（大全五篇）
通過對專題講座《信息技術與初中歷史教學整合的研究》的學習，認識到了在整合過程中存在的一些問題：
第一，為技術而技術，為形式而形式。 ①忽視歷史學科的規律性：歷史學注重材料的 -
信息技術與初中歷史教學整合的研究：學習日志
通過對專題講座《信息技術與初中歷史教學整合的研究》的學習，知道了有關信息技術與歷史教學整合的方法。 1．多媒體教學，指運用多媒體設備展開教學，把影像、動畫、聲音、圖片、文
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繼續教育 應用信息技術促進初中歷史教學
利用信息技術促進初中歷史教學 歷史學科描述的都是學生所不曾經歷的“過去時”，傳統教學基本上是單向的知識傳遞,不僅容量有限、傳遞速度慢，而也沒有多少自主性和選擇性。由于
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信息技術與初中歷史教學整合的研究：學習日志（合集5篇）
通過對專題講座《信息技術與初中歷史教學整合的研究》的學習，知道了什么是“信息技術與學科教學整合”，即在一定教育理論和學習理論的指導下，結合信息技術以及歷史學科的特點，使
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壓題子課題信息技術與初中歷史教學整合（共5篇）
With the development of information technology, it is getting increasingly mature, and gradually infiltrated into all kinds of industries. Network information-s
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初中歷史與社會論文
初中《歷史與社會》論文 永恒的追求 內容摘要：本人結合自己的實踐，就如何讓學生真正成為學習的主人，提高課堂教學的有效性？談四方面粗淺的看法：一、鉆研教材，認真備課 ——有效教
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初中歷史與社會課題
《歷史與社會課堂圖片引導和啟發的研究》
課題實施方案坎山鎮中 陳飛
一、課題的意義
1、新課程改革的需要
拿到2013年新版人教版《歷史與社會》七年級下冊課本，小鎮水鄉的封 -
初中歷史與社會教案
篇一：初中歷史與社會教學案例 初中歷史與社會教學案例——三國鼎立一、主體分析與設計 本節課是人民教育出版社八年級歷史（上冊）第三單元第一課的內容——三國鼎立，三國兩晉
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初中歷史
2016年下半年歷史教師資格證面試真題 2017-01-10閱讀2 考題：初中歷史《英國的憲章運動》 一、考題回顧 二、考題解析 初中歷史《英國的憲章運動》主要教學過程及板書設計 教
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初中歷史
初中歷史考試大綱
一、 考試目標
1．獲取和解讀信息
·理解試題提供的圖文材料和考試要求
·整理材料，最大限度的獲取有效信息
·對有效信息進行完整、準確、合理的解讀
2．調動 -
初中歷史教學困惑與反思
我反思，我成功，我快樂
——關于初中歷史教學的困惑與反思
安徽長豐縣造甲中學王文青
教了幾年的初中，今年我又承擔九年級歷史的教學任務。由于習慣了以前一套教學模式，學生的反 -
初中歷史教學設計與反思
初中歷史教學設計與反思 初二歷史上冊第一課《鴉片戰爭》 一、教材分析 《鴉片戰爭》是八年級歷史上冊第一課內容。鴉片戰爭是中國歷史的一個轉折點，中國開始從一個閉關鎖國
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初中歷史教學設計與反思
初中歷史教學設計與反思 川教版:第7課《南方經濟的發展》 一、課程標準與教材分析 ㈠教材地位及課程標準 《南方經濟的發展》是七年級下冊第七學習主題“民族關系的發展與
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多媒體技術與初中歷史教學
多媒體技術與初中歷史教學 [內容提要]:多媒體作為一項現代科技成果，在當今很多領域都發揮著重要作用，同樣它在初中歷史教學中也發揮著舉足輕重的作用：它既可以更有效的激發學生
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初中歷史教學設計與反思
初中歷史教學設計與反思 一、教學目標 知識與能力：了解遣唐使的文化交流活動；說出唐文化對日本的影響；知道玄奘西行、鑒真東渡的史實故事。 觀察“唐長安城示意圖”，了解長安城
