專題：長(zhǎng)文短教的探索與思考
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長(zhǎng)文短教心得體會(huì)
長(zhǎng)文短教心得體會(huì) 夏陽(yáng)中心小學(xué)陳順卿 在現(xiàn)行語(yǔ)文教材里，有很多篇幅較長(zhǎng)的課文。面對(duì)這些越來(lái)越多的“長(zhǎng)文”，而課堂時(shí)間卻在壓縮的狀況下，我們?nèi)绾翁岣咝剩_(dá)到“長(zhǎng)文短教”
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《將相和》長(zhǎng)文短教教案設(shè)計(jì)及評(píng)析
【教學(xué)目的】 1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。 2.學(xué)習(xí)通過(guò)人物言行突出人物品質(zhì)的寫法。 3.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要復(fù)述故事。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.學(xué)習(xí)通過(guò)人物言行突出人物品質(zhì)的寫法。 2.學(xué)會(huì)復(fù)
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長(zhǎng)文短教心得體會(huì)（推薦五篇）
長(zhǎng)文短教，提高實(shí)效 日期：2011-05-18 10:52 點(diǎn)擊數(shù)： 99 長(zhǎng)文短教，提高實(shí)效 梅縣扶大中心小學(xué) 潘巧燕 內(nèi)容摘要 小學(xué)語(yǔ)文教材中，好些課文篇幅比較長(zhǎng)，教師教起這類文章來(lái)，往往感到難
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長(zhǎng)文短教的策略（精選五篇）
長(zhǎng)文短教的策略 今天我在翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》時(shí)，“長(zhǎng)文短教的備課專輯”吸引了我的眼球，我反反復(fù)復(fù)的咀嚼其中的奧秘，因?yàn)槲以谙锣l(xiāng)聽課時(shí)經(jīng)常聽到教師會(huì)說(shuō)：這么長(zhǎng)的課文我該怎
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短文長(zhǎng)教與長(zhǎng)文短教（共五則）
“長(zhǎng)文”如何“短教” 長(zhǎng)文”如何“短教” 內(nèi)容摘要：本文指出在“長(zhǎng)文短教”教學(xué)中所面臨的問(wèn)題，將其歸納成三個(gè)問(wèn)題： 長(zhǎng)文需要面面俱到的講解嗎？如何對(duì)教材進(jìn)行合理地 取舍呢？長(zhǎng)
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記敘文(長(zhǎng)文短教)：《莫泊桑拜師》說(shuō)課稿
《莫泊桑拜師》說(shuō)課稿 尊敬的各位老師：你們好！我是X號(hào)選手，今天我說(shuō)課的題目是《莫泊桑拜師》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析等幾個(gè)方面說(shuō)說(shuō)這堂課的設(shè)計(jì)。 一、教材分析 《莫
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巧設(shè)問(wèn)題長(zhǎng)文短教李新美（定稿）
題目：巧設(shè)問(wèn)題 長(zhǎng)文短教 學(xué)科：語(yǔ)文 姓名：李新美 聯(lián)系電話：*** 學(xué)校：連云港市贛榆縣柘汪第二中學(xué) 巧設(shè)問(wèn)題 長(zhǎng)文短教 【摘 要】：一線語(yǔ)文教師都有這樣一種感受，長(zhǎng)篇文章教起
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小學(xué)語(yǔ)文教材中長(zhǎng)文短教策略分析
小學(xué)語(yǔ)文教材中“長(zhǎng)文短教”策略探析 我們知道，無(wú)論是北師大版還是人教版小學(xué)語(yǔ)文教材都通過(guò)不斷增加閱讀篇目與提高課文的容量來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力。面對(duì)越來(lái)越多的“長(zhǎng)文
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《最后一頭戰(zhàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)[長(zhǎng)文短教]
教學(xué)《最后一頭戰(zhàn)象》可根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的年齡和本文較長(zhǎng)的特點(diǎn)，將本課教學(xué)定位為一堂引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)、合作學(xué)習(xí)等形式，自主賞析的閱讀課。整體教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)課時(shí)，即第一課
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《長(zhǎng)文短教,提高課堂實(shí)效》 課題研究第一階段計(jì)劃
《長(zhǎng)文短教，提高課堂實(shí)效》課題研究階段計(jì)劃 （2010 ～ 2011學(xué)年第一學(xué)期） 明溪縣教師進(jìn)修學(xué)校 *** 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持“科研興校、科研強(qiáng)教”，立足當(dāng)前課程改革的新要求，遵照教育科
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思考與探索
思考與探索
1．反思你執(zhí)教的一次語(yǔ)言教育活動(dòng)？
2．在談話活動(dòng)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
3．在繪本閱讀活動(dòng)中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
1 在一次的語(yǔ)言教育活動(dòng)《三只小豬》中，我將幼兒分成三大組進(jìn) -
思考與探索
對(duì)年輕的公務(wù)員如何成長(zhǎng)為
真正鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的思考與探索在就業(yè)形式愈發(fā)嚴(yán)峻的當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題一直是黨中央解決民生實(shí)際的重中之重，而隨著歷年來(lái)以基層工作為主要對(duì)象的 -
“先學(xué)后教”教學(xué)模式的探索與思考
忽如一夜春風(fēng)來(lái) ——“先學(xué)后教”教學(xué)模式的探索與思考 【摘要】新課改倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作探究的學(xué)習(xí)方式對(duì)我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地
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社區(qū)工作思考與探索
社區(qū)工作思考與探索
社區(qū)工作千頭萬(wàn)緒,最后的落腳點(diǎn)落在為社區(qū)居民服務(wù)上.怎樣才能準(zhǔn)確的把握為民服務(wù)?為民服務(wù)的方式可根據(jù)不同年齡段、不同文化程度、不同民族宗教信仰、 -
小學(xué)語(yǔ)文論文整體把握 靈活切入 長(zhǎng)文短教_人教版新課標(biāo)-精選文檔（五篇范例）
小學(xué)語(yǔ)文論文-整體把握 靈活切入 長(zhǎng)文短教人教版新課標(biāo) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課時(shí)并不少，可是面對(duì)新教材，仍有許多老師為教材容量大、難度高而困惑于教學(xué)進(jìn)度的緩慢和時(shí)間的不足。以人
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將相和短教教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。2.學(xué)習(xí)通過(guò)人物言行突出人物品質(zhì)的寫法。3.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要復(fù)述故事。【教學(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)通過(guò)人物言行突出人物品質(zhì)的寫法。2.學(xué)會(huì)復(fù)述故事
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加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)的思考與探索
加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)的思考與探索 【摘要】現(xiàn)在，中國(guó)正處于一個(gè)重要的改革發(fā)展時(shí)期。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的貧困人口差距越來(lái)越大，許多黨員出現(xiàn)了腐敗現(xiàn)象。如果這種貪污腐敗
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安全文化建設(shè)探索與思考
安全文化建設(shè)探索與思考長(zhǎng)寧縣政府副縣長(zhǎng)王文華一、加強(qiáng)安全文化建設(shè)的重大現(xiàn)實(shí)意義（一）安全文化建設(shè)是落實(shí)“安全發(fā)展”理念的具體體現(xiàn)。黨的十六屆五中全會(huì)提出了安全發(fā)展的
