專題：成數(shù)學(xué)習(xí)單
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成數(shù)學(xué)習(xí)
六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《成數(shù)》說(shuō)課稿 鄔海榮 一、設(shè)計(jì)理念 二、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，面向全體學(xué)生教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生
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百分?jǐn)?shù)：成數(shù)
新人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元百分?jǐn)?shù)成數(shù)教案板書(shū)作業(yè)設(shè)計(jì) 百分?jǐn)?shù)：成數(shù) 教學(xué)內(nèi)容第9頁(yè)“成數(shù)”、做一做及練習(xí)二第4、5題。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：明確成數(shù)的含義。能熟練的
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成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)成數(shù)教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生理解成數(shù)和折扣的含義，以及成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系；會(huì)解答有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。 2．提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力，發(fā)展學(xué)生思維
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成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
成數(shù)教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生理解成數(shù)和折扣的含義，以及成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系；會(huì)解答有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。 2．提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。 教學(xué)重點(diǎn)
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《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 過(guò)程與方法 結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)“成數(shù)”、解答有關(guān)“成數(shù)”實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。 知識(shí)與技能 了解“成數(shù)”的含義，會(huì)解答有關(guān)“成數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程
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成數(shù)教學(xué)反思
成數(shù)教學(xué)反思 篇一：成數(shù)>教學(xué)反思相比于“折扣”，“成數(shù)”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的詞語(yǔ)。但有了“折扣”的鋪墊，學(xué)生理解起“成數(shù)”也不算太難。教學(xué)時(shí)，我多訓(xùn)練了幾個(gè)將“成數(shù)”化
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《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
2 成數(shù) 一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：成數(shù)（課本第9頁(yè)例2） 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 明確成數(shù)的含義。能熟練的把成數(shù)寫(xiě)成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。正確解答有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。 過(guò)程與方法 通過(guò)成數(shù)的計(jì)
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成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 成數(shù)（課本第9頁(yè)例2） 教學(xué)目標(biāo)： 1、明確成數(shù)的含義。能熟練的把成數(shù)寫(xiě)成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。正確解答有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。 2、通過(guò)成數(shù)的計(jì)算，進(jìn)一步掌握
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《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 1.教學(xué)目標(biāo) 1.理解成數(shù)的意義，會(huì)進(jìn)行成數(shù)和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的互相改寫(xiě)。 2.能應(yīng)用成數(shù)進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算，進(jìn)一步提高百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用的能力。 2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
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成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解成數(shù)的意義，知道它在實(shí)際生產(chǎn)生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單計(jì)算。 2、努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生靈巧解題的能力， 拓寬他們的視
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成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1．理解“成數(shù)”的含義，知道它們?cè)谏钪械暮?jiǎn)單應(yīng)用。 2．在理解“成數(shù)”含義的基礎(chǔ)上，能自主解決與此相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的
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成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 南陽(yáng)市第三小學(xué)王雨仁 《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容新人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元第9頁(yè)的 二、教學(xué)目標(biāo) 1．理解“成數(shù)”的含義，知道它們?cè)谏钪械?/p>
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《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1．理解“成數(shù)”的含義，知道它們?cè)谏钪械暮?jiǎn)單應(yīng)用。 2．在理解“成數(shù)”含義的基礎(chǔ)上，能自主解決與此相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)
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《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
(人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元) 《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容: 第9頁(yè)“成數(shù)”、做一做及練習(xí)二第4、5題。 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo):結(jié)合具體事例，認(rèn)識(shí)成數(shù)，了解成數(shù)的含義，體驗(yàn)解決有
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《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版六年級(jí)下《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 開(kāi)州區(qū)巫山鎮(zhèn)中心小學(xué) 彭紅蘋(píng) 教 學(xué)目 標(biāo)： 1、結(jié)合具體事物，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)“成數(shù)”、解答有關(guān)“成數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。能熟練的把成數(shù)寫(xiě)成分?jǐn)?shù)
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《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1．理解“成數(shù)”的含義，知道它們?cè)谏钪械暮?jiǎn)單應(yīng)用。 2．在理解“成數(shù)”含義的基礎(chǔ)上，能自主解決與此相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)
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成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 寶塔區(qū)一中附小 周小艷 教學(xué)內(nèi)容 新人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元第9頁(yè)的內(nèi)容。 教材分析 本教材是最新人教版本，全書(shū)貫通《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，旨在培養(yǎng)
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《成數(shù)》教學(xué)反思
《成數(shù)》教學(xué)反思 《成數(shù)》教學(xué)反思1 成數(shù)在農(nóng)業(yè)收成、平時(shí)的口頭語(yǔ)中經(jīng)常聽(tīng)到，折數(shù)在商場(chǎng)購(gòu)物常常見(jiàn)到，只是對(duì)于表示多少學(xué)生不是很理解。因此本節(jié)課的教學(xué)注重緊密聯(lián)系學(xué)生
